語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)安塞腰鼓.docx

教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、朗讀課文 ，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、感情真摯2、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。 3、品味排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情，理解排比等修辭手法的作用2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一、有感情地朗讀課文二、領(lǐng)會(huì)安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、 理解排比等手法的運(yùn)用及其在文章中的作用2、 理解文中語(yǔ)句的深刻含義。3. 教學(xué)用具 多媒體4. 標(biāo)簽 語(yǔ)文,教案 教學(xué)過(guò)程 一、資料助讀1、作者介紹： 劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。散文集羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。安塞腰鼓寫(xiě)于1986年，它是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實(shí)、厚重內(nèi)蘊(yùn)的詩(shī)性禮贊。2、了解安塞腰鼓陜西安塞是全國(guó)知名的文化大縣，民間藝術(shù)博大精深，安塞腰鼓“天下第一鼓”更是天下聞名。這是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已具有年以上的歷史。它風(fēng)格獨(dú)特，獨(dú)具魅力，象掀起在黃土地上的狂飚，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格。它融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體，具有隊(duì)形多變，剛勁豪放的特點(diǎn)。在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角，也是將士凱旋的歡迎曲。今天安塞腰鼓已走出黃土高原，它以其粗獷奔放的形象傳遍全國(guó)。已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。二、課前預(yù)學(xué)1、讀準(zhǔn)字音驟（zhu）雨 瞳（tng）仁 燥（zo）熱 磅（png）礴（b）亢（kng）奮 恬（tin）靜 晦（hu）暗 震撼（hn）束縛（f ） 羈（j）絆 冗（rng）雜 燒灼zhu淋（ln）漓（l） 顫（zhn）栗 愈錘（chu）愈烈 戛（ji）然而止 2、懂得解釋?zhuān)嚎簥^：極度興奮?；璋担何闹惺敲糟康囊馑肌Ａb絆：纏住使人不能脫身，阻攔。冗雜：繁雜。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：形容聲音突然中止。三、課堂學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入課文舞！舞！舞！忘情地奔放，狂野的傾瀉，西北漢子的安塞腰鼓，帶給我們力量地奔騰，生命的升華，讓我們大聲朗讀這篇課文，體會(huì)他恢弘的氣勢(shì)，跟上他鏗鏘的節(jié)奏，讓我們的心靈隨之激蕩吧?。ǘz查課前預(yù)習(xí)情況（三）初讀課文，整體感知1、聽(tīng)課文的錄音朗讀將課文中你覺(jué)得特別的詞語(yǔ)句子和自己感受深刻的地方做上記號(hào)，注意以下生字詞語(yǔ)，注意句與句、段與段之間的聯(lián)系。聽(tīng)讀課文后,請(qǐng)用一句話對(duì)安塞腰鼓作出評(píng)價(jià)，可用“_的安塞腰鼓”的句式來(lái)回答。橫線上可填詞、短語(yǔ)、句子。（最好用課文中的內(nèi)容來(lái)回答）2學(xué)生朗讀課文學(xué)法指導(dǎo)：朗讀時(shí)要注意節(jié)奏的變化，要有豪情，細(xì)節(jié)方面注意摹仿錄音，把握輕重音、音量、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化。同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們理清文章思路，說(shuō)說(shuō)本文可分為哪幾個(gè)部分（指出每部分從哪一段到哪一段），并簡(jiǎn)單評(píng)析。一、鼓響前（ ）：沉穩(wěn)安靜，積蓄力量語(yǔ)速較慢， 語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力二、鼓聲起（ ）氣勢(shì)恢弘，熱烈磅礴語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)高昂激越。1、鼓點(diǎn)、舞姿和鼓聲引起人豐富的聯(lián)想和想象。2、巨大的鼓聲，產(chǎn)生巨大的力量。3、渾厚的黃土高原生養(yǎng)了元?dú)饬芾斓暮笊?、舞姿和鼓點(diǎn)的壯美，帶動(dòng)生命奔騰升華。三、鼓聲止（ ）：戛然而止，寂靜沉思語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)調(diào)輕柔，讀出悠遠(yuǎn)寂靜若有所思的情緒。（四）精讀課文，問(wèn)題探究1、思考：“表演前”文章寫(xiě)了哪些情況？這樣寫(xiě)有什么作用？一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。人物：茂騰騰的后生。背景：一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。