古代詩歌中的形象鑒賞.doc

古代詩歌中的形象鑒賞古代詩歌中的形象鑒賞 在古代詩歌中，無論是人物形象還是景物形象，都是至關(guān)重要的內(nèi)容。詩歌通過形象來傳情達意，作為詩歌創(chuàng)作手段的語言和表達技巧，自然也都離不開形象這一媒介。從這一意義上講，詩歌就是形象的藝術(shù)，詩歌的鑒賞就是形象的鑒賞。 如果我們將形象的鑒賞從詩歌鑒賞中分離出來，研究單純的形象鑒賞題目，就會發(fā)現(xiàn)，它一般包含以下三個設(shè)題方向：形象的狀貌和特征、形象的價值和意義、形象的塑造藝術(shù)。有些題目將這幾個方面結(jié)合起來進行考查。一、形象的狀貌和特征 在詩歌中形象無疑是客觀的存在，但描述它們的狀貌，捕捉它們的特征，卻并非一件易事。描述畫面憑借的是對詩歌整體的把握能力和豐富的想象能力，概括人物和景物形象的特點、意境的特點，則需要化形象為抽象的思維能力。1、如何概括詩歌中的人物形象？ 古代詩歌中的人物形象可以是詩人自身形象，也可以是其他人物形象。人物形象在詩歌中可以通過對人物的外貌、行動、語言、心理等的直接描寫加以表現(xiàn)，也可以通過景物等手段來暗示。因此，概括人物形象，不能忽視景物等對人物形象的表現(xiàn)作用。譬如，從“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”這兩句景語和“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”這兩句情語中，我們應(yīng)該都能讀出一位愛國詩人的形象。在有些詩歌中對人物的直接描寫很少，我們了解人物就更要依靠景物的暗示。 其次，人物形象的概括還應(yīng)兼顧人物的外部特征（年齡、外貌、活動等）和內(nèi)在特征（情感、心理、品質(zhì)等）兩個方面。 例1閱讀下面一首宋詩，回答后面的問題。 十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 問：這首詩刻畫了詩人自己的形象，詩人是怎樣一個形象？ 答：年近古稀、僵臥在床，但仍滿懷壯心，一心立志收復(fù)失地的英雄形象。 這里，“年近古稀”“僵臥孤村”屬于人物的外部特點，而“一心立志收復(fù)失地”則顯然屬于人物的內(nèi)在特點。一般而言，對詩人形象或隱喻性人物形象的概括更應(yīng)注重內(nèi)在特點。2、如何描述畫面？如何搜羅意象？ 描述畫面 蘇東坡這樣評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫?！逼鋵?，“詩中有畫”在古代詩歌中是普遍現(xiàn)象，只不過王維表現(xiàn)得更典型而已。 古代詩歌中的畫面可以是純粹的景物畫面，也可以是有人物參與的環(huán)境畫面?？梢允且粫r一地一景，如“明月松間照，清泉石上流”；也可以是跨越時空的景的組合，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。 描述畫面應(yīng)注意幾點：一是全面，二是整體，三是客觀。全面，要求描述時照顧畫面中的諸多景物，既突出主體又不輕易丟棄其他；整體，要求注意體現(xiàn)諸多景物之間的關(guān)聯(lián)；客觀，即要求描述畫面時從畫面本身出發(fā)，不以詩人的情感意蘊來代替。 例2閱讀下面的詩，回答問題。（08天津卷16題，經(jīng)刪改） 山居即事 王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？ 參考答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 有些題目要求概括描述畫面（如07北京卷12題），這就相當于給畫面取題目，要求在追求全面的同時，抓住要素，概括要點。 搜羅意象 畫面由意象構(gòu)成，有些題目要求搜羅意象?；蛘咚蚜_不同詩歌中共同的意象（07浙江卷16題），或者搜羅一首詩歌中所存在的不同意象（07廣東卷第10題），或者搜羅一首詩歌中體現(xiàn)某一特征的意象（06廣東卷13題）。 例3閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（07廣東卷第10題，經(jīng)刪改） 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高處月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠汀。 問：詩人運用了哪些時間變化的意象來表現(xiàn)其情感？ 參考答案：清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。 搜羅意象，不同于描述畫面，它關(guān)注的是個體而不是整體，關(guān)注的是點而不是面。從表述語言上看，它追求的是簡明。3、如何概括景物的特點？如何概括詩歌的意境？ 概括景物的特點 概括不同于描述，對景物特點的概括既不是對畫面的再現(xiàn)，也不是對物象的羅列，而是對畫面中景物特點的抽象，需要片言立其要。 例4閱讀下面這首詩，然后回答問題。（07重慶卷13題） 海棠 蘇軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 問：詩歌前兩句描寫了海棠花的哪些特點？ 參考答案：描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美。 無論是人物形象還是景物形象，都可以采取比較的方法進行鑒賞。比較，就要在同中求異。 例5閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（08廣東卷10題，經(jīng)刪改） 木芙蓉 窗前木芙蓉 呂本中 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】青女：傳說中掌管霜雪的女神。 問：兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？ 參考答案：呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。 概括意境 意境是情與境的統(tǒng)一，這一點很像意象，不過，意象是點，意境是面，由多種意象組合就營造出詩歌情景交融、形神皆備的意境。作為一種總體感覺，整體氣氛，意境本身就是概括的，需要丟棄具體的物象，片言立其要，這是概括的難度所在。此外，概括意境還需要積累，積累一些意境方面專門的詞語，以備選用，如幽靜、蕭瑟、孤清、雄渾、壯闊，等等。 例6閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。（08寧夏海南卷第8題） 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。 注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分） 參考答案：。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。二、形象的價值和意義 王國維曾說：“一切景語皆情語?！逼鋵嵢宋镄蜗笠嗳唬瑐髑檫_意是詩歌形象的共同價值所在。把握形象的狀貌和特點，其實正是為了更好地理解其中透露的情感。而只有懂得形象的價值，才算真正懂得鑒賞詩歌的形象。正因為如此，在高考中出現(xiàn)了了很多涉及形象價值的題目。1、人物形象的價值 詩歌中人物形象與情感的關(guān)系非常密切，超過了景物形象。