英語人教版五年級下冊Uint3 A.doc

Unit3 My school calender 教學(xué)設(shè)計(jì)教材概述 “My school calender”是人教版小學(xué)英語第六冊第三單元的核心話題，這個(gè)話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語知識(shí)體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且實(shí)用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過的“談?wù)摃r(shí)間”、“談?wù)撎鞖狻薄罢務(wù)摷竟?jié)”以及“談?wù)摶顒?dòng)”話題，在此基礎(chǔ)上，本單元要進(jìn)行月份的討論和學(xué)習(xí)。本單元分為A、B、C三部分，共六課時(shí)。本課是A部分第二課時(shí)。學(xué)情分析 由于學(xué)生是五年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有兩年了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知，模仿習(xí)得英語。所以把舊知融入到本節(jié)課中，在鞏固舊知的同時(shí)進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識(shí)，來滿足學(xué)生對知識(shí)的所需。學(xué)習(xí)任務(wù)分析 本課的教學(xué)內(nèi)容是Unit3的第二課時(shí)， A lets learn .前面剛學(xué)了有關(guān)月份的討論話題“When is ?Its in ”本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)六個(gè)月分的名稱，并就校歷上所對應(yīng)月份的相關(guān)的活動(dòng)展開交際交流。設(shè)計(jì)理念 在跨越式為指導(dǎo)，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫“January, February, March, April, May和June”這6個(gè)月份單詞，并能寫出其相應(yīng)的縮寫形式。2. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“plant, contest, year, sports meet, Easter, trip”以及認(rèn)識(shí)每個(gè)月份的活動(dòng)和節(jié)日。能力目標(biāo)能夠靈活運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行交際交流。情感目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)六個(gè)月份的英文名稱。 2.培養(yǎng)學(xué)生了解自己不同時(shí)間里所應(yīng)該參與的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛生活，積極參與的主人翁意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解中西方節(jié)日時(shí)間，并能用句型“When is ? Its in ”進(jìn)行回答。教學(xué)難點(diǎn) 在日常英語口語 交際中能談?wù)撃撤N活動(dòng)及節(jié)日所在月份。教學(xué)策略：TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法：運(yùn)用指令，鞏固知識(shí)并引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 情景交際策略：通過情景的創(chuàng)設(shè)，在師生對話的示范和key words 的引導(dǎo)和幫助下，開展倆倆交際的活動(dòng)；學(xué)生在貼近生活的情境中根據(jù)keywords進(jìn)行個(gè)人的看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語的邏輯性。 整合策略：充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供拓展聽讀的機(jī)會(huì)，通過拓展聽讀，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，選擇了不同難度的拓展資源。從而達(dá)到鞏固知識(shí)和拓展知識(shí)的目的。 教具準(zhǔn)備：1單詞卡等。2教師自制PPT以及圖片。3跨越式課題組提供的拓展資源。Step1.Warm up.1. Free talk 2. Pair work支架A:Hi,.Do you know the Easter party? B: Yes. A: When is the party? B: Its in April. A: Do you like Easter party? B: . A: What can you do for the party?Step2 Presentation.1. 教師展示Lets learn 的校歷圖片，并提問：Look at this school calender .What holidays do you see？引導(dǎo)學(xué)生回答： I see Childrens Day. I see.學(xué)生回答，教師同時(shí)板書Childrens Day.然后指著板書提問” When is Childrens Day?”引導(dǎo)學(xué)生回答Its in June.學(xué)習(xí) June.2. 用內(nèi)似的方式學(xué)習(xí)January, February, March, April, May。3. Pair work支架A: When is ? B:Its in .A: Do you like? B:Yes/No,I .A: What can you do for the .? B:I can .Step3.Extending reading.Reading1Unit3-Reading 5.mp3Unit3-Reading 6.mp3Step4. Writing.My school calenderHello, Im _.this is my s