語文選修《論語》選讀 誨人不倦 教案.docx

誨人不倦教案【教學目標】1掌握習、趨、憤、與、素、諸等詞在文中的含義。2能根據(jù)文言特殊句式的特點，用現(xiàn)代漢語準確翻譯。3領悟孔子“啟發(fā)誘導”“因材施教”等教育原則和方法的特點。4分析、評價孔子“述而不作”的主張?！窘虒W重點、難點】1文言文中賓語前置“變式句”的判斷和特點歸納。2評述孔子“述而不作”的主張?！菊n時建議】1教時?！窘虒W過程】一、導入你已經(jīng)知道孔子的哪些教育教學名言？(課前收集有關孔子的教育教學名言；課堂小組同學相互交流、補充。)【明確】孔子教育名言1.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？(學而)解讀：我每天多次檢查自己：替人謀劃事情，有不盡心盡力的地方嗎？同朋友交往有不誠實的地方嗎？老師傳授給我的學業(yè)，還有不溫習的嗎？引申為：一個人上進與否在于他會不會自我反省。2.擇其善者而從之，其不善而改之”(述而)解讀：要選擇好的并向其學習，若是不好的就要反省并改掉它。引申為：生活中人要學會知過改過，以后也不要再犯同樣的錯誤3.知之為知之，不知為不知，是知也。（為政）解讀：對一件事確實是知道的，就說是知道；確實不知道的，就說明不知道；這才是真正的知道。引申為：虛心是知識的向導。4.不學禮，無以立。（季氏）解讀：不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。引申為：教導人們行動要以禮為標準。二、整體感知文本1誦讀感知（1）明確要求：讀準字音；讀清句讀；讀出語氣。（2）字音提示：知(同“智”)zh 騫qin 隅y 諂chn 磋cu 倩qin 反（同“返”）fn（3）句讀提示：又聞/君子之遠其子也 舉一隅/不以三隅反，則/不復也女與回也/孰愈 賜也/何敢望回？回也/聞一以知十，賜也/聞一以知二有父兄在，如之何/其聞斯行之由也/問“聞斯行諸”，子曰/“有父兄在”；求也/問“聞斯行諸”2再讀感知【問題1】你認為孔子教育思想的特色有哪些，請用原文的關鍵詞語來概括?！久鞔_】有教無類、誨人不倦、不憤不啟、不悱不發(fā)、舉一隅而三隅反、聞一知十、切磋琢磨、告諸往而知來、繪事后素、述而不作。四、文本探究【活動1】學生互動，進行文言基礎知識的梳理。【活動2】本課所選的“語錄”共有15章，為克服篇數(shù)多、教學組織容易松散的缺陷，可把全文切分成：教育作用（第1、2章）教育對象（第3章）教育內(nèi)容（第4、7章）教學方法與原則（第5、8、9、11章）教師素養(yǎng)（第6、10、13、14、15章）重點研讀：教學方法與原則、教師素養(yǎng)【問題】對照章節(jié)文字，概括孔子的教學方法和原則?！久鞔_】啟發(fā)式教學法，討論式教學法，激勵式教學法，因材施教、有教無類的教學原則?！净顒?】、拓展提升，深入理解文化內(nèi)涵。你最欣賞或最有感觸的是哪一點？請說說自己的體會（小組討論交流）。例：“有教無類”的認識。1.顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”(雍也)；冉雍“父，賤人”（司馬遷史記），家“無置錐之地”（梁啟雄荀子簡釋）。曾參“缊袍無表，顏色腫噲，手足胼胝，三日不舉火，十年不制衣”；子思家貧，其居處“蓬戶不完”，“上漏下濕”（王先謙莊子集解）。2.孔子曾評價宰予“予之不仁也”(陽貨)；子路“性鄙，好勇力”，在成為孔子學生之前曾經(jīng)“陵暴孔子”（司馬遷史記）；子張秉性邪辟，公冶長坐過牢(公冶長)。三、總結【活動】學生用自己的語言，簡潔地評述孔子在教育教學上的影響?！締栴}】說說你心目中的“教育家孔子”【明確】孔子一生創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學方法；總結、倡導了一整套正確的學習原則；形成了比較完整的教學內(nèi)容體系；提出了一系列有深遠影響的教育思想；樹立了良好的師德典范?？鬃拥慕逃虒W思想對我國乃至世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。早在世紀，基督教傳教士就將孔子的學說包括教育思想傳入歐洲，引起巨大震動。歐洲啟蒙思想家、“百科全書派”領袖伏爾泰稱贊孔子為“真理的解釋者”和道德的化身?！咎崾尽垦a充資料幻燈片：孔子死后，被葬于曲阜城北的泗水岸邊,弟子們以對父親之禮儀對待孔子，為其服喪3年。子貢在孔子的墳前蓋了一間小屋，為孔子守墳年。中國歷史上創(chuàng)辦私學的先行者，第一位職業(yè)教師，得到了弟子們的衷心尊敬?！菊n后作業(yè)】1.完成課后練習四、五。2. “習”、“聞”、“與”等多義詞意義的理解?；脽羝暎盒韵嘟?，習相遠也。（論語陽貨）（習染）學而時習之。（論語學而）（反復練習）莫如修仁義而習文。（韓非子五蠹）（學習）習善而為善，習惡而為惡也。（論衡本性）（習慣于）通書，習戎事。（新唐書張仲武傳）（熟悉）鷹乃學習。（禮記月令）（飛翔）幻燈片聞：聽到、聽說（不聞機杼聲，惟聞女嘆息。）知道、懂得（生乎吾前，其聞道也故先乎吾。）名聲、聲望（茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。）見聞、知識（博聞強志）幻燈片：與：給與、授予（玉斗一雙，欲與亞父。）結交、參與（失其所與，不知。）幫助（君不與勝者，而與不勝者。）和、同（原莊宗之所以得天下，與其所以失天下者）同“歟”，句末語氣詞（無乃爾