山東版五年級(jí)品德上.doc

品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案1、粒粒皆辛苦教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第210頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3知道糧食來(lái)之不易，應(yīng)該愛惜糧食。4學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。5尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果。第一課時(shí)小麥的來(lái)歷教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第26頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2知道糧食來(lái)之不易，愛惜糧食。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程一、誦讀古詩(shī) 引出課題1教師談話：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)鋤禾嗎？2師生一起來(lái)背誦。3師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？4學(xué)生自由發(fā)言。5教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來(lái)看看小麥?zhǔn)窃趺磥?lái)的，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來(lái)歷）。二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒1老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來(lái)的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽聽吧！2學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過(guò)翻地、播種、管理、收獲的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽？4學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。5.說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。6.總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？三、探究交流 情感升華1小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)）2匯報(bào)交流。3總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來(lái)，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來(lái)得真不容易呀。四、課外延伸 激勵(lì)導(dǎo)行教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來(lái)歷的過(guò)程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來(lái)吧。第二課時(shí)身邊的農(nóng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第710頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過(guò)去相比有什么變化”。2搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品1教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說(shuō)的是什么意思嗎？2學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。3教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說(shuō)說(shuō)你喜歡的食品有哪些？4學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說(shuō)，盡可能的說(shuō)到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）二、尋找食品的來(lái)源1教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？2學(xué)生分類。3教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來(lái)的嗎？下面，我們就分組來(lái)研究研究。4學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來(lái)的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。5匯報(bào)交流。6教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說(shuō)什么？三、今昔對(duì)比1教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說(shuō)到吃，我的口水都要流出來(lái)了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說(shuō)到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說(shuō)現(xiàn)在吃得好，常說(shuō)以前過(guò)年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說(shuō)的是什么意思嗎？2學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。3教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？4學(xué)生自由發(fā)言。四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化1教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？2學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。4教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。2、走進(jìn)食品加工廠教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第1116頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。2在探究的過(guò)程中，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。3體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。第一課時(shí)參觀食品加工廠教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第1114頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。2繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。3在探究的過(guò)程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。5感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭(zhēng)取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問題。教學(xué)過(guò)程一、參觀準(zhǔn)備（一）引出探究話題1教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來(lái)，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？