英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit9SectionA(1a-2c).docx

一、指導(dǎo)思想1、圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為基本標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為基本任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。 在完成任務(wù)的活動(dòng)中讓學(xué)生們形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。教材分析：（1）、教材內(nèi)容：本節(jié)課是Go for it七年級(jí)下冊(cè)中UNIT9What does he look like?的第一課時(shí)。其核心話題是立足于人的外貌特點(diǎn)，談?wù)撊说耐獗硇蜗?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)對(duì)人的身高、體重、發(fā)型等進(jìn)行描述。（2）、教材的地位及作用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活， 立足于生活，它主要是以人的外貌特征為主線，以一種循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)程序來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，其主要目的是通過(guò)激趣來(lái)引發(fā)學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，能運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)描述自己或他人的外貌特征。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，雖已有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于全部是農(nóng)村學(xué)生，在課堂上還是不太自信，積極主動(dòng)性較差，表現(xiàn)欲望也不強(qiáng)。因此為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其樹(shù)立自信心，在教學(xué)中，要充分利用多媒體，課件、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言操練和實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地感受英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，使其感受到英語(yǔ)的魅力無(wú)處不在。教學(xué)目標(biāo)Knowledge objects語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1、Help students learn the new vocabulary of this unit and learn to use them to describe a person. 學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)會(huì)使用這些單詞描述一個(gè)人2、Help students get familiar with and master the following target languages - What does he/she look like?-He/She is tall and has long hair.-What do you look like? -Im thin2 Ability objects技能目標(biāo). 讓學(xué)生能積極思維，在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞，短語(yǔ)及句型。. 使學(xué)生能概括人物的外貌特征或根據(jù)人物特征描述來(lái)判斷猜出是某一人物。. 學(xué)藝即用，使學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)與同學(xué)們共同探討，互相交流，從而能替自己和別人進(jìn)行新形象的設(shè)計(jì)。3、Emotional objects情感目標(biāo).通過(guò)對(duì)同學(xué)、教師或自己偶像友好地外貌描述，讓學(xué)生在人際交往中能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)理解他人、尊重他人、讓學(xué)生真正懂得心靈美才是最美，千萬(wàn)不要以貌取人。. 在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,同學(xué)間的積極協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的情誼，還能在提高英語(yǔ)的同時(shí)共同盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、文化意識(shí)(1)、加強(qiáng)中西方文化知識(shí)的滲透，了解文化背景的不同決定了在同一個(gè)事物表達(dá)觀點(diǎn)上差異的存在我們比較委婉，而西方人則更直接。(2)、提高學(xué)生賞美能力和審美能力，在掌握外貌描述的知識(shí)背景下，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的交流。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 掌握本課新單詞和句型及怎樣描述一個(gè)人的外貌。突破方法：(1)、充分利用多媒體，圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行語(yǔ)言操練和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握關(guān)于描述人外貌特征的詞匯和句型。(2)、通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，掌握句型What does he / she look like ?結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：（1）新詞匯的運(yùn)用，特別是has與is的正確使用，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。（2）掌握描述人物外貌的方法。 教學(xué)過(guò)程Step I 導(dǎo)入 Leading-in T: All of you are my good friends. But who is my best friend in your class?（你們大家都是我的好朋友，但誰(shuí)是我最好的朋友？你們猜。）學(xué)生開(kāi)始激動(dòng)了，幾乎全班的小手都舉起來(lái)了。一學(xué)生問(wèn)：S1: Is your best friend a boy or a girl?T: A boy Ask a boy who is short and fat to act as Pan Chang-jiang with a toy gun. Tell students: He is my best friend。 What does he look like? Let students understand the words . He has short hair.He is short .He is heavy/fat. （設(shè)計(jì)意圖：1用學(xué)生表演導(dǎo)入目的是為了拉近師學(xué)間的距離，與學(xué)生交朋友建立平等的學(xué)習(xí)關(guān)系，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的英趣，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。2，為描述朋友及家人的外貌活動(dòng)的作業(yè)作好鋪墊。）Step II Presentation: 1、課件展示開(kāi)始了本課的教學(xué)內(nèi)容。