學(xué)習(xí)Flash課件制作的基本思路5.doc

學(xué)習(xí)Flash課件制作的基本思路1.首先掌握一下 Flash的兩個(gè)最基本的概念“時(shí)間軸”和“圖層”，然后掌握FLASH的常用菜單和工具的使用。 2.然后要理解“元件”和“實(shí)例”的概念。 3.在此基礎(chǔ)上，再重點(diǎn)掌握“運(yùn)動(dòng)”動(dòng)畫和“變形”動(dòng)畫的原理和方法。 4.接下來(lái)需要學(xué)會(huì)兩種特殊的動(dòng)畫“遮罩動(dòng)畫”和“路徑動(dòng)畫”。 5.下面就是掌握一些輔助的功能，例如加入聲音、視頻等等。 6.再就需要制作一些交互性的動(dòng)畫了，掌握按鈕的原理和用法。 7.最后簡(jiǎn)單了解一點(diǎn)FLASH的基本語(yǔ)法的使用，如：Stop，Play，gotoAndStop，gotoAndPlay等。 總之，掌握了以上概念和使用方法，就可以結(jié)合學(xué)科和課節(jié)特點(diǎn)，依據(jù)自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)制作，F(xiàn)LASH課件制作可以通過網(wǎng)上的教程逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握，最好能看完一個(gè)教程，然后再動(dòng)手實(shí)踐操作，體會(huì)其中的制作技巧，不斷豐富自己的動(dòng)手操作能力，以下是幾個(gè)FLASH教程網(wǎng)。硅谷動(dòng)力FLASH視頻教程網(wǎng)址：/eschool/zhuanti/shipin/flash.shtml網(wǎng)易學(xué)院FLASH8.0視頻教程網(wǎng)址：/special/000915SN/CFlash8.html太平洋電腦網(wǎng)FLASH MX視頻教程網(wǎng)址：/pcedu/videoedu/flash/0509/698821.html學(xué)習(xí)Flash制作課件的點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)Flash制作的課件，集合了聲、形、色于一體，對(duì)于教學(xué)的實(shí)施起著推動(dòng)的作用，因此如何學(xué)習(xí)？我以為可以從一下幾個(gè)層次進(jìn)行。一、打好“雙基”要學(xué)好Flash務(wù)必要掌握其“兩基”-基礎(chǔ)知識(shí)及基本概念，主要如下：操作平臺(tái)（Flash軟件）的面板、菜單、工具要熟練掌握，并掌握像場(chǎng)景、舞臺(tái)、層、時(shí)間軸、庫(kù)、元件、按鈕、影片剪輯、補(bǔ)間動(dòng)畫（動(dòng)作、形狀）、路徑動(dòng)畫、遮罩效果等操作的基本用法。本階段需要多注意的是：1、注意操作的各個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)細(xì)節(jié)往往可為今后的課件制作節(jié)省大量的時(shí)間。2、多看教程，對(duì)于理解和記憶Flash的使用能起著莫大的推動(dòng)作用。磨刀不誤砍材功！把基礎(chǔ)打好了，后面的學(xué)習(xí)也就成了有源之水，到時(shí)即可水到渠成了。二、從“簡(jiǎn)單”入手將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)單場(chǎng)景直線型及多場(chǎng)景跳轉(zhuǎn)式的動(dòng)畫制作中。一定要不必過于拘泥于小處，而將重點(diǎn)放到走完一個(gè)完整的課件制作流程，以熟悉課件的制作過程。在這期間要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)句，如Stop，Play，gotoAndStop，gotoAndPlay，nextFrame，prevFrame等。三、“獨(dú)立門戶”這是一個(gè)課件制作的攻堅(jiān)階段。制作中必然會(huì)遇到不少的問題和壓力，并且前面學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)遺忘了，不會(huì)用了。在此期間不妨多查書，一邊制作一邊復(fù)習(xí)，重要的是要有耐心和細(xì)心。遇到不會(huì)的，不用急著問別人，自己回憶思考一下，或者好好地翻翻書，通常都是能找得到答案的。待獨(dú)立制作完2-3個(gè)完整的課件后，你的Flash制作水平就會(huì)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。接下來(lái)可以廣泛參考各種實(shí)例，以此開拓視野，提高課件制作的水平。四、復(fù)雜課件進(jìn)階學(xué)習(xí)制作練習(xí)、測(cè)驗(yàn)或小游戲等類型的課件。這階段需要學(xué)會(huì)制作比較復(fù)雜的動(dòng)畫，比較高級(jí)的交互動(dòng)作，并能綜合運(yùn)用各種輔助軟件進(jìn)行Flash課件的制作（如Swish、Photoshop、Cooledit等）。在進(jìn)行編程時(shí)，如果操作平臺(tái)是Flash8的話，可運(yùn)用“編程助手”幫助編程（Flash2004無(wú)此功能）。這個(gè)階段需要多看例子、多參考、多練習(xí)、多與別人交流制作心得來(lái)獲得提升。