四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)計(jì)劃.doc

華豐鎮(zhèn)爵山中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20142015學(xué)年 第 2 學(xué)期 任課教師張鳳香任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教年級(jí)四年級(jí)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。本班共有學(xué)生50人，這些學(xué)生優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生較多，再加上本班人數(shù)較多，這給教學(xué)帶來(lái)較大的困難。但大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽(tīng)從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。優(yōu)等生孔喆、李元智、李晨光孔欣冉、陳瑩等后1/3學(xué)生李元賀、張彤、朱秀茹、朱同靜、李爽、張志豪、劉璇、李繼祥、叢成鑫、李芬、陳繼興、楊欣燃、文學(xué)、陳昊、豐新美、金霄彤、豐自豪教材分析（含教學(xué)重、難點(diǎn)）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：包括計(jì)算器、用字母表示數(shù)、運(yùn)算律、認(rèn)識(shí)多邊形、小數(shù)的意義和性質(zhì)、觀察物體、小數(shù)加減法、平均數(shù)等八個(gè)單元。1、數(shù)與代數(shù)包括使用計(jì)算器、用字母表示數(shù)、運(yùn)算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、平均數(shù)2、幾何知識(shí)包括認(rèn)識(shí)多邊形、觀察物體教學(xué)重點(diǎn)：1、 用字母表示數(shù)2、 乘法運(yùn)算定律3、 角與三角形的認(rèn)識(shí)4、 小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，表示加法結(jié)合律和交換律。2、理解和掌握乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律，同時(shí)能夠很好的利用，真正的簡(jiǎn)化計(jì)算。3、能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和，會(huì)辨認(rèn)角4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。5、能分辨從不同方向看到的實(shí)物和幾個(gè)正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力。 6、掌握小數(shù)的加法與減法的運(yùn)算法則，靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。8、后1/3學(xué)生的認(rèn)知、記憶、思維的培養(yǎng)。教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的淺能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強(qiáng)學(xué)生的觀察及動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化、個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。4、多提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生個(gè)性5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。6、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。7、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。8、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。10、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。11、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。12、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。13、努力提高自己的教研水平，對(duì)于后1/3的學(xué)生，備課時(shí)想到他們，上課時(shí)關(guān)注他們，用前面的學(xué)生帶動(dòng)他們，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)共同督促他們。學(xué)習(xí)靠積累，讓他們每天不欠債，或者少欠債。堅(jiān)持不懈，不放棄每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能找到自己的位置、自己的天地。教研專題探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)考試考查安排每單元進(jìn)行一次考查，期末進(jìn)行考試單元教學(xué)計(jì)劃單元知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀第一單元知識(shí)與技能方面：1、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計(jì)算。 2、能借助計(jì)算器探求給定事物中隱含的規(guī)律，并能對(duì)探索出的規(guī)律做出有說(shuō)服力的說(shuō)明。解決問(wèn)題方面：在實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受計(jì)算器的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在探索規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)第二單元讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)又能反過(guò)來(lái)把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡(jiǎn)算的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。第三單元在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法、乘法的結(jié)合律、交換律，乘法分配律。能靈活應(yīng)用加法乘法結(jié)合律、交換律，乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)簡(jiǎn)算意識(shí)，化繁為簡(jiǎn)的能力，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四單元在認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上，對(duì)角進(jìn)行分類，會(huì)辨認(rèn)銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握三角形內(nèi)角和知道三角形三條邊之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及靈活解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，三角形，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。單元教學(xué)計(jì)劃第五單元在認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上，建立小數(shù)的概念掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系第六單元讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)所看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與觀察、比較和判斷等活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第七單元使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算；能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算；學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累從現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累從現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。第八單元結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單 數(shù)據(jù)的平均數(shù)。能發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題，探索求平均數(shù)的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)知識(shí)的價(jià)值。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系周次教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排備注1一、 計(jì)算器二、 用字母表示數(shù)教材2-16頁(yè)2三、運(yùn)算律17-31頁(yè)3 四、認(rèn)識(shí)多邊形32-40頁(yè)4 四、認(rèn)識(shí)多邊形41-48頁(yè) 5 五、小數(shù)的意義和性質(zhì)49-59頁(yè)6 五、小數(shù)的意義和性質(zhì)60-68頁(yè)7 五、小數(shù)的意義和性質(zhì)69-73頁(yè)8回顧整理9 六、觀察物體74-