學(xué)人教版必修一Unit1FriendshipPeriod5Using languagewriting課件（13張）.pptx

2018學(xué)年度人教版必修一unit1friendshipperiod writing如何進(jìn)行讀后續(xù)寫 題型剖析 讀后續(xù)寫通常提供一段350詞以內(nèi)的語言材料 要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容 所給段落開頭語和所標(biāo)關(guān)鍵詞 續(xù)寫成一篇與給定材料有邏輯銜接 情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文 詞數(shù)在150左右 以此來考查考生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力和發(fā)散思維能力 文章選材以故事類記敘文為主 故事線索邏輯性強(qiáng) 所給出的段落開頭與上文聯(lián)系緊密 指明了續(xù)寫的方向 所標(biāo)關(guān)鍵詞與故事的時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件密切相關(guān) 寫作原則 讀后續(xù)寫并非隨心所欲地寫 而是要根據(jù)題目要求 在讀懂原文的基礎(chǔ)上 利用原材料的素材 線索和情節(jié)等充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進(jìn)行文章續(xù)寫 先讀透所給材料才能使續(xù)寫內(nèi)容不偏離主線 讀透和續(xù)寫同等重要 續(xù)寫段的情節(jié)不唯一 可根據(jù)自己的理解續(xù)寫不同的內(nèi)容 在續(xù)寫時(shí)必須遵循以下原則 一 一致性原則續(xù)寫段落的主題 人物 線索和語言風(fēng)格要與文章一致 續(xù)寫時(shí)要緊扣所給材料的中心 遵循上文明示或暗示的線索 按照材料中人物性格發(fā)展的規(guī)律 使用與原文風(fēng)格一致的語言進(jìn)行續(xù)寫 二 完整性原則所續(xù)寫內(nèi)容與所給材料結(jié)合在一起 必須是一個(gè)完整的文章或片段 上下文銜接要自然 前后要照應(yīng) 寫作步驟 一 細(xì)讀原文 明確篇章結(jié)構(gòu) 確定續(xù)寫主題 首先研讀原文 確定文章的主題 明確篇章結(jié)構(gòu) 閱讀時(shí) 關(guān)注文中畫線的10個(gè)關(guān)鍵詞 也就是故事中的時(shí)間 when 地點(diǎn) where 人物 who 事件 what 四要素 標(biāo)記描述事件發(fā)展過程的詞和短語 按照四要素對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分類 為我們理清文章脈絡(luò) 進(jìn)行合理想象故事發(fā)展提供有效線索 二 剖析段首開頭語 推斷續(xù)寫情節(jié) 使用關(guān)鍵詞 仔細(xì)閱讀給出兩段的開頭語 明確其中所包含的四要素信息并將其延伸 推斷出這兩段中要寫的情節(jié) 續(xù)寫段中的四要素應(yīng)包含兩部分 一部分沿用所給材料中表示四要素的關(guān)鍵詞 一部分是自己通過合理想象新發(fā)展的關(guān)鍵詞 三 串聯(lián)情節(jié) 增加細(xì)節(jié)描寫 恰當(dāng)使用銜接詞 把上一步中推斷的情節(jié)進(jìn)行串聯(lián) 增加細(xì)節(jié)描寫 內(nèi)心情感 態(tài)度 表情描述 從而形成完整的段落 兩段加起來要能寫出8到15個(gè)句子 以滿足續(xù)寫的詞數(shù)要求 串聯(lián)時(shí)要注意選用合適的銜接詞 并保證使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞 四 潤(rùn)色文字 修改提升 增加語篇亮點(diǎn) 初稿完成后 要對(duì)續(xù)寫段進(jìn)行潤(rùn)色 即對(duì)其中的用詞和句式進(jìn)行提升修改 提升后的段落語言要新穎 短語優(yōu)先 善用形容詞和副詞等修飾詞 通過使用特殊句式 復(fù)合結(jié)構(gòu) 虛擬語氣等提升文章語言檔次 五 檢查修改 排查錯(cuò)誤 確保段落完整 讀后續(xù)寫檢查的重點(diǎn)是一致性和完整性 通讀所給材料和自己續(xù)寫的內(nèi)容 首先確保不出現(xiàn)與原材料相矛盾的地方 又要做到內(nèi)容上前后連貫 語句通順 此外 還要檢查有無拼寫錯(cuò)誤 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤 大小寫錯(cuò)誤等 檢查詞數(shù)和畫線詞是否符合要求 thiseveningasiwasleavingbestbuy inoticedthismangoingthroughthegarbagecanoutsideofthestore asiwalkedtomycariwatchedhimashereachedthegarbagecanandpulledoutfastfoodtrashbagsandexaminedallthatwasinthethrownawaybags hedidthisforseveralminutes hewouldfindafewfriesinonebagandabiteortwoofahamburgerinanotherbag youcanseethehamburgerwrapperbyhiskneewherehewasplacingthefooditemshe dfound heneverbotheredanyonetobegformoneyaspeopleenteredandleftthestore afterhewentthroughtheentiretrashcanhecleaneduptheareaandwrappedupthefoodhefoundinthedirtyhamburgerwrapper myhearthurtforhim