2學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。（二）制定參觀計(jì)劃1教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過(guò)參觀了解這些問題。大家說(shuō)，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？2學(xué)生討論交流。3教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。4分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5明確參觀時(shí)需要注意的問題。二、匯報(bào)交流（一）回顧參觀活動(dòng)1教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！2學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？3通過(guò)參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。（二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)1教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來(lái)的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？2小組討論。3匯報(bào)交流。4教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國(guó)各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？5學(xué)生談感想。三、記錄收獲教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過(guò)程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來(lái)歷，你想到了什么？想說(shuō)什么？趕緊把自己的收獲記錄下來(lái)吧。第二課時(shí)生活離不開工業(yè)教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第1516頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。2了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。4關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過(guò)程一、引出探究話題1教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過(guò)查找資料，我想一定有很多收獲，誰(shuí)愿把自己的資料和收獲展示給大家？2學(xué)生自由交流。3教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過(guò)著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說(shuō)什么？4學(xué)生自由發(fā)言。二、尋根求源1教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？2學(xué)生分組討論、交流。3教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？4學(xué)生自由發(fā)言。5引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。7教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越方便、快捷、豐富，生活越來(lái)越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？三、科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展1學(xué)生討論、交流。2教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來(lái)了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？3學(xué)生交流。4教師：怎樣才能解決這些問題？5學(xué)生自由發(fā)言。6教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來(lái)，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)1說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？2為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。3、珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第1720頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問題。3懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。4關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識(shí)和責(zé)任感。第一課時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第1718頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。2學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問題的方法。3增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備制定調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、調(diào)查準(zhǔn)備1教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問題。說(shuō)說(shuō)你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？2學(xué)生列舉。3組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。4教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。5小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6學(xué)習(xí)調(diào)查活動(dòng)指南，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7交流調(diào)查活動(dòng)方案。二、實(shí)地調(diào)查三、匯報(bào)交流1反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問題。2各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3交流調(diào)查報(bào)告。4根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。四、自我反思對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。第二課時(shí)節(jié)約從我做起教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)上冊(cè)第一單元第1920頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2知道節(jié)約糧食的重要性。3明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。5完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國(guó)糧食狀況。