語文版必修一項脊軒志 學案 (7).doc

2017-2018學年語文版必修一項脊軒志 學案一、基礎鞏固1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()a馳騁/聘請饒恕/夙愿塞翁失馬/敷衍塞責b瑕疵/遐想遏止/搖曳是否/臧否c誹謗/磅礴洗滌/嫡親累積/勞累d滲透/摻雜俯仰/輔導屢見不鮮/鮮為人知解析：本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。a項，讀音依次為chn/pn，sh/s，si/s。b項，讀音依次為xi，/y，fu/p。c項，讀音依次為bn/pn，d，li/li。d項，讀音依次為shn/cn，f，xin/xin。答案：a2下列詞語中，沒有錯別字的一組是()a箴言報歉閉門羹鐘靈毓秀貽笑大方b慰藉恪守三棱鏡滄海一粟察顏觀色c福祉梗概天然氣水泄不通備嘗艱辛d震撼漩渦撒手锏厚積薄發(fā)異曲同功解析：a項，報抱；b項，顏言；d項，功工。答案：c3依次填入下列句子橫線上的詞語，最正確的一組是()傳統(tǒng)的剪紙，僅憑一把剪刀，頃刻便在一張薄紙上幻化出千姿百態(tài)的美麗圖案，令人_。而廣東佛山的剪紙，自明清時期便如同佛山陶瓷一樣，成為一門謀生的行當，為了_市場的需要，漸漸形成與傳統(tǒng)剪紙截然不同的藝術風格，使用的工具也_單憑一把剪刀，而是加入了刻刀和鑿子。這種創(chuàng)新使佛山剪紙在中國剪紙藝術中_。a拍手稱快順應不僅標新立異b拍手稱快迎合不再標新立異c嘆為觀止迎合不僅獨樹一幟d嘆為觀止順應不再獨樹一幟解析：拍手稱快：即拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除；“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點。這里是贊美傳統(tǒng)剪紙的技藝高超，應用“嘆為觀止”。順應：指順從，適應；迎合：指故意使自己的言語或舉動適合別人的心意。從語段的感情色彩上看，用“順應”更好。不僅：指不止這一個(項)，還有類似的；作連詞時常與“而且”配合用。語段中，此處后句中用的是“而是”，沒有用“而且”，所以前句中不能用“不僅”，而應用“不再”。標新立異：指提出新奇的主張，表示與一般不同；獨樹一幟：指單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家。佛山剪紙風格獨特，自成一派，應用“獨樹一幟”。答案：d4下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()a受今年第二號超強臺風的影響，浙江沿海風生水起，氣象部門發(fā)出臺風黃色預警，要求海上所有漁船和工作人員回港避風。b雖然某些國內品牌手機一度可以與國外品牌分庭抗禮，但是由于品牌“含金量”低，很難進入消費者心目中的“第一軍團”。c魯強一向很自信，這次接受任務后，他以為自己的計劃很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰，稍不注意，就會出現錯誤。d易中天、王立群、紀連海等人在cctv的百家講壇上這么一講就成了炙手可熱、家喻戶曉的人物，可見這個欄目有巨大的“造星”實力。解析：a項，風生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。不符合句意。b項，分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮。現在用來指雙方平起平坐，實力相當，可以抗衡。c項，如履薄冰：如同走在薄冰上一般，比喻做事非常謹慎。不符合句意。d項，炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。不符合句意。答案：b5下列各句中，沒有語病的一項是()a作為古希臘哲學家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。b由此可見，當時的設計者們不僅希望該過程中藝術活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術活動也是富有創(chuàng)造性的。c本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史，但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。