1.Show a pictures and describe about their height / build / hairstyles . Let students understand the words in the class . e g: short /long/ no hair ; tall / short / medium height ; fat ( heavy)/ thin / medium build. 2、 Watch a Videw.ask students What does he look like ？Can you draw yours your friends picture?. 展示照片，讓學(xué)生通過(guò)觀察后能互相提問(wèn)并描述出其外貌特征On the photo of family ,point out the teacher wants to have a new look and asks students to choose a hairstyle to fit .Teach some new knowledge about hairstyle and write them on the Bb: What does she/ he look like?She / He has short hair / straight hair / curly hair / long hair .3、Let students design new hairstyle, then tell students the teacher s choice : “I want to have the same hairstyle as Zhao Wei.” Finally show the photo of Zhao Wei, the practice and point :What does she look like ? She has long straight black hair . （設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)老師新形象設(shè)計(jì)的想象， 提高學(xué)生的審美力，加強(qiáng)對(duì)發(fā)型設(shè)計(jì)的詞匯的掌握且板書(shū)。）4、Show pictures on the screen and introduce friends to students . Jim is tall ;Tom is of medium height ;Jack is short ; Lucy is fat (heavy); Mary is of medium build ; Alice is thin . ( 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同的男女，讓學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)有關(guān)身高、體型的單詞，并以反義詞的形式板書(shū)在黑板書(shū))Step III 、Practice ：課件展示讓學(xué)生通過(guò)觀察后能互相提問(wèn)并描述出其外貌特征。）(1)、What does he look like ? He is tall/ of medium height / short .（height）(2)、What does she look like ?She is fat/ of medium build / thin .( build )(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)后自主發(fā)現(xiàn)is 和has 的使用區(qū)別來(lái)突破本單元難點(diǎn)，最后終結(jié)陳述他們的用法。)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit9 What does he look like Period 1 (1a-1c)What does he look like ? short - long curly - straightHe has long / short / curly / straight hair . What does she look like ? thin fat /heavy She is thin / of medium build / heavy .What do you look like ?Im tall / of medium height / short . tall - short 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在上課過(guò)程中，隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生所做出的任何反映進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“very good, well done , Ok, wonderful. How clever you are! If you can speak a little louder, thatll be better.”等等。實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的即興評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著良好的促進(jìn)作用。在課堂即將結(jié)束時(shí)，安排一個(gè)詢問(wèn)學(xué)生過(guò)程中的感受及所獲取知識(shí)的表格，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受的反饋，可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能幫助教師找出自身教學(xué)中的成功及不盡人意之處，為以后的教學(xué)打下更好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的進(jìn)一步獲取知識(shí)做好保證：教學(xué)反思這一堂課是一節(jié)關(guān)于人物外貌的描述課，所以我用一幅電影海報(bào)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的明星，目的在于活躍氣氛，所以與此課人物外貌相關(guān)連，這樣引入就能自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。其次，我們的學(xué)生由于他們的年齡特征所定，對(duì)形象的事物特別感興趣，尤其對(duì)新人更是喜歡。那么就這個(gè)特點(diǎn)，我采用的人物圖片是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的。就本課的教學(xué)內(nèi)容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時(shí)，就得相當(dāng)有代表性。比如：高個(gè)姚明；矮個(gè)潘長(zhǎng)江；讓學(xué)生一看就能明白，并且能夠說(shuō)出不同的句子來(lái)表達(dá)，之后就是句型練習(xí)，描述自己喜歡的明星。本單元要求學(xué)生能描述他人的外貌。這就要求學(xué)生應(yīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。怎樣把這樣的能力融入一體，并且學(xué)生能很好的接受，同時(shí)還能鍛煉寫(xiě)的能力呢？通過(guò)猜同學(xué)，讓學(xué)生們關(guān)注身邊同學(xué)的特點(diǎn)，用學(xué)會(huì)的語(yǔ)言來(lái)描述自己同伴的長(zhǎng)相，更貼近生活實(shí)際，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的樂(lè)趣。這樣也更能給學(xué)生們長(zhǎng)久的記憶。在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，積極肯定地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。任務(wù)設(shè)計(jì)較成功，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠研究他們自己感興趣的話題。同時(shí)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)