其中，抒情主人公作為情感的主體承載者，對情感的表達作用是不言而喻的。通過人物的一舉一動，一言一行，我們都可以讀到作者內(nèi)心的細膩情感。譬如，同樣是“獨坐”，秋夜獨坐（獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。）表現(xiàn)了王維的悲哀孤獨，夜深（虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。）則表現(xiàn)了周弼的寧靜安適。準確地理解詩人形象就意味著準確地理解了該形象表情達意的價值。 隱喻性的人物形象對情感的表達作用也是無可替代的，他們或者體現(xiàn)了詩人的情感追求，或者就是詩人的自我表白。譬如辛棄疾青玉案元夕中的那位燈火闌珊處的佳人，柳宗元江雪中的獨釣寒江雪的蓑笠翁。這些人物的價值自有其約定性，這就需要依靠對傳統(tǒng)的審美習(xí)慣的深入了解。譬如，漁父則歸隱，美女則賢君，望月則懷遠，聞雁則思歸，不一而足。 例7閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 月上瓜洲 張輯 南徐多景樓作 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天，何處是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿，明月上瓜洲。 詞的下闋中“惟有漁竿，明月上瓜洲”一句，通過塑造漁翁這一形象，寄托了此人怎樣的情懷？請作簡要分析。 參考答案：有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情，迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨、無可奈何之情。 這里，漁翁就屬于隱喻性形象，是詞人自我形象的寫照。2、景物形象的價值 相對于人物形象，景物表情達意的作用雖然間接，但又不可或缺。從景物形象與情感的不同關(guān)系，我們不妨先把它們分為象征性意象、渲染性意象、陪襯性意象三類。 象征性景物意象，物就是人，如駱賓王詠蟬中的蟬、陸游卜算子詠梅中的梅，它們與柳宗元江雪中的蓑笠翁一樣，都代表著一種精神，一種人格，一種人生態(tài)度。 渲染性景物意象，就是烘托氣氛、渲染情感的意象，詩歌中大多數(shù)的景物意象就屬于此類。 陪襯性景物意象，指的是對主體形象起陪襯（正襯或反襯）作用的次要形象。 不同類的景物形象，它們對詩歌表情達意的意義不同，分析的方法途徑也自然應(yīng)該有異。象征性意象應(yīng)關(guān)注物象的象征意義，尋找物與人在精神上的聯(lián)結(jié)點；渲染性意象應(yīng)關(guān)注意象中的情感滲透，從意象和意境中將意分離出來，從景物的色調(diào)中領(lǐng)悟情調(diào)；陪襯性意象服務(wù)于主體意象，分析它的價值自然更應(yīng)關(guān)注它與主體形象之間的關(guān)系，而不是直接關(guān)注作品的情感。 例8閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）（08安徽卷12題，經(jīng)刪改） 小孤山 宋謝枋得 人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 問：詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 參考答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。 小孤山在這里就屬于象征性意象，“孤山”與“孤臣”就是物與人的聯(lián)結(jié)點，詠贊孤山其實就是頌揚孤臣的不屈精神。 例9閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（07江蘇卷12題，有刪改） 鷓鴣天 送人 辛棄疾 唱徹陽關(guān)淚半干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 問：“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？ 參考答案：翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前途迷茫的郁悶之情。 “浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”屬于渲染性意象，雖然它不具備確定的意義，但景物的色調(diào)讓我們感受到了作品的情調(diào)，只要聯(lián)系一下景物的特點，作品的情感內(nèi)容也就不難把握了。三、形象的塑造藝術(shù)1、景物形象的塑造 景物如畫，景物形象的塑造就如同風(fēng)景繪畫，可以采用動靜、虛實、點面、遠近、俯仰、濃淡、明暗等的結(jié)合和轉(zhuǎn)化，可以通過視覺聽覺觸覺等的結(jié)合，也可以通過不同景物之間的對比和襯托?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽”用的是以動襯靜法，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”則利用了觸覺將春風(fēng)春雨的特點細膩地表現(xiàn)了出來。 例10閱讀下面這首詩，然后回答問題。（08江西卷14題，經(jīng)刪改） 初入淮河四絕句（三） 楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。 請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。 參考答案：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。 題目明確以“虛實”為回答問題的角度，只要能將它們落實于作品加以鑒賞就行了。也有些題目問如何塑造景物，或?qū)懢暗慕嵌热绾?，采用了什么表現(xiàn)手法，等等，這就要求考生自己從眾多的塑造手段中去尋找答案，考前對寫景的角度是否有積累，考試中是否能夠從紛繁蕪雜中準確識別，就成了解決問題的關(guān)鍵。 例11閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（07湖北卷14題，有刪改） 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。 參考答案：兩首詩都運用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法。第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜書叢生，宮殿荒涼。2、人物形象的塑造 與小說等敘事類作品一樣，詩歌中人物形象的塑造也常通過對人物的語言、行動、外貌和心理的刻畫來實現(xiàn)，這是它與景物形象在塑造藝術(shù)上的不同之處。不過，在詩歌中人物形象的塑造也經(jīng)常采用側(cè)面手段來實現(xiàn)，譬如利用次要人物來襯托主要人物，通過景物形象來烘托人物形象，等等。 例12閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)（08山東卷14題，有刪改） 畫堂春 秦 觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