洛新中學(xué) 2009——2010學(xué)年畢業(yè)班工作計(jì)劃.doc

洛新中學(xué) 20092010學(xué)年畢業(yè)班工作計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為主線，以教育創(chuàng)新、濃厚學(xué)風(fēng)、鑄就特色為己任，以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事為先導(dǎo)，以齊抓共管、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)為基點(diǎn)，以拔尖補(bǔ)差，分層落實(shí)為抓手，以從嚴(yán)要求，狠抓常規(guī)為保障，穩(wěn)步推進(jìn)畢業(yè)班年級(jí)工作。二、 工作目標(biāo)1、確保完成一、二、三高縣分配指標(biāo)，力爭(zhēng)有所超額；2爭(zhēng)取五率考核保六爭(zhēng)四的目標(biāo)。3小三門(mén)測(cè)試保持上學(xué)年名次。4學(xué)生保留率位居全縣中游，力爭(zhēng)中游以上。三、 實(shí)施方案中招工作是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的亮點(diǎn)和窗口，中招成績(jī)的好壞，直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)，而且對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展起到不可估量的作用。為此，學(xué)校將從以下幾方面抓起：（一）、德育工作：1、加強(qiáng)學(xué)生的理想、前途、信念的教育，做好學(xué)生的思想教育，以勤奮創(chuàng)造奇跡，拼搏書(shū)寫(xiě)神話、知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)等激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足干勁，努力達(dá)到初中三年最后的極致目標(biāo)。此項(xiàng)工作的落實(shí)，一靠年級(jí)組織的主題報(bào)告；二靠班主任老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的潛移滲透；三靠科任教師對(duì)所分包學(xué)生的跟蹤教育。2、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就要及時(shí)交流，對(duì)癥下藥，力求化解心結(jié)。任課教師應(yīng)按照年級(jí)的安排，和分包的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，真誠(chéng)幫助學(xué)生解決心理和生活上的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、關(guān)注后進(jìn)生，在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生的成績(jī)提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，從而有效控制學(xué)生輟學(xué)，控輟工作具體落實(shí)到班級(jí)的科任教師，實(shí)行責(zé)任包干，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。（二）、教學(xué)工作：整體按兩個(gè)階段安排。A、第一階段教學(xué)工作1、教學(xué)時(shí)間：2009年9月2010年3月上旬2、教學(xué)重心：集中精力扎實(shí)完成九年級(jí)新課教學(xué)任務(wù)3、教學(xué)策略：抓課堂、抓作業(yè)、抓定時(shí)訓(xùn)練，具體要求是：各科教師要進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合近兩三年中考的命題趨勢(shì)，把握各冊(cè)教材體系和重難點(diǎn)，細(xì)致挖掘中考考點(diǎn)，將考點(diǎn)滲透在平時(shí)的每一節(jié)課中。只有練好了這一內(nèi)功，才能備得準(zhǔn)、講得準(zhǔn)、練得準(zhǔn)。以課堂為主陣地，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。教師備課時(shí)，要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、師生互動(dòng)形式，既要扎實(shí)落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生學(xué)得輕松有趣。始終堅(jiān)持每節(jié)必練。每一節(jié)新課，都應(yīng)有配套的鞏固練習(xí)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)必須精心挑選，重基礎(chǔ)，面上全，分層次，有梯度。學(xué)生練習(xí)的時(shí)間根據(jù)當(dāng)節(jié)新課內(nèi)容的多少，靈活掌握?？梢园才旁诋?dāng)節(jié)新課結(jié)束后，也可利用當(dāng)天的自習(xí)時(shí)間專練專評(píng)。總之，在保證進(jìn)度的前提下，要步步為營(yíng)，走一步，踩實(shí)一步，不吃?shī)A生飯。抓實(shí)作業(yè)的上交和批改。作業(yè)要人人必做，人人必交，對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，科任教師要做好督促和教育，絕不能放任自流。抓階段檢測(cè)反饋。九年級(jí)堅(jiān)持單元檢測(cè)制（至少每?jī)芍苤芮逡淮危?。任課教師要根據(jù)進(jìn)度自行組織單元測(cè)試，年級(jí)進(jìn)行檢查落實(shí)。單元檢測(cè)的試卷要在自習(xí)課時(shí)間講評(píng)補(bǔ)錯(cuò)。補(bǔ)錯(cuò)完畢，教師要逐人檢查。每次周清、月考結(jié)束，科任教師要及時(shí)分析，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)制定調(diào)控方案，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作。狠抓尖子生的學(xué)科成績(jī)平衡，采取有力措施，促使尖子生各科平衡發(fā)展；抓好中等生的培優(yōu)工作。利用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，采用兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生不低落的前提下，做好中等生的拔高工作，從而提高我校升入重點(diǎn)高中人數(shù)；抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。利用分層次教學(xué)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)有所獲，達(dá)到穩(wěn)定班級(jí)教學(xué)秩序，穩(wěn)定學(xué)困生的目的。4、其他工作：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。每期至少召開(kāi)兩次學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，根據(jù)階段教學(xué)的需要，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。