d古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。解析：a項，“充滿”與“辯證法”搭配不當；b項，“技術活動”與“藝術活動”位置互換；c項，“就”改為“在”，結構混亂。答案：d6把下列句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當的一項是()美學中的“狂歡”是一種感受世界的方式，在狂歡式的特定氛圍中，顛覆了等級，_，_，粗鄙和嘲諷成為主要的表現風格?？駳g打破原有的秩序，_，_?！翱駳g”是幾千年來全體民眾的一種偉大的世界感受，_，_。(美學小辭典)創(chuàng)造新的世界它使人解除了恐懼使世界接近了人，使人接近了人形成了人與人的新的平等的關系讓人們在一種新的關系中釋放自我，宣泄重負高貴與神圣同卑下與粗俗相妥協abc d解析：本題考查語句連貫。答題時要注意原句中的“顛覆了等級”“打破原有的秩序”“民眾的世界感受”等詞句與選句的語意關系，對應“粗鄙和嘲諷成為主要的表現風格”一句。答案：d7補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)況吾與子漁樵于江渚之上，_。(蘇軾赤壁賦)_，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。(蘇洵六國論)(2)_，不仁；失其所與，不知。(燭之武退秦師)_，處涸轍以猶歡。(王勃滕王閣序)(3)吾聞之，新沐者必彈冠，_。(司馬遷史記屈原列傳)子曰：“_，必先利其器?！?論語衛(wèi)靈公)答案：(1)侶魚蝦而友麋鹿洎牧以讒誅(2)因人之力而敝之酌貪泉而覺爽(3)新浴者必振衣工欲善其事二、拓展發(fā)散閱讀下面的文字，完成810題。用“中國時刻”贏得“中國時間”爾令奇apec會議在北京召開，讓我們再一次對“中國時刻”有了一種深切的感受，亦如4年前的上海世博會、6年前的北京奧運會、13年前的上海apec會議如果拉長時間的距離來看，過去的30多年，每一個“中國時刻”都為我們贏得了一次世界性的關注，每一個“中國時刻”都見證了我們的巨大變化，每一個“中國時刻”都為我們注入了新的發(fā)展活力。而正是一個個可以載入史冊的“中國時刻”，為這個古老而充滿希望的國家贏得了“中國時間”。“中國時刻”是用實力贏得的尊重。改革開放尤其是新世紀以來，像apec會議這樣的“中國時刻”越來越多。正如一個進入“而立之年”的成熟個體，他自身的自信和擔當，是與對外界的貢獻和作用同步提升、密不可分的。2001年的“中國時刻”，我們還是即將加入世貿組織的融入者，只是世界第七大經濟體和第六大貿易國；今天的“中國時刻”，我們已經成為世界第二大經濟體，僅與apec成員的貿易額，就已經從13年前的1 200多億美元，增至今天的2.5萬億美元，中國的十大貿易伙伴中8個是apec成員。“中國時刻”不僅是一種榮耀，更是一種責任。有人質疑說，在自身仍然面臨諸多改革發(fā)展艱巨任務時，我們有必要“興師動眾”來追求這樣的“中國時刻”嗎？就以大家議論比較多的車輛“單雙號限行”來說，1991年11月中國正式成為apec成員國時，整個國家的汽車保有量剛剛突破600萬輛，而今天北京一個城市的汽車保有量就已經達到530多萬輛。發(fā)展的問題還得靠發(fā)展來解決，今天的中國要解決自身的發(fā)展問題，其政策的制定不能僅僅立足于國內，而要將自己的戰(zhàn)略主張融入世界的游戲規(guī)則中?！爸袊鴷r刻”不是裝扮自己的花環(huán)，而是一個新的戰(zhàn)略契機和歷史起點。中國為推動區(qū)域經濟一體化做出了很多基于中國國家戰(zhàn)略的規(guī)劃，包括21世紀海上絲綢之路戰(zhàn)略、絲綢之路經濟帶戰(zhàn)略、東北亞經濟整合戰(zhàn)略等。站在中國的角度來說，這些戰(zhàn)略在經濟層面，都是立足于中國國內的經濟結構轉型、產業(yè)升級、區(qū)域經濟結構調整，從客觀效果講，也充分體現了亞太大多數國家的戰(zhàn)略意愿，取得了雙贏的效果。我們需要用今天的“中國時刻”贏得未來的“中國時間”。包括2014年apec會議在內的每一個“中國時刻”，都可以看作歷史進程中的新坐標和新挑戰(zhàn)，“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢，則是中國民眾心里的“中國時間”。沿著“中國時刻”的臺階穩(wěn)步上升，“中國時間”才能如期而至。