《嘗嘗苦滋味》教學設計.doc

嘗嘗苦滋味教學設計設計理念：現(xiàn)在社會給予孩子們良好的生活環(huán)境學習環(huán)境，大部分孩子過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。許多孩子還不知道什么是苦滋味，當他們面對突如其來的困難和挫折時，大部分的孩子不會有積極的態(tài)度來面對和解決，而是消極的逃避或是極端的做法，很是令人堪憂。通過本課的學習讓學生明白困難和挫折隨時都可能光顧自己，讓學生認識到遇到困難并不一定是一件壞事，關鍵是看自己怎樣去面對和克服困難和挫折。教學目標： 1、情感與態(tài)度：知道生活中的苦滋味是什么?明白陽光總在風雨后。 2、行為和習慣：培養(yǎng)學生積極面對困難和挫折，并能從身邊的人和故事中的人身上受到啟發(fā)。 3、過程與方法:通過調(diào)查采訪等形式讓學生參與其中，學會正確面對挫折和失敗。教學重難點： 培養(yǎng)學生對待生活中的困難和挫折的正確態(tài)度，學會以平和的心態(tài)和堅強的毅力對待生活中的困難及挫折。教學準備： 1、學生準備：（1）對自己身邊熟悉的人進行調(diào)查采訪：了解他們在成長過程中，有沒有遇到困難和挫折，對他們的成長有何影響，可以是采訪錄音，也可以是介紹照片、實物背后的故事等。（2）搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。2、教師準備：講述自己的成長經(jīng)歷中的挫折困難及對自己的影響。教學過程： 一、圖片導入新課師：看到這一組組生活和學習中的圖片你的感受是什么？ 生;快樂師：我們的生活豐富多彩，我們的生活幸福愉快，這些快樂讓我們感受到生活中有什么滋味？生：甜滋味師：生活中只有甜滋味嗎？ 生：還有酸甜苦辣的滋味師：那今天我們就來嘗嘗苦滋味（師板書課題）師：對，生活中還有苦的滋味，那你能說出生活中的苦滋味是指什么？生：困難、挫折、失敗、沮喪、貧窮（師隨機板書） 師：那什么又是挫折呢？（出示課件）重點勾畫孩子們，你們覺得在今天的學習里，哪些句子是重要的呢？老師引導勾一勾，讀一讀師：我們的生活就像一道美麗的彩虹，幸福美麗，但肯定也會遭遇困難和挫折，只有正確去面對，從逆境中站起來，我們就一定會感受到生活中的甜美與快樂。二、新課匯報調(diào)查訪問結果活動一 生活中的酸甜苦辣。（匯報調(diào)查訪問結果）1、根據(jù)課前的調(diào)查采訪，近行交流討論：你從中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長中的故事你有什么感受？我們先在小組內(nèi)交流一下好嗎？（學生拿出記錄本，對采訪時間、對象、遇到的困苦和挫折、對成長的影響進行匯報）采訪記錄 采訪對象 遇到的困苦和挫折 對他們成長的影響2、分組交流，教師巡視3、指名學生說說4、師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活就像大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，生活不可能總是一帆風順，也會遇到困難、挫折甚至失敗，他們會給我們帶來痛苦與煩惱，然而，除此之外，還會給我們帶來什么呢？活動二 感受挫折與失敗師：愛迪生是我們很熟悉的偉大發(fā)明家，今天我們再來重溫一下他與電燈發(fā)明的故事。1、 講述愛迪生的故事2、 愛迪生一次次的失敗最終換來的是什么？師：是??！沒有一次又一次的失敗與挫折，就不會有最后的成功。所以愛迪生這樣說：“失敗也是我所需要的，他和成功一樣會對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一切工作的方法是什么?！保R讀）3、 談談你對這句話的理解。師：所以，如果你拒絕了失敗，也就拒絕了成功：沒有失敗的鋪墊也就不會有成功的大廈。我們可以說挫折與失敗同樣是人生的一筆財富。綜上所述我們可以和這樣一句話概括：失敗是成功之母。4、你還知道哪些名人故事，說說你對挫折與失敗的理解和感受師：有人把挫折與失敗比喻成一條小河，只要你趟過去了就會成功，如果是你你會把挫折與失敗比作什么？活動三小小辯論會： “窮人的孩子早當家”。你同意這種說法嗎？1、明確“早當家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔責任。）2、小組交流討論后，全班交流。有些學生同意這個說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的，很好。而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進取，浪費父母的血汗錢。3、 小結：同學們的想法都很周全，這沒有一個準確的答案。不論窮人、富人，只要你對待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。四、總結通過今天的學習你有什么收獲？師：失敗，對積極進取者是一股力量，這股力量讓他像風箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標；對不思進取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一