完成了這個(gè)階段，基本上制作各科課件都很輕而易舉了。課件制作的大體階段基本如此?？偟膩?lái)說(shuō)，還是要靠自己多看、多思、多制作。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)才是課堂教學(xué)的重頭戲，主角，而課件設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的其中一部分，這個(gè)問題不要本末倒置了。設(shè)計(jì)必須要圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。缺乏對(duì)教材的深入分析，做得就像一鍋大雜燴，看似很熱鬧，什么內(nèi)容都有，其實(shí)都只是蜻蜓點(diǎn)水般一帶而過，讓人感覺比較可惜和遺憾。 FLASH課件的優(yōu)點(diǎn)及制作中應(yīng)該注意的問題 越來(lái)越多的人已經(jīng)把Flash作為課件設(shè)計(jì)的首選工具，并且創(chuàng)作出了許多令人嘆為觀止的效果。相比以前常用的ppt課件，它可以支持mp3、wma等多種音樂格式，這使得加入音樂的動(dòng)畫文件也能保持小巧的身材，可以實(shí)現(xiàn)交互性，使Flash課件具有更大的設(shè)計(jì)自由度，非常方便。Flash已經(jīng)慢慢成為課件設(shè)計(jì)與制作的主流工具，成為一種新興的技術(shù)發(fā)展方向。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，課件制作往往并不盡如人意，要么課件過于簡(jiǎn)單且形式單一，要么課件花哨雜亂，主題不統(tǒng)一。這樣不僅使課件質(zhì)量與使用的效果大打折扣，有時(shí)甚至還可能影響到教師的教學(xué)。Flash課件具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，如果運(yùn)用得當(dāng)，它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？本人認(rèn)為：制作課件可以從以下幾個(gè)方面入手會(huì)取得比較理想的制作效果。 1、風(fēng)格統(tǒng)一在課件制作過程中，很多教師都是力求面面俱到，往往東找一張圖片，西找一張圖片，也許每一張圖片都很精美，但放在一起就難免會(huì)顯得風(fēng)格雜亂，像一個(gè)大雜燴。因?yàn)橛械膱D片采用的是水彩畫風(fēng)格，有的圖片采用的是水粉畫風(fēng)格；有的圖片是實(shí)景照片，而有的圖片則是卡通圖片。因此，整個(gè)課件就會(huì)顯得很繁雜，很俗氣。試想，這樣的課件非牛非馬，就像一個(gè)四不像，課件教學(xué)效果當(dāng)然很難保證。所謂風(fēng)格統(tǒng)一，指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協(xié)調(diào)性。比如，我們要制作一個(gè)介紹中國(guó)地方文化的課件，我可以將背景設(shè)計(jì)為比較古樸、比較有民族風(fēng)格一些；而如果我要制作一個(gè)介紹西方文化的課件，我就可以將背景設(shè)計(jì)得比較現(xiàn)代、比較西化一些。但不管是哪一類，背景的色調(diào)和風(fēng)格都應(yīng)注意協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，這樣都會(huì)使制作的課件既精美又顯得風(fēng)格統(tǒng)一。2、界面友好，易于操控 教師在制作課件時(shí)，應(yīng)注意同一功能的按鈕，使用同一種圖形元件，并放在同一個(gè)位置。例如，我制作的課件中，將飛行的小鳥作為轉(zhuǎn)到前一頁(yè)的按鈕，并始終放在左上方，這樣不論是誰(shuí)在使用這個(gè)課件時(shí)都會(huì)很快掌握操作要領(lǐng)，從而方便教學(xué)。對(duì)于不具備指示性的圖標(biāo)最好有文字說(shuō)明，以免引起異議。例如，我將旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車作為返回主頁(yè)的按鈕，為增強(qiáng)界面的友好性，我設(shè)置當(dāng)鼠標(biāo)指向風(fēng)車時(shí)，風(fēng)車上便出現(xiàn)三個(gè)字“回主頁(yè)”，這樣的課件會(huì)給使用者以良好的操作界面，師生都能做到一目了然，教學(xué)效果當(dāng)然會(huì)有保障。 3、整體布局簡(jiǎn)潔大方有些Flash課件制作沒有注意到畫面的整潔性，常常是文字、圖形、動(dòng)畫、按鈕等布滿整個(gè)界面，課件顯得非常的花哨、凌亂，乍一看還真有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的感覺。其實(shí)，每一個(gè)畫面都應(yīng)注意清楚簡(jiǎn)潔，突出主題，內(nèi)容不易過多，若一個(gè)畫面排不下，寧可采取分支的形式（即向下鏈接）。例如，在我制作的數(shù)學(xué)課件分蘋果中，其中有個(gè)畫面有三個(gè)部分要講解，若將這三個(gè)部分都擠在一個(gè)畫面上，肯定不美觀，也很難突出重點(diǎn)。于是，我采取了在畫面中出示一個(gè)部分，另外兩個(gè)部分隱藏起來(lái)的方式，當(dāng)需要用時(shí)，通過點(diǎn)擊箭頭出現(xiàn)，這樣，不僅畫面美觀，而且課件也感覺很精致。