新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》教案.doc

-最新資料推薦- 新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)收集整理教案 數(shù)據(jù)收集整理 一、 談話引出數(shù)據(jù)： 數(shù)數(shù)據(jù)（ppt 單純的數(shù)字，結(jié)合有意義的數(shù)字，兩個(gè)意思差很遠(yuǎn)） 師： 同學(xué)們這是我們以前學(xué)過的數(shù)， 如果給這些數(shù)加上些信息，它就成為了數(shù)據(jù)。 你能明白這些數(shù)據(jù)的意思嗎？ 師： 今天這堂課我們一起來看看數(shù)據(jù)可以怎樣幫我們解決問題。 （數(shù)字是一種符號(hào)，是原始信息。 數(shù)據(jù)是經(jīng)人加工過，有意義的信息。 數(shù)據(jù)是關(guān)于某些方面的一組數(shù)字。 數(shù)字只是一個(gè)符號(hào)。 數(shù)字 number ： 表示數(shù)的符號(hào)或字 數(shù)據(jù) data；資料、信息 兩個(gè)意思相差很遠(yuǎn)的。 ） 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 開門見山直奔主題 師： 學(xué)校準(zhǔn)備給同學(xué)們做新校服，服裝廠提供了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色，選擇哪種顏色最合適呢？（校服要統(tǒng)一一種顏色）（ppt 校服顏色） 師： 你喜歡哪種顏色呢？ 生 1： 紅色。 追問： 你為什么喜歡紅色？ 師： 你呢？ 生 2： 藍(lán)色。 追問： 你能說說你喜歡藍(lán)色的原因嗎？ 師： 他很喜歡紅色，他呢又對(duì)藍(lán)色情有獨(dú)鐘，我們能根據(jù)他一個(gè)人的意見就選紅色，或者選藍(lán)色嗎？那你們?cè)趺聪氲模?生： 選擇大多數(shù)人最喜歡的。 （板書： 大多數(shù)人的意見） 追問： 誰能明白喜歡這句話的意思？ 三、數(shù)據(jù)收集整理及分析的過程 （一）數(shù)據(jù)收集 在調(diào)查前我們先考慮下： 該怎么調(diào)查呢？ 1 、確定調(diào)查誰 師： 我們要看多數(shù)人的意見，那這個(gè)大多數(shù)人應(yīng)該調(diào)查那些人呢？ 學(xué)生說全校同學(xué)（追問： 這是你的想法，有沒有不同的意見） 那接下來就從我們班的同學(xué)開始調(diào)查？ （ppt 出示： 全班同學(xué)） 2 、確定調(diào)查方法 師： 你打算怎么調(diào)查大多數(shù)同學(xué)最喜歡什么顏色？（同桌商量一下） 獨(dú)立思考（留白時(shí)間）同桌商量一下 請(qǐng)多個(gè)學(xué)生匯報(bào)想法： 舉手表決，起立、投票表決站隊(duì)表決等將學(xué)生想法用簡(jiǎn)單的語言記錄下來。 （ppt 打出學(xué)生討論的方案） 師： 同學(xué)們的方法都很好，為了能讓下面這么多老師能更清楚看到我們同學(xué)喜歡什么顏色，我們先采用舉手表決的方法好嗎，同學(xué)們同意啊？ 3 、布置任務(wù)明晰注意點(diǎn) 師： 同學(xué)們剛剛把調(diào)查方案都制定好了，準(zhǔn)備開始調(diào)查吧！ 我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來進(jìn)行操作，一個(gè)發(fā)令、一個(gè)數(shù)數(shù)、一個(gè)記錄，誰愿意來。 下面的同學(xué)別氣餒，等會(huì)調(diào)查的時(shí)候你們要做好小小觀察員，看看我們小老師的表現(xiàn)怎么樣。 師： 小老師在調(diào)查前你有沒有什么建議來確保我們的調(diào)查數(shù)據(jù)是正確的呢？ 小觀察員們有補(bǔ)充嗎？ ppt（1、在舉手前心里確定好最喜歡的顏色， 2、 每個(gè)人只能選一種顏色，也就是舉一次手， 3、 在舉手的時(shí)候請(qǐng)將你的小手舉高。 ） 4 、操作發(fā)令員： 同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 現(xiàn)在開始調(diào)查我們班大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色。 最喜歡（ ）顏色的同學(xué)請(qǐng)舉手。 記錄數(shù)據(jù) 5 、小結(jié) 師： 像我們剛才這樣，先分類，然后數(shù)一數(shù)，再把你們喜歡每種顏色的人數(shù)記錄下來，這個(gè)過程我們把它叫做數(shù)據(jù)收集的過程（板書數(shù)據(jù)收集） （二） 數(shù)據(jù)整理 1 、理解數(shù)據(jù)意義并檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性 師： 同學(xué)們剛剛我們通過舉手表決的方法得出這些數(shù)據(jù)。 全班同學(xué)喜歡什么顏色都已經(jīng)藏在這些數(shù)據(jù)里了嗎？你是怎么知道的？ 2 、數(shù)據(jù)整理 師： 確定好收集上來數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確地，我們?cè)侔阉钤谶@樣一個(gè)表格里，你看是不是一眼就能看出喜歡什么顏色的最多，什么顏色的最少。 是的，為了使數(shù)據(jù)更清楚明了，我們把它放在表格里，這樣的過程稱作數(shù)據(jù)的整理。 這個(gè)表格在數(shù)學(xué)生我們稱為統(tǒng)計(jì)表。 這張就是我們班同學(xué)最喜歡什么顏色的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。 你最喜歡的校服顏色藏在哪個(gè)數(shù)據(jù)里？這個(gè)（ ）表示什么意思，其他的數(shù)據(jù)呢？你能分別說說他們的意思嗎？ （三）數(shù)據(jù)分析 1 、解決班級(jí)問題 師： 看到這些數(shù)據(jù)后，你有什么想說的？你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 說到選擇（ ）色做校服時(shí)追問： 為什么你會(huì)想選擇這種顏色呢？（因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都喜歡這種顏色） （3）都同意嗎？你也同意？你不是喜歡（另外一種顏色）嗎？為什么也同意。 2 、延伸到全校 師： 現(xiàn)在我們已經(jīng)知道我們班選擇（ ）色合適，那么全校選擇這種顏色做校服合適嗎？ 獨(dú)立思考 說出原因 小結(jié)： 是的像同學(xué)們所說的，因?yàn)槲覀冎皇钦{(diào)查了自己班級(jí)最喜歡什么顏色校服的情況，這個(gè)數(shù)據(jù)代表的是一個(gè)班級(jí)大多數(shù)人的意見，而不能代表全校大多數(shù)人的意見。 3、同學(xué)們，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，如果現(xiàn)在你是校長(zhǎng)，你會(huì)如何選擇全校校服的顏色呢？、同學(xué)們，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，如果現(xiàn)在你是校長(zhǎng)，你會(huì)如何選擇全校校服的顏色呢？ 四、小結(jié)加生活中的應(yīng)用。 1 、小結(jié)回顧 師： 同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了通過數(shù)據(jù)的收集和整理解決選擇校服顏色的問題，接下來我們一起來回顧一下我們是怎么解決這個(gè)問題的（ppt）。 2 、學(xué)生舉例 師： 剛剛我們每個(gè)同學(xué)都參與了數(shù)據(jù)收集和整理的過程，來解決生活中遇到的問題。 師： 仔細(xì)思考一下你還想對(duì)身邊的哪些問題或現(xiàn)象運(yùn)用數(shù)據(jù)的收集整