小學(xué)四年級閱讀訓(xùn)練-找出文章的過渡句.doc

找出文章的過渡句閱讀方法點撥：過渡句是提示文章前后之間存在聯(lián)系的語句，在文中起著承上啟下的作用。找到過渡句，就找到了連接前后內(nèi)容的線索。過渡的形式大致有以下幾種：一、連貫式過渡例：下課的鈴聲響了，同學(xué)們立刻走出教室，來到操場上，開展各種各樣的體育活動或游戲。我和小蘭拿繩用力地?fù)u，其他同學(xué)站成一排，一個接一個地進(jìn)行“魚貫式”跳繩。大家都小心翼翼地跳著，生怕因為自己跳不好而影響大家。二、承接式例：于是我又回憶起另一個畫面，這就是所謂的“黃土高原”。三、總分式過渡例：小蘭愛干凈，這一點誰都知道。她穿的衣服，哪怕是舊衣服，也總是洗得干干凈凈的；她用的文具、玩的玩具總是一塵不染；她還經(jīng)常剪指甲、洗頭、洗腳，并且飯前便后堅持洗手呢！四、轉(zhuǎn)折式過渡例：小蘭雖然對自己要求十分嚴(yán)格，節(jié)儉得很，但是對班里生活有困難的同學(xué)卻毫不吝嗇，慷慨大方。五、遞進(jìn)式過渡。例：小蘭不但自己刻苦鉆研，學(xué)習(xí)成績很好，（這是在說上一段）而且還能主動幫助別的同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，提高成績。（引出下一段內(nèi)容）閱讀拓展訓(xùn)練：蟬的一生夏天到了，知了即將唱起歌來了。我在夏至到來的前五天聽見了一只知了來到院子里的槐樹上開始唱歌，時間與法布爾昆蟲記所說的內(nèi)容完全吻合。知了的學(xué)名叫“蟬”，昆蟲記中有關(guān)于蟬的文章共有5篇，把它的一生說的相當(dāng)清楚。據(jù)說，蟬的幼蟲鉆到泥土中，吸樹根的水為生，大概需要四年之久，稱為“夏育”。之后，蟬就會破土而出，它是怎么破土而出呢？它并無別的工具，只是把身體的水撒在土里，再用身體用力擠壓四周的濕泥，最終，一條隧道便漸漸形成。體中的水用完時，再回到樹根再次吸取，直至順利到達(dá)地面。所以蟬的洞口整齊光滑，沒有一點碎土。蟬來到世上，就變成成蟲，大約可以活5個星期。它的工作就是吸樹枝、歌唱以及生殖。令人特別奇怪的事是它為什么要唱歌呢？蟬都是聾子啊，唱得再好，它們誰也聽不見。記得法布爾曾經(jīng)做過實驗，在有蟬的樹下放了兩響爆竹，但它們依舊交的不停，也不逃走。那么，究竟為什么唱歌呢？我想，大概只是為表示對生存的快樂把！1、根據(jù)短文的內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，正確的劃“”。（1）蟬在夏天唱歌。（ ）（2）蟬是靠觸角挖出泥土，鉆出地面的。（ ）（3）法布爾用實驗證明，蟬是聾子。（ ）2、用“ ”畫出文中的一個過渡句，并寫出它在文中的作用。 3、認(rèn)真閱讀短文第三至第五自然段，想一想蟬的一生是怎樣的？在括號里填上合適的內(nèi)容。蟬的幼蟲（ ），進(jìn)行“夏育”。四年之后，蟬會變成（ ）。它們在世上存活五個星期，所做的工作是（ ）、（ ）和生殖。4、“我”推測蟬為什么要唱歌呢？ 閱讀提高訓(xùn)練：冰凌花每當(dāng)旭日升起的時候，我都會趴在窗前凝望一會兒，然而今天我卻欣喜地發(fā)現(xiàn)那冬天的使者冰凌花降臨了。它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開屏當(dāng)百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時候，但冰凌花卻踏著風(fēng)雪來了。冰凌花是可貴可愛的。然而最可愛的，還是人類的冰凌花那是馳騁冰場的滑冰運(yùn)動員。每當(dāng)看到他們那遨游冰場的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪?；卸喾N，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數(shù)花樣滑冰。每當(dāng)我看到花樣滑冰的選手在比賽時，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場上的一員，我的心也隨著動作的起伏而跳躍。無論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動員，他們閃光的時刻都是那么短暫，也許第二天醒來的時候，冰凌花已悄悄離去；而運(yùn)動員的輝煌也是短暫的，運(yùn)動員也會隨著年齡的增長，體態(tài)的變化，漸漸地在體壇上“消失”。他們悄悄地來了，又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。啊！美麗的冰凌花，你將永遠(yuǎn)盛開在祖國的大地上和億萬人們的心中。1. 用橫線劃出文中的一個過渡句，它