性情：樸實(shí)得像那片高粱。神情：沉穩(wěn)而安靜。腰鼓：呆呆的、不曾響過(guò)。作用為下文寫(xiě)腰鼓表演蓄勢(shì)。2、作者寫(xiě)“他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)沒(méi)有響過(guò)?！笔鞘裁匆鈭D？襯托安塞腰鼓的熱鬧場(chǎng)面。這叫“以靜襯動(dòng)” 。3、“但是”和“看”為什么單成一段？突出安塞腰鼓的熱鬧場(chǎng)面。4、我們來(lái)將課文的開(kāi)頭和結(jié)尾來(lái)對(duì)比一下，看看為了表現(xiàn)安塞腰鼓的激越開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景？這是以聲襯靜，以聲襯靜的手法在我國(guó)古代的文學(xué)作品中早有運(yùn)用，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”5、從大家的朗讀中，我們似乎聽(tīng)到了激蕩的鼓聲，感受到了那烈火般的舞蹈，文章為什么會(huì)這么有氣勢(shì)？你能否從文章的語(yǔ)言材料中找一點(diǎn)依據(jù)？（1）運(yùn)用比喻使描寫(xiě)的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體；（2）運(yùn)用排比使文章的氣勢(shì)更加恢宏、雄渾有力，用來(lái)描寫(xiě)安塞腰鼓很適當(dāng)。（3）這篇文章中還有許多獨(dú)句段，還有許多短句，如“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華”。短促、激烈，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，正如急促的鼓點(diǎn)。6、學(xué)生概括文章主旨安塞腰鼓是一篇用雄渾激越的鼓點(diǎn)敲出的優(yōu)美豪放的詩(shī)章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。作者通過(guò)一群樸實(shí)得像紅高粱一樣的茂騰騰陜北后生在黃土高原上展現(xiàn)的壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓場(chǎng)面的描寫(xiě)，贊美了陜北高原人們粗獷、豪邁、開(kāi)朗的性格特征，抒發(fā)了對(duì)力與美的歌頌，對(duì)鮮活的、強(qiáng)盛的生命的贊美，讓人感悟到從黃土高原所產(chǎn)生的壯闊、豪放的氣慨和精神，催人奮進(jìn)，給人震撼與鼓舞。（五）再讀課文，品味佳句學(xué)法指導(dǎo)：本文的語(yǔ)言很美，鏗鏘的短句、激昂的排比、疾猛的節(jié)奏、飛揚(yáng)的想像、豐富的修辭，要求學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為好的語(yǔ)句，好在哪里。要注意聯(lián)系上下文。如果有些學(xué)生自己無(wú)法找，也可以結(jié)合課后練習(xí)二研討。例1、“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”這一段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？ 為什么運(yùn)用這種手法？排比：增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。比喻：為了讓無(wú)形的鼓聲形象化。提示：用語(yǔ)言描繪聲音是困難的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺(jué)。2、“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說(shuō)？效果有什么不同？感嘆句。黃土高原上，爆出一場(chǎng)壯闊、豪放、火烈的舞蹈。感嘆句比陳述句感情更濃烈。3、“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！闭?qǐng)找出句中的三對(duì)反義詞，并說(shuō)明其作用。冰冷燥熱，恬靜飛濺，困倦亢奮作用：通過(guò)對(duì)比突出地表現(xiàn)安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。4、為什么說(shuō)“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓”？“易碎的玻璃”比喻說(shuō)明江南人性格柔弱，他們打不得這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓，從而突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。在作者看來(lái)，黃土高原上的人“樸實(shí)”、豪放、火烈，他們還保持著生命的“元?dú)狻保啾壬唐方?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南，少了些浮躁，少了些世故。5、怎樣理解耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開(kāi)始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界。 課堂小結(jié) 劉成章的安塞腰鼓是一首生命的贊歌，力量的贊歌。腰鼓其自身，就是人類(lèi)生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現(xiàn)生命的陽(yáng)剛之美，作者對(duì)其傾注了全部的熱情與筆力歌之、頌之。通篇貫注一個(gè)“情”字，既有對(duì)陜北高原土地和土地上生命的贊美，又有對(duì)我們這個(gè)從沉睡中覺(jué)醒、邁著雄健的步伐，不斷走向繁榮的偉大祖國(guó)的禮贊！文章用語(yǔ)激昂、酣暢淋漓、