iamnotsomeonewhojusthandsoutmoneyorevenhelpshomelesspeoplebecausesomanyarenottrulyhomeless idon tguessi veeverseensomeoneactuallygothroughagarbagecantotrytofindfoodtoeat iknewihadtohelphim igotoutofmycarandaskedhimificouldbuyhimsomethingtoeat hetoldmehewouldappreciateanythingicouldgethim hewasonabikeanditoldhimifhe dfollowmei dbuyhimahotmealatmcdonald s hefollowedmeandiboughthimthebiggestmealtheyhadonthemenu whenibroughthimhisfood hewassothankful hetoldmehisnamewassteveandhe dbeenhomelesseversincehismotherdiedlastseptemberandhegotcancer itoldhimgodlovedhimandiwouldprayforhim tearsfilledhiseyes hetoldmehowmuchheappreciatedthemeal 注意 1 所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右 2 應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的詞語 3 續(xù)寫部分分為兩段 每段的開頭語已為你寫好 4 續(xù)寫完成后 請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語 paragraph1 idroveoffwithsuchheavinessinmyheartthatifeltihadtogobacktohelphim paragraph2 whenilefthim iknewihaddonewhatgodwantedmetodo 思路剖析 1 剖析原文 確定主題 本文記敘了作者幫助在路上遇到的一個(gè)無家可歸的人的過程以及自己的感悟 送人玫瑰 手留余香 作者體驗(yàn)到了助人的幸福 并提醒自己珍惜現(xiàn)在的美好生活 2 推斷情節(jié) 運(yùn)用劃線詞 續(xù)寫的第一段內(nèi)容要突出作者對(duì)這位無家可歸的人進(jìn)行的二次幫助 第二段內(nèi)容要突出自己對(duì)助人為樂的感悟 把自己的生活和這位無家可歸的人進(jìn)行比較 提醒自己要珍惜 體會(huì)劃線詞的使用情景 選擇可用的詞匯 3 串聯(lián)要素 形成初稿 將已確定的四要素串聯(lián) 并增加細(xì)節(jié)描寫 可完成續(xù)寫初稿 在確保主題不變的情況下 適當(dāng)增添內(nèi)容 以使行文連貫 這篇文章的續(xù)寫 要以時(shí)間和故事發(fā)展的過程為線索 描寫作者的心情和感悟 4 潤(rùn)色文字 排查錯(cuò)誤 注意段落結(jié)構(gòu)的完整和句子語法結(jié)構(gòu)的豐富性和正確性 把所提示的單詞和短語有機(jī)結(jié)合起來 可以使用復(fù)合句和并列句 例如 iaskedhimificouldbuyhimafewmealsandputitonagiftcardforhim i veneverfeltsuchafeelingtohelpsomeoneasididtoday 框架填空 idroveoffwithsuchheavinessinmyheartthatifeltihadtogobacktohelphim whenicameback1 史蒂芬已經(jīng)吃完飯了 iaskedhim2 我是否能幫助他 hetoldme3 真的不用 hewouldnever4 要錢 iaskedhimificould5 為他買幾頓飯然后放在代金卡里 hetoldme6 那就太好了 idrovetomcdonald sand7 為他買了飯 andgavehimagiftcard whenilefthim iknewihaddonewhatgodwantedmetodo i veneverfelt8 幫助人是如此的快樂 asididtoday iwasremindedagainof9 我過著多么幸福的生活啊 i10 有溫暖的家 ihavemoneytobuyahotmealandi11 有家人和朋友 sometimesgodsendssomethingorsomeoneto12 提醒我們知道我們是多么幸福 答案1 stevehadfinishedhismeal2 ificouldhelphim3 notreally4 begformoney5 buyhimafewmealsandputitonagiftcardforhim6 thatwouldbesofine7 boughthimsomemeals8 sohappytohelpsomeone9 whatahappylifeihave10 haveawarmhome11 haveafamilyandfriends12 remindusofhowhappyweare 參考范文 idroveoffwithsuchheavinessinmyheartthatifeltihadtogobacktohelphim whenicamebackstevehadfinishedhismeal iaskedhimificouldhelphim hetoldmenotreally hewouldneverbegformoney iaskedhimificouldbuyhimafewmealsandputitonagiftcardforhim hetoldmethatwouldbesokind idrovetomcdonald sandboughthimsomemealsandgavehimagiftcard whenilefthim iknewihaddonewhatgodwantedmetodo i veneverfeltsoh