教學(xué)過(guò)程一、探究糧食問題1教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問題有什么看法。2學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？4教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是?。‰m然我們衣食無(wú)憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國(guó)家，每5人中就有1個(gè)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，有20的發(fā)展中國(guó)家人口糧食無(wú)保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營(yíng)養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。我們國(guó)家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國(guó)人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口已達(dá)十二億。而我國(guó)的耕地面積呢？?jī)H僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國(guó)第一個(gè)大問題。有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國(guó)谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國(guó)家。更令人感慨的是，新中國(guó)的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。有人打過(guò)這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)天安門廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬(wàn)人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國(guó)家更有特別重大的意義。二、我們來(lái)計(jì)算1教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來(lái)計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？2學(xué)生計(jì)算。3談感想。三、厲行節(jié)約1教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國(guó)把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從19811995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？2學(xué)生討論、交流。3節(jié)約新點(diǎn)子。4教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)！ 第二單元：天涯若比鄰一、單元分析 主題一：“便捷的通信”。從學(xué)生最熟悉的電話入手，讓學(xué)生了解電話的發(fā)展、用途、種類，體會(huì)電話給人們生活帶來(lái)的方便和快捷。 主題二：“多彩的現(xiàn)代傳媒”。學(xué)生接觸較多的通信方式還有電視、廣播、報(bào)刊等內(nèi)容，教材通過(guò)多種情境進(jìn)行呈現(xiàn)，并通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問、模擬表演等方式讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，體會(huì)通信給人們的生活帶來(lái)的快捷與便利。 主題三：“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，重在讓學(xué)生了解電腦及上網(wǎng)的知識(shí)，體驗(yàn)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)、生活和交往帶來(lái)的方便。并通過(guò)情境設(shè)置，了解在網(wǎng)上進(jìn)行交流的法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。本單元主要讓學(xué)生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進(jìn)了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，促進(jìn)了世界各國(guó)之間的交往，也促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展，通信改變了人們的生活，使人們之間的距離縮短了，地球似乎變小了。二、單元特點(diǎn)： 1、以學(xué)生生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，依據(jù)學(xué)生觀察和研究問題的視角組織每一課的教材內(nèi)容。教材力圖貼近孩子的思維，引導(dǎo)孩子自覺關(guān)注并體驗(yàn)，選材時(shí)充分考慮到城鄉(xiāng)差異，著眼于學(xué)生生活的方言面面，體現(xiàn)探究性、活動(dòng)性、趣味性和教育性。 2、本單元充分體現(xiàn)了“兒童是學(xué)生的主體”這一思想，注重對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。教材所提供的圖片、資料、情境模擬等均考慮到了提示、引導(dǎo)作用，為學(xué)生想像、實(shí)踐、體驗(yàn)提供了廣闊的空間。 3、教材通過(guò)設(shè)置情境，提出問題、調(diào)查訪問、提供資料、小提示等生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究欲望。以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、單元總體目標(biāo)：情感、態(tài)度價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。 2、養(yǎng)成講文明懂禮貌、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3、初步形成法制觀念。能力目標(biāo)： 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種信息的辨別能力。 2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問題。知識(shí)目標(biāo)： 1、了解通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。 2、懂得利用現(xiàn)代傳媒安全、有效地獲取知識(shí)。 第一課：便捷的通信【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解電話的種類和發(fā)展過(guò)程，感受發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的巨大作用，培養(yǎng)兒童尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)的品質(zhì)。 2、學(xué)會(huì)正確使用電話的方法，認(rèn)識(shí)到特殊電話號(hào)碼的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3、培養(yǎng)搜集信息、分析信息和合作探究學(xué)習(xí)的能力。 4、認(rèn)識(shí)郵政通信給人類帶來(lái)的方便。學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益。便捷的通信由電話連著你我他和信件傳真情兩部分內(nèi)容組成。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生知道電話的用途，了解電話的發(fā)展，會(huì)正確使用電話，并發(fā)揮想像設(shè)計(jì)未來(lái)電話。