語文人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂巨人貝多芬.doc

音樂巨人貝多芬祁集中學(xué) 聶道梅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容一 以貝多芬的身高導(dǎo)入貝多芬的人物介紹。u 德國最偉大的作曲家之一，被稱為“樂圣”。 u 家喻戶曉的作品有交響曲英雄命運(yùn)； 序曲哀格蒙特；鋼琴奏鳴曲悲愴、月光、暴風(fēng)雨、熱情等等。u 貝多芬對(duì)音樂的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂之王?！倍?讀一讀，以問題為切入口，整體感知。1、文章出現(xiàn)了哪些人？2、這些人與貝多芬什么關(guān)系？3、圍繞這些人寫了幾件事？主要寫了什么事？客人來訪女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事明確主要事件：參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事完成教學(xué)目標(biāo)二學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。一、品讀賞析不同視角塑造人物形象1、女傭眼中的貝多芬是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀從課本中找出來。2、作為初次拜訪的客人，貝多芬的外貌會(huì)首先映入客人眼簾，客人眼中的貝多芬是怎么樣的？這些外貌描寫反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界呢？二、走進(jìn)巨人自由朗讀課文，劃出能表現(xiàn)貝多芬內(nèi)心豐富情感的詞語或句子,并試著旁批你的理解。1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！崩溪{子指誰？“你們”指誰？“抓老獅子的毛”是什么意思? 老獅子貝多芬自稱 你們客人 抓老獅子的毛來拜訪貝多芬2、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!這句話是什么意思? 心里的音樂他與命運(yùn)的抗?fàn)?樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能傳達(dá)他“心里的音樂”，即他與命運(yùn)的抗?fàn)帯?、貝多芬神往地說：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好”為什么貝多芬說“一株樹也比一個(gè)人好”? 表現(xiàn)貝多芬“神往”大自然：一顆樹尚能諦聽大自然的聲音，耳聾的他卻聽不到。 耳聾的他遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，在這里獲得了心靈的純凈和安寧，所以樹比人好。三、評(píng)價(jià)：貝多芬是一個(gè)人，因?yàn)?。明確；凡人貝多芬矮 小不拘小節(jié)被打擾時(shí)不耐煩被人捉弄，嘲笑暴躁會(huì)感動(dòng)得落淚軟弱、孤獨(dú)、苦悶、絕望最大的痛苦-耳聾巨人貝多芬對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅(jiān)韌無比的生命意志對(duì)音樂狂熱的摯愛，視音樂為生命意志堅(jiān)強(qiáng)，與命運(yùn)殊死搏斗總結(jié)：貝多芬是一個(gè)平凡的巨人 貝多芬是一個(gè)平凡的巨人，因?yàn)樗m然身體殘疾，生活貧困，內(nèi)心孤獨(dú)，但他堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，與命運(yùn)相斗爭，不屈服。四、通過名人身殘志堅(jiān)的事跡再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)二的理解。例如：海倫、霍金、阿炳、張海迪等等。得出啟示： 在苦難前永不低頭，用歡樂戰(zhàn)勝苦難。 在苦難前永不言敗，努力鑄就一個(gè)不屈的靈魂。五、 作業(yè)：仿寫練習(xí)注意描寫貝多芬穿著和外