體育生培養(yǎng)要早安排、早啟動(dòng)，任務(wù)包干，責(zé)任到人。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師要根據(jù)年級(jí)的安排，在元旦節(jié)前定好苗子、定好計(jì)劃，節(jié)后開(kāi)始進(jìn)入正常訓(xùn)練。B、第二階段教學(xué)工作1、教學(xué)時(shí)間：2010年3月中旬2010年6月22日2、教學(xué)重心：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考3、教學(xué)策略：三輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，四次?？?，查缺補(bǔ)漏。具體工作要求是：2010年3 月10前各學(xué)科結(jié)束新課，并進(jìn)行九年級(jí)一練（摸底考試）；各科任教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，所用的復(fù)習(xí)資料全部到位。扎實(shí)抓好三輪復(fù)習(xí)。第一輪：本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)的原則，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，第一輪復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生，搞好全面復(fù)習(xí)。以課本為本，逐冊(cè)逐頁(yè)復(fù)習(xí)，認(rèn)真鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能，進(jìn)行單元綜合訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。單元過(guò)關(guān)檢測(cè)應(yīng)以低檔題為主，兼顧中檔題。同時(shí)各學(xué)科要根據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二輪：在鞏固第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上本著深化、綜合、提高的原則，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，特別要增加應(yīng)用性、能力性題目的訓(xùn)練。在本輪復(fù)習(xí)中要認(rèn)真實(shí)施分塊推進(jìn)戰(zhàn)略，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，以專題形式進(jìn)行，要以訓(xùn)練、講評(píng)為中心，練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度，要講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講熱點(diǎn)、講思路、講方法，逐步提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。第三輪:在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，本著回歸、調(diào)節(jié)、升華的原則，側(cè)重回歸課本，自我檢索，查缺補(bǔ)漏。在這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排在一周左右，以教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、自我發(fā)現(xiàn)、再次總結(jié)為主。學(xué)生訓(xùn)練以課本上有代表性的原題為主，也可以歷次模擬中的錯(cuò)題反思為主，不宜有大容量、高難度的訓(xùn)練，應(yīng)努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。安排復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)和階段性教師座談會(huì)，每一輪復(fù)習(xí)前、后都要集中研究、部署、總結(jié)，明確方向，把握重點(diǎn)，以便有秩序地推進(jìn)。強(qiáng)化體育訓(xùn)練、理化生實(shí)驗(yàn)、微機(jī)名著測(cè)試，并組織報(bào)名、考試。體育訓(xùn)練、理化生實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練在去年我們已經(jīng)有成功的經(jīng)驗(yàn)，今年要在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，確保中招開(kāi)局的勝利。安排迎戰(zhàn)中考百日沖刺宣誓大會(huì)和考前送考會(huì)，營(yíng)造氛圍。組織安排好中招考試。（三）、保障措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任馮新科為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由馮校長(zhǎng)抓全面工作。年級(jí)主任蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班、包科，科任教師分包學(xué)生制，做到死包死打，確保完成中招任務(wù)。2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。（1）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。（2）對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給中招獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。3、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級(jí)各類中招分析備考會(huì)，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。4、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師座談會(huì)具體工作安排：（1）開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。（3）注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤，將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年級(jí)將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對(duì)平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級(jí)辦公室，年級(jí)要集中教師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。6、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。采取班主任為核心，任課教師分包，全員管理的機(jī)制，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別要注意加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。7、做好校際間的交流和信息搜集工作。本學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)與新城