了解寄送信件的相關(guān)知識(shí)，懂得基本的法律法規(guī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：家鄉(xiāng)電話小調(diào)查： 1、同學(xué)之間自由組合成調(diào)查小組（35人） 2、選擇調(diào)查內(nèi)容 （1）去電信局調(diào)查本地區(qū)電信發(fā)展情況。 （2）調(diào)查市內(nèi)公用電話種類及數(shù)量。 （3）本班同學(xué)家庭電話種類及數(shù)量。 3、調(diào)查后小組成員共同整理完成調(diào)查報(bào)告。 4、課堂上各組進(jìn)行調(diào)查情況的交流。活動(dòng)二：電話博覽會(huì)： 以電話為主題舉辦一次展覽會(huì)，可以與學(xué)校協(xié)商利用專門的教室，也可以將本班教室進(jìn)行布置。內(nèi)容為：1、電話的發(fā)明（關(guān)于貝爾及他發(fā)明電話的資料圖片）2、電話種類知多少（實(shí)物展覽）3、我設(shè)計(jì)的未來(lái)電話（設(shè)計(jì)圖、文字說(shuō)明、電話制作模型等）活動(dòng)三：我會(huì)打電話 以打電話為主題設(shè)計(jì)情景劇，表現(xiàn)打電話的基本禮儀規(guī)范及注意事項(xiàng)，可以從正反兩方面去表現(xiàn)。 1、分組討論，設(shè)計(jì)劇情，編寫劇本。 2、進(jìn)行情景表演 3、觀眾評(píng)議，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。第二主題活動(dòng)“信件傳真情”由兩部分內(nèi)容組成。教材首先展現(xiàn)了一對(duì)手拉手“小伙伴通過(guò)信件進(jìn)行交流的故事，寓意深遠(yuǎn)。交朋友是學(xué)生的感情需要，也是他們生活中的重要內(nèi)容。一封手拉手小伙伴的來(lái)信，不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也滲透了關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心的思想。關(guān)于“郵政通信”學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，本教材中對(duì)信件的使用、信封填寫的有關(guān)要求不再作詳細(xì)描述，老師們可把教學(xué)重點(diǎn)放在寄送一封信等體驗(yàn)活動(dòng)中，以在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為途徑對(duì)學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行驗(yàn)證。 關(guān)于通信所涉及的相關(guān)法律知識(shí)是本主題活動(dòng)的重點(diǎn)，教材通過(guò)三幅情景圖展示三件違背法律的事件，而這些事可能就發(fā)生在他們身邊。教學(xué)中可通過(guò)小小辯論會(huì)的形式對(duì)此類事件進(jìn)行辯論，引發(fā)思考，得出結(jié)論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的法制教育。 關(guān)于古代的通信方式，在前冊(cè)教材中已經(jīng)涉及到，本冊(cè)教材應(yīng)著放手讓學(xué)生去收集整理相關(guān)信息資料，課堂上進(jìn)行交流展示。 第一課時(shí)、電話連著你我他一、活動(dòng)目標(biāo): 1通過(guò)活動(dòng)使兒童了解電話的種類和現(xiàn)代通信工具的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到電話給人類帶來(lái)的方便，感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的作用，培養(yǎng)兒童尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)的品質(zhì)。 2通過(guò)探討電話的使用情況，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電話的方法，認(rèn)識(shí)到特殊電話的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3通過(guò)收集有關(guān)電話的資料和調(diào)查本市公用電話的使用情況，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息，分析信息的能力。 4通過(guò)情景模擬表演、小組討論等形式，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。 5通過(guò)了解信件的使用情況和使用方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到郵政通信給人類帶來(lái)的方便。學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益。從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己的優(yōu)良品質(zhì)。 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。師：沒嘴它會(huì)說(shuō)話，沒耳它能聽話，細(xì)細(xì)一條線，連著千萬(wàn)家。同學(xué)們猜猜看，它是什么？（師板書 “電話連著你我他”）三、 各抒己見，充分討論。 師：哪些同學(xué)家有電話？是什么樣的電話？(生討論) 師小結(jié)：我們現(xiàn)在使用的電話主要有兩大類 ：固定電話和移動(dòng)電話。固定電話包括同學(xué)們剛才所說(shuō)的普通電子按鍵電話、無(wú)繩電話、錄音電話等，移動(dòng)電話又包括手機(jī)、小靈通等。 師：想一想你都用電話干過(guò)什么？生活中爸爸媽媽還利用電話做過(guò)哪些事呢？ 教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)適時(shí)進(jìn)行板書（交流信息、報(bào)警、查詢、服務(wù)、娛樂等）四、交流資料，資源共享。 師：是啊，電話有這么多用途，已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。可是1922年8月7日這一天，美國(guó)的電話機(jī)一下子都變成了啞巴，誰(shuí)也不打電話了，這是為什么呢？因?yàn)檫@一天，人們要為電話的發(fā)明者貝爾舉行葬禮，停電話是為了對(duì)他表示紀(jì)念。（板書：貝爾） 師：你知道貝爾發(fā)明電話的故事嗎？（指名讀教材資料：電話的發(fā)明） 師：聽完這個(gè)故事，你感受最深的是什么？五、編擬情景，生活再現(xiàn)。 師：同學(xué)們可以設(shè)想一下，如果某一天，全世界所有的電話都停了（也沒有其他通訊設(shè)備），世界將會(huì)發(fā)生什么事呢？(學(xué)生自由發(fā)言)師：請(qǐng)每小組以 “電話停了”為主題，用小品、啞劇或故事的形式表演出來(lái)，大家發(fā)揮聰明才智，自編自導(dǎo)自演?？茨膫€(gè)小組編得最有創(chuàng)意。注意：語(yǔ)言要文明。（小組準(zhǔn)備，教師參與其中一小組的編排。） 師：請(qǐng)各小組上臺(tái)表演。（表演完后讓小組成員談感想，觀眾進(jìn)行評(píng)議）六、大膽設(shè)想，創(chuàng)造未來(lái)。 師：自從貝爾發(fā)明電話以后，電話的種類越來(lái)越多。隨著人類社會(huì)不停地發(fā)展，通信方式也越來(lái)越多，同學(xué)們知道我們現(xiàn)代社會(huì)還有哪些信息傳遞的方式嗎？師：這么多通信手段已經(jīng)問世，那么電話作為目前最普及的一種，如果不改進(jìn)，必將被淘汰。同學(xué)們不妨設(shè)想一下未來(lái)電話應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)才能更加適應(yīng)人們的需要呢？（小組討論、繪制設(shè)計(jì)圖）(每小組派代表展示說(shuō)明本小組的設(shè)想)七、教師小結(jié)，激勵(lì)踐行。 師：你們的設(shè)想真出乎我的預(yù)料，都很有創(chuàng)意，而且具有很高的科技含量。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，敢于發(fā)明創(chuàng)造，說(shuō)不定某一天我們也會(huì)發(fā)明創(chuàng)造出偉大成果呢！ 