(選自2014年11月12日光明日報)8下列的理解和分析，不符合原文意思的一項是()a中國改革開放30年來，每一個“中國時刻”的實現，都使我們向實現國家發(fā)展、民族振興的目標前進一步，其影響十分深遠。b中國作為成熟的現代國家，面臨的“中國時刻”將更多，我們要充滿自信地去迎接它，在立足自身的同時為世界多做貢獻。c我國許多規(guī)劃的制定，既基于國家戰(zhàn)略，也以推動區(qū)域經濟一體化為目的，客觀上體現了區(qū)域內大多數國家的戰(zhàn)略意愿。d怎樣用“中國時刻”贏得“中國時間”？文章主要從三個方面展開論述：一要增強榮譽感，二要有責任意識，三要迎接新挑戰(zhàn)。解析：文章論述的是為什么需要用“中國時刻”贏得“中國時間”，而不是“怎樣用”。其中第段“用實力贏得尊重”，關鍵語在“實力”而不在“尊重”或“榮耀”，該段側重從過去的角度談成就。第段側重從當下的角度談責任。第段圍繞“新的戰(zhàn)略契機和歷史起點”，側重從未來的角度談發(fā)展，并沒提到面臨挑戰(zhàn)。答案：d9請根據文章內容概括“中國時刻”的具體內涵?！爸袊鴷r刻”是指_的重大事件。答案：(“中國時刻”是指)中國發(fā)展(實現“兩個一百年”的目標和追逐“中國夢”)的歷史進程中，展現國家巨大變化和新的發(fā)展活力、贏得世界關注(的重大事件)10請簡述文章第段的行文思路。答：_答案：首先承上啟下提出觀點，接著擺出“有人”的質疑，然后通過舉事例和講道理(舉車輛限行的例子，講中國發(fā)展要融入世界的道理)得出結論(表明解決問題要靠發(fā)展，這正是追求新的“中國時刻”的責任所在)。三、創(chuàng)新語用11請為下面的這則新聞擬出正、副標題。要求：正標題不超過10個字，副標題不超過15個字。4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學者團體“新歷史教科書編撰會”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。成立于1997年的“編撰會”以現行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”性質為借口，編寫了否認侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內輿論的壓力下，文部省要求“編撰會”對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進行修改?？墒?，“編撰會”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的實質內容。正標題：_副標題：_解析：第一步：篩選信息。這則新聞的導語有兩個要點：時間(4月3日)，事件(日本文部省宣布初中歷史教科書審定合格)。也可參照最后一句話表述為“日本初中歷史教科書將于2002年投入使用”。這則新聞的主體也有兩個重點：事件(文部省要求“編撰會”修改歷史教科書)，結果(教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰(zhàn)爭)。第二步：組合要點，加以概括。導語中，兩種表述可任選一種，具體時間與主要事實關系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：“編撰會”編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。第三步：縮減字數，擬寫答案。題目要求正標題的擬寫不超過10個字，副標題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內容重新壓縮并概括，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標題具體、明確，真正體現新聞標題與一般文章標題不完全一樣的擬寫要求。答案：(示例一)日本政府(或“文部省”)宣布教科書“合格”“編撰會”歪曲史實，美化侵略戰(zhàn)爭(示例二)日本教科書將投入使用該書稿篡改歷史，美化侵略戰(zhàn)爭12閱讀以下新聞材料，根據要求答題。不久前，某地一所高中對700名學生做了以“你覺得你離父母有多遠”為主題的調查。調查結果顯示69%的學生認為與父母有代溝，其中6%的學生覺得離父母很遠。很多學生說，與父母溝通時，除了學習再無別的話題。(1)