4、精心測(cè)試，保證動(dòng)畫運(yùn)行流暢教師在Flash課件制作之前，一定要理清設(shè)計(jì)的思路，課件制作完成之后，還要進(jìn)行多次的調(diào)試、試用、修改、完善，以確保課件運(yùn)行的流暢性。有的課件只能按順序進(jìn)行，一旦按錯(cuò)一個(gè)按鈕就全盤皆亂；有的課件演示部分不能停下來(lái)，必須等演示完了，才能進(jìn)行下一個(gè)步驟；有的課件聲音與畫面不同步。這樣的課件都是比較粗糙的課件，根本經(jīng)不起細(xì)細(xì)推敲，又何談精美？值得一提的是，課件制作中對(duì)聲音的控制非常重要，有些課件在點(diǎn)擊到另一幅圖后，上一幅圖的聲音仍在進(jìn)行，甚至兩種聲音同時(shí)播放，停都停不下來(lái)，這樣的課件就會(huì)使人感覺很亂，運(yùn)用到教學(xué)中學(xué)生甚至?xí)o(wú)所適從，教學(xué)效果又何來(lái)保障？Flash課件能精確模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對(duì)事物的理解。使用多媒體課件輔助教學(xué)確實(shí)能為教學(xué)注入活力，但如果用得不當(dāng)或過度，有時(shí)反而會(huì)成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力，所以我們?cè)谑褂枚嗝襟w課件教學(xué)時(shí)絕對(duì)不能華而不實(shí)，嘩眾取寵，所以在設(shè)計(jì)與制作課件時(shí)還應(yīng)從如下幾個(gè)方面著手考慮才能使制作的課件有利于教育教學(xué)活動(dòng)。1、服務(wù)教學(xué)是前提教師在設(shè)計(jì)制作課件時(shí)，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這只是實(shí)施教學(xué)的一種手段，多媒體本身只是一種教學(xué)工具，課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無(wú)論什么課件的使用都必須以服務(wù)教學(xué)為前提。很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實(shí)，這種課件是最不實(shí)用的，因?yàn)?，這種課件只能你一個(gè)人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學(xué)思路去上課，無(wú)法體現(xiàn)各自的教學(xué)特點(diǎn)。所以，教師的課件最好設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)狀，讓教學(xué)者根據(jù)自己上課的需要進(jìn)行任意點(diǎn)擊，進(jìn)入相應(yīng)的板塊。2、提高效率為目的提高教學(xué)效率是Flash課件制作的最終目的。提高教學(xué)效率包括兩層意思：從教師的角度說(shuō)，是為了教得更輕松省力；從學(xué)生的角度說(shuō)，就是在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的東西?！白⒁馐侵R(shí)的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。而“課件”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，課件在教學(xué)中的地位是顯而易見的。flash課件制作變靜態(tài)的掛圖為可操作的動(dòng)態(tài)的畫面,變教師的單一說(shuō)教為形象的視聽剌激,變抽象復(fù)雜的問題為簡(jiǎn)單具體化的問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)，這樣，課堂的教學(xué)效率勢(shì)必會(huì)極大地得到提高，課堂的教學(xué)容量也會(huì)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。3、簡(jiǎn)潔直觀是原則在Flash課件制作中，應(yīng)注意課件的簡(jiǎn)潔、直觀性。課件并不是越多越好，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用就行了，有則多用，無(wú)則少用，甚至不用。在教育領(lǐng)域中，無(wú)論哪門學(xué)科，一般都可以實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，但是對(duì)于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要使用Flash課件制作來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，因?yàn)槟菢又荒茉斐扇肆?、?cái)力的浪費(fèi)。我們運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了提高教學(xué)效果，但運(yùn)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手段，教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，尤其