第二課時(shí) 我會(huì)打電話一、交流資料。 師：課前讓同學(xué)們以組為單位調(diào)查我市公用電話的設(shè)置和使用情況，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？（學(xué)生小組匯報(bào)）二、模擬體驗(yàn) 師：通過(guò)課前調(diào)查的情況發(fā)現(xiàn)，我們這兒使用的公用電話主要是IC卡式電話。那么你們會(huì)打IC卡電話嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它的使用方法？（出示一部IC卡電話機(jī)和一張IC卡）（先請(qǐng)一名學(xué)生一邊演示一邊講解使用方法。學(xué)生判斷，補(bǔ)充。） 師出示課件：IC卡的使用方法三、討論交流 師 ：電話的使用非常簡(jiǎn)單，聰明的你們一學(xué)就會(huì)，但看似簡(jiǎn)單的打電話，其實(shí)里面還有許多的學(xué)問呢。比如，打電話時(shí)的禮貌問題，打電話應(yīng)注意的事項(xiàng)，有些電話不能隨意撥打等等。針對(duì)這些問題就請(qǐng)同學(xué)們相互討論交流一下吧。（學(xué)生討論、交流、表演） 師：打電話時(shí)還要注意要有關(guān)心他人的思想，如果對(duì)方需要幫助，即使是陌生人也要主動(dòng)伸出援助之手。（播放錄像：相聲“打電話”） 師：可以看出，如果不能正確使用電話，就會(huì)影響我們的正活。 師：除了剛才同學(xué)們講的不能隨便撥打的電話以外，還有兩種電話不能打，一種是聲訊電臺(tái)，一種是為成人服務(wù)的信息臺(tái)。（播放相關(guān)內(nèi)容錄像，學(xué)生談感受）師小結(jié)：可見有些專門為成人服務(wù)的信息服務(wù)電話不適合我們少年兒童撥打。如果隨意打，就有可能給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，甚至對(duì)我們的成長(zhǎng)造成危害。 第三課時(shí) 信件傳真情 一 情景導(dǎo)入： 師：今天我們班的XX同學(xué)收到一封特殊的來(lái)信，他想讀給大家聽一聽。（請(qǐng)XX學(xué)生讀偏遠(yuǎn)山村手拉手小朋友的來(lái)信） 師：聽完這個(gè)小朋友的來(lái)信你們想說(shuō)點(diǎn)什么？二、討論交流 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些情況下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？（小組討論、 匯報(bào)） 師：可見，在通信技術(shù)迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生產(chǎn)中廣泛運(yùn)用著。 師：我們?cè)诩男艜r(shí)會(huì)遇到一些問題，比如為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封并寫清郵政編碼呢？新寄信時(shí)要注意些什么呢？今天我們請(qǐng)來(lái)了郵政局的李叔叔，請(qǐng)他來(lái)為我們解答這些問題。（李叔叔上臺(tái)講解寄信時(shí)注意事項(xiàng)） 李叔叔：你們?cè)诩男诺倪^(guò)程中還遇到過(guò)什么問題？說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽。 （學(xué)生提問題，李叔叔一一給予解答） （投影出示課本上的三幅情景圖） 師：對(duì)于他們的這種做法你有什么看法呢？ 師：看到同學(xué)們?nèi)绱硕镁S護(hù)自己和別人的權(quán)益，老師感到很高興，你們真的長(zhǎng)大了。 （投影出示相關(guān)法律條文） 師：因此我們既要保護(hù)自己的通信自由，又不要侵犯別人通信自由的權(quán)利。三、拓展延伸 師：我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代人們?cè)鯓觽鬟f信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？課下同學(xué)們可以用你喜歡的方式查閱資料，然后將你找到的資料和圖片貼到“粘貼卡”上和同學(xué)們交流。第二課：多彩的現(xiàn)代傳媒【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解電視、報(bào)刊在人們生活中的重要作用。 2、了解我國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展。 3、學(xué)會(huì)選擇有益的電視節(jié)目和書刊、培養(yǎng)健康情趣。 4、養(yǎng)成良好的看電視和讀書的習(xí)慣。 5、培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)?！?教材分析】“多彩的現(xiàn)代傳媒”由“電視里看世界”和“讀報(bào)紙看雜志”兩部分內(nèi)容組成，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過(guò)程，體會(huì)電視制作人員工作的辛苦，學(xué)會(huì)有選擇地觀看電視，養(yǎng)成科學(xué)看電視的良好習(xí)慣，了解報(bào)刊的種類，學(xué)會(huì)選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道報(bào)刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。一、“電視里看世界”組織學(xué)生實(shí)施三大活動(dòng)：活動(dòng)一：電視是我們生活的好伙伴。 主要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電視在人們生活中的重要作用?；顒?dòng)二：安排適合“我”的電視節(jié)目時(shí)間表。 電視作為現(xiàn)代傳媒之一，確實(shí)為我們帶來(lái)各種各樣的信息，是我們了世界的重要窗口，但同時(shí)，也要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚黼娨暸c學(xué)習(xí)和生活之間的關(guān)系，避免電視帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。因此，此活動(dòng)旨在讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)看電視的好習(xí)慣?；顒?dòng)三：采訪電視臺(tái)，了解節(jié)目的錄制過(guò)程。 此體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)置，主要讓學(xué)生通過(guò)親眼去看、去聽、去想，了解節(jié)目錄制的過(guò)程和電視人制作電視節(jié)目的辛苦，同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生展示才華提供空間。也可以自由組合成小組，根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)進(jìn)行分工，自己編排錄制一期節(jié)目在學(xué)校電視臺(tái)播放。后者對(duì)于學(xué)校有電視臺(tái)的學(xué)校來(lái)說(shuō)不是一個(gè)很難的事，只要有興趣和耐心就一定會(huì)看到優(yōu)秀的學(xué)生作品。 二：“讀報(bào)紙、看雜志”由兩部分內(nèi)容組成。活動(dòng)一：圖書小調(diào)查 1、調(diào)查家庭報(bào)刊雜志、音像制品數(shù)量，計(jì)算家庭人均擁有圖書數(shù)量。 2、調(diào)查學(xué)校圖書館藏書數(shù)量 3、調(diào)查郵政局每天發(fā)行報(bào)刊數(shù)量，了解本地區(qū)讀書訂報(bào)情況。 4、寫出調(diào)查報(bào)告，提出建議?；顒?dòng)二：爭(zhēng)創(chuàng)書香家庭 1、集體討論編寫倡議書，向爸爸媽媽發(fā)出活動(dòng)倡議。 