人教版必修二 采薇 學案 (1).doc

鍵入文字課 題采薇學習目標1.知識目標（1）學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。（2）學習“以樂景寫哀”和“以哀景寫樂”的寫作手法，能夠背誦。2.能力目標理解詩詞佳句內(nèi)涵，賞析佳句。3.情感態(tài)度與價值觀體會詩中戍卒家園之思與保家衛(wèi)國英勇頑強的精神，樹立正確的家國觀念。重難點1鑒賞文本思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。2了解家園之思的文化內(nèi)涵。【預習案】一、基礎知識1給下列加點字注音。犭嚴 狁之故（ ）（ ） 不遑啟居（ ） 我戍未定（ ） 象弭魚服（ ）王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使歸聘（ ） 四牡骙骙（ ）2寫出下列通假字。歲亦莫止（ ） 彼爾維何（ ） 維常之華（ ） 犭嚴 狁孔棘（ ）3寫出加點字的用法。今我來思，雨雪霏霏（ ） 豈不日戒（ ）4寫出下列加點字的古今義。不遑啟居 古義： 今義：君子所依 古義： 今義：小人所腓 古義： 今義：二、閱讀引導采薇一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容：第1章寫第2、3章寫第4、5章寫第6章寫 全詩體現(xiàn)了三、閱讀批注和質(zhì)疑我的疑問： 【探究案】探究一：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？你認為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感？探究二：本詩的哪些章節(jié)運用了重章疊句的手法？表達效果如何？探究三：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”歷來被視為情景交融的佳句，談談你的看法?！居柧毎浮恳?、 綜合訓練1下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ）a采薇采薇，薇亦作止 止：句尾語氣助詞，無實義。b我戍未定，靡使歸聘 聘：問候c行道遲遲 遲遲：很晚d戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè) 業(yè)業(yè)：高大的樣子2下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是（ ）a歲亦莫止/ 我戍未定 b憂心孔疚/ 我行不來c彼爾維何/ 彼路斯何 d象弭魚服/ 小人所腓3閱讀課文4、5兩章，完成下列題目（1）“彼爾維何，維常之華。彼路斯何。君子之車?！焙單鲞@四句詩表現(xiàn)的內(nèi)容及作用的藝術(shù)手法。內(nèi)容： 藝術(shù)手法： （2）“牡”在詩中指駕車的雄馬，其本義是 ，其反義詞是 。請寫出含“牡”或其反義詞的成語： 。（3）請結(jié)合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚服”等詩句，說說本詩描寫戰(zhàn)爭面的特色： 4閱讀下面詩經(jīng)里的一首詩，完成詩后的題目。秦風兼葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄，溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚?！咀⑨尅可n蒼：茂盛的樣子。下文“凄凄（同萋萋）”“采采”都與“蒼蒼”的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盤旋的水道。游：通“流”，直流的水道。晞（x）：曬干。湄（mi）：岸邊，水與草交接的地方。躋（j）：升高，意為地勢越來越高，行走費力。坻（ch）：水中高地。未已：未干。已，止。涘（s）：水邊。右：迂回彎曲。沚（zh）：水中高地。（1）這首詩的主旨，歷來說法不一。細讀全詩后，選出比較合理可信的一項（ ）a諷刺秦國君主不用周禮，不能納賢求士。b描寫追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。c描寫對朋友（“伊人”）的思念之情。d描寫熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。（2）這首詩與詩經(jīng)中其他許多詩篇一樣，各章有的句子重復，有的只更換一兩個字。這種表達形式有什么好處？答：。二構(gòu)建知識體系：（我的體會）采薇導學案答案【預習案】一、基礎知識1、（略）2、“莫”，通“暮”，年末 ；“爾”，通“ ”，花盛開的樣子；“華”，通“花”；“棘”，通“急”，緊急3名詞作動詞，下 ；名詞作狀語，每日4、啟居 古義：古人坐時，臀部貼在小腿上叫“居”；臀部離開腳后跟的叫“啟”。今義：啟發(fā)；居住。君子 古義：將帥 今義：人格高尚的人。小人 古義：士兵或地位低的人 今義：人格卑鄙的人。二、閱讀引導第1章：戍卒為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久不得歸而產(chǎn)生的悲傷。厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。第2、3章：軍旅生活之苦。第4、5章：戰(zhàn)爭場面。第6章：戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。全詩：普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念?！咎骄堪浮刻骄恳唬好鞔_：采薇是小雅中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。詩句：“曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘?！薄皯n心孔疚，我行不來?！薄拔粑彝?，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！薄拔倚膫?，莫知我哀?！碧骄慷好鞔_：前三章，章與章往往句型重復，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法： 使用這種手法的好處是：在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時間的流逝，時序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；在音節(jié)上，反復吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。探究三：明確：一、以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二、以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四、大雪交加，饑渴難當，情境實悲；五、語調(diào)低沉，低回往復，氣氛悲愴。讀罷全詩，我們仿佛看見一個身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠方。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。【訓練案】綜合訓練：1c；2c；3（1）內(nèi)容：由駐防地盛開棠棣之花的環(huán)境，引出將帥所乘的高大兵車。藝術(shù)手法：以環(huán)境的優(yōu)美反襯戰(zhàn)爭的激烈；設問手法，自問自答，引出描寫對象。（2）雄性的鳥獸 牝 牝雞司晨、牝牡驪黃 牡牝不分。（3）本詩十分注重用具體生動的細節(jié)來展現(xiàn)戰(zhàn)爭生活的圖景。詩人對戰(zhàn)爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影