人教版必修二 孔雀東南飛 學(xué)案2.doc

孔雀東南飛 并序 學(xué)案教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)本詩通過人物對話及在尖銳的矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物的特點2. 學(xué)習(xí)本詩的鋪陳、比、興手法3. 掌握文中的偏義復(fù)詞，古今異義詞教學(xué)重點：教學(xué)目標1、3教學(xué)難點：教學(xué)目標2學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法，討論法知識鏈接：偏義復(fù)詞兩個意義相關(guān)或相反的詞，連起來當(dāng)作一個詞使用，實際上只取其中一個詞的意義，另一個詞只作陪襯。如“危機存亡”中“存亡”偏向于“亡”。這種用法一直沿用到今天。學(xué)習(xí)過程一將下列句中的通假字用橫線劃出來，并在括號內(nèi)寫出相通的字：（a級）（1）未至二三里，摧藏馬悲哀。（ ）（2）蒲葦一時紉，便作旦夕間。（ ）（3）箱簾六七十，綠碧青絲繩。（ ）（4）不久當(dāng)歸還，還必相迎取。（ ）（5）兩家求合葬，合葬華山傍。（ ）2辨析下列加粗詞語的古今義：（1）可憐體無比（古： ）（今： ）（2）汝豈得自由（古： ）（今： ）（3）處分適兄意（古： ）（今： ）（4）便利此月內(nèi)（古： ）（今： ）（5）葉葉相交通（古： ）（今： ）（6）承籍有宦官（古： ）（今： ）二鞏固提高（b級）3對孔雀東南飛中劉蘭芝“舉身赴清池”、焦仲卿“自掛東南枝”雙雙殉情的正確理解是哪一項？ （ ）a二人不能忍受封建家長制和封建禮教的迫害，以死來解脫夫妻被拆散的痛苦。b由于封建迷信思想的影響，二人相信人死后靈魂可以見面，因此以死來求得團聚。c在封建家長制和封建禮教統(tǒng)治下，他們不敢以斗爭去爭取幸福，卻以死來逃避現(xiàn)實。d二人的殉情，既表現(xiàn)了他們對愛情的忠貞不渝，也是對封建家長制和封建禮教的控訴和反抗。4.“青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門?！边@樣極力鋪排太守迎娶的場面，作用是：（ ）a.表現(xiàn)蘭芝的身價，反襯焦母的愚陋專橫。b.表現(xiàn)蘭芝的身價，反襯她的悲慘命運，加深悲劇氣氛。c.太守家的重視與焦母的凌虐形成鮮明對比，表現(xiàn)焦母的專橫無理。d.隆重的迎娶與蘭芝的愁苦形成鮮明對比，表現(xiàn)蘭芝對愛情的忠貞。5. 找出沒有偏義復(fù)詞的一組（ ）a晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。b我有親父兄，性情暴如雷。c便可白公姥，及時相遣歸。d可憐體無比，阿母為汝求。三閱讀下列詩段，完成1-4題。新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘！”下列語句中加粗詞語的解釋，全都正確的一項是 （ ）a勿復(fù)重紛紜（再）奉事循公姥（公公與婆婆）b進止敢自專（豈敢）晝夜勤作息（深夜）c伶俜縈苦辛（纏繞）謂言無罪過（總覺得，自認為）d箱簾六七十（同“奩”）留待作遺施（留下）仲卿、蘭芝二人凄楚話別時，蘭芝為什么要贈物于仲卿？請作具體分析。答：_從劉蘭芝這段“自白”中，可以看出她具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？答：_劉蘭芝所說的“人賤物亦鄙”有何深刻含義？答：_四閱讀下面兩首唐詩，完成-題。（d級）夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。對這兩首詩語句的理解，錯誤的一項是 （ ）a“何當(dāng)”即何時，“卻話”即回斜；“未解憶”寫兒女的幼稚。b“云鬢濕”、“玉臂寒”寫妻子的美麗，“倚虛幌”即夫妻雙雙倚著帷?？丛耤李詩再次寫“巴山夜雨”，都是寫同一時間同一情景的事。d“共剪西窗燭”、“雙照淚痕干”都是詩人想象中與家人聚首時的情景。這對兩首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?（ ）a這兩首詩都是寫景佳作，抒寫出羈旅中對妻室的思念之情，通過“何當(dāng)”“何時”傳達出來。b李詩運用反復(fù)的手法，再次出現(xiàn)“巴山夜雨”詞句，把詩人盼早時與妻子聚首的心情委婉地表達出來了。c杜詩月夜從對方妻子兒女著筆，用側(cè)面描寫手法，反襯詩人心中的愁悵和痛苦。d“共剪西窗燭”，“雙照淚痕干”，都是情景交融的語句，通過想象分別寫出在燈光、月下夫妻團聚的情態(tài)，用語傳神有余味無窮之妙。拓展閱讀 有所思有所思，乃在大海南。何用問遺君？雙珠瑇瑁簪，用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當(dāng)風(fēng)揚其灰。從今以往，勿復(fù)相思！相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之。妃呼豨！秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔，東方須臾高知之。 【注釋】有所思：指她所思念的那個人。 何用：何以。問遺(wi慰)：“問”、“遺”二字同義，作“贈與”解，是漢代習(xí)用的聯(lián)語。 瑇瑁(di mo代冒)：即玳瑁，是一種龜類動物，其甲殼光滑而多文采，可制裝飾品。簪：古人用以連接發(fā)髻和冠的首飾，簪身橫穿髻上，兩端露出冠外，下綴白珠。 紹繚：猶“繚繞”，纏繞。 拉雜：堆集。這句是說，聽說情人另有所愛了，就把原擬贈送給他的替、玉、雙珠堆集在一塊砸碎，燒掉。 相思與君絕：與君斷絕相思。 雞鳴狗吠：猶言“驚動雞狗”。古詩中常以“雞鳴狗吠”借指男女幽會。 妃(bi)呼豨(x x)：妃，訓(xùn)為“悲”，呼豨，訓(xùn)為“歔欷”。 肅肅：颼颼，風(fēng)聲。晨風(fēng)飔(s思)：據(jù)聞一多樂府詩箋說：晨風(fēng)，就是雄雞，雉雞常晨鳴求偶。飔當(dāng)為“思”，是“戀慕”的意思。一說，“晨風(fēng)飔”，晨風(fēng)涼。 須臾：不一會兒。高：是“皜”、“皓”的假借字，白?！皷|方高”，日出東方亮。這二句是說在秋風(fēng)颼颼的清晨，聽到晨風(fēng)鳥求偶的鳴叫，我的心更煩亂了，太陽是會察知我的心的純潔無瑕。 參考答案（二）：一.1（1）藏臟（2）紉韌（3）簾奩（4）取娶（5）傍旁2. （1）可愛 值得同情（2）自作主張 隨自己意志活動（3）處理安排 處罰（4）吉利 方便（5）交互