2、討論制定書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，（如家庭藏書數(shù)量、家庭成員每人每天閱讀安排、每天的閱讀量或?qū)W習(xí)時(shí)間累計(jì)等） 3、活動(dòng)實(shí)施（約用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，中間安排不同主題、不同形式的讀書活動(dòng)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)） 4、書香家庭評(píng)選、頒獎(jiǎng)及經(jīng)驗(yàn)交流展示活動(dòng)。 5、向校長(zhǎng)（市長(zhǎng)）提出創(chuàng)建書香校園（書香城市）的建議。 本課最后拓展補(bǔ)充了關(guān)于廣播的相關(guān)知識(shí)。相對(duì)電視而言，學(xué)生對(duì)聽廣播可能比較陌生，教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生課下收集相關(guān)資料進(jìn)行研究，也可以結(jié)合校園廣播站的浩劫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣播也是重要的通信方式之一，在人們生活中發(fā)揮著重要作用。此內(nèi)容也可作為實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)。第三課：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。 2、體會(huì)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用。 3、養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。 4、提高對(duì)網(wǎng)上信息的辨別能力。【分析】走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代由網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么和警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱兩部分內(nèi)容組成。重點(diǎn)使學(xué)習(xí)知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)許多方便，了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)上信息，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，做到健康上網(wǎng)。一、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么主要從生產(chǎn)、生活兩方面了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)許多方便，教材提供的幾幅圖片資料涉及到商業(yè)、醫(yī)療、政治、農(nóng)業(yè)和學(xué)生生活等方面。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從更多方面去探討此話題，如保險(xiǎn)、教育、服務(wù)等行業(yè)。學(xué)生對(duì)于自己身邊的網(wǎng)絡(luò)生活會(huì)更感興趣，為此教材設(shè)計(jì)了收發(fā)電子郵件和記錄上網(wǎng)情況兩個(gè)小活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)興趣，回顧上網(wǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)網(wǎng)上沖浪的樂趣?；顒?dòng)一：網(wǎng)上沖浪快樂多 1、分組采集生產(chǎn)生活中上網(wǎng)情況資料（圖片、文字） 2、小組成員進(jìn)行講解、介紹或者表演，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。 3、收集交流一些好的網(wǎng)址提供給大家。活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)故事會(huì) 1、談自己或他人上網(wǎng)的經(jīng)歷。 2、介紹自己的網(wǎng)友，說(shuō)一說(shuō)自己和網(wǎng)友之間的故事。 二、 “警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”主要針對(duì)目前存在的諸多網(wǎng)絡(luò)問題而提出的，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，很容易誤入歧途，因此很有必要進(jìn)行提醒，防患于未然。目前存在的許多網(wǎng)絡(luò)問題主要有電腦病毒、垃圾信息、黑客入侵等，本教材通過(guò)漫畫形式對(duì)以上問題進(jìn)行呈現(xiàn)，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)中教師宜多采用案例進(jìn)行分析，現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生充分討論，然后達(dá)成共識(shí)，制定出符合自身實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)公約，規(guī)范上網(wǎng)和赤，遵守相關(guān)法律?；顒?dòng)一：網(wǎng)絡(luò)小偵探在行動(dòng)。 1、收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)陷阱的資料。 2、以漫畫、講解、小品表演等形式進(jìn)行展示。 3、請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱講座。活動(dòng)二：文明上網(wǎng)簽名活動(dòng)。 1、討論制定出網(wǎng)絡(luò)公約。 2、通過(guò)不同形式在校園、網(wǎng)吧、社區(qū)等地進(jìn)行宣傳。 3、開展文明上網(wǎng)簽名活動(dòng)。第三單元:科技改變生活教案第一節(jié) 科技改變生活第一課時(shí) 科技發(fā)展的足跡教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛科技，追求科技，獻(xiàn)身社會(huì)的精神。 2、能力目標(biāo)：了解人類科技發(fā)展的足跡，懂得科技的發(fā)展對(duì)人類產(chǎn)生過(guò)重大的影響。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解資本主義時(shí)代的三次科技革命，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教學(xué)重點(diǎn)：三次科技革命。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教學(xué)法法：活動(dòng)教學(xué)法、討論分析法、比較法教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 老爺爺們議論手機(jī)當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，科技競(jìng)爭(zhēng)已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要方面，而科技的發(fā)展離不開人才，人才的出現(xiàn)靠教育，發(fā)展科技、振興教育，已成為我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第一節(jié)。 二：學(xué)生自學(xué)，完成目標(biāo)1、 科技發(fā)展的足跡是什么？2、 總結(jié)三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、影響。 三：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知1、 猜一猜：在人類的最低級(jí)階段原始社會(huì)，有沒有科學(xué)技術(shù)？小結(jié)：人類打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。2、憶一憶：原始社會(huì)是一個(gè)非常野蠻的時(shí)代，那么從什么時(shí)候起，人類進(jìn)入了文明時(shí)代?它的標(biāo)志是什么？它有何