高效a計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文答案.doc

高效a計(jì)劃九年級(jí)語(yǔ)文答案一、積累與運(yùn)用（35分）1名句默寫(xiě)。（10分）（1）禍兮福所倚，_。（老子德經(jīng)五十八）（2）_，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之煥涼州詞）（3）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白塞下曲）（4）關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲。窈窕淑女，_。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎 ）（5）眾里尋他千百度。_，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾青玉案）（6）剪不斷，理還亂，是離愁。_。（李煜相見(jiàn)歡）（7）鳶飛戾天者，望峰息心；_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書(shū)）（8）土地平曠，屋舍儼然，_。（陶淵明桃花源記）（9）故曰：_，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（孟子）（10）這正如地上的路；_，走的人多了，也便成了路。（魯迅故鄉(xiāng)）2下列各選項(xiàng)中，語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A經(jīng)典作品的特點(diǎn)是“耐讀”，只要讀一遍，才可能有新的發(fā)現(xiàn)；只有細(xì)細(xì)品味，就有新的感受。B早在明朝初期，釣魚(yú)諸島就已明確為中國(guó)領(lǐng)土。中國(guó)對(duì)釣魚(yú)諸島及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。C不少學(xué)生會(huì)偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)元素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況令人不勝樂(lè)觀。D為進(jìn)一步提升城市品質(zhì)內(nèi)涵，切實(shí)解決縣城環(huán)境秩序“回潮”問(wèn)題，阜寧各界深入發(fā)動(dòng)，全員參與，全面打響了鞏固省級(jí)文明城市創(chuàng)建。3下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A我的叔叔于勒是法國(guó)作家莫泊桑寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)刻畫(huà)了菲利普夫婦冷酷自私、唯利是圖的形象，從而展現(xiàn)了金錢(qián)社會(huì)中人與人之間的冷酷關(guān)系。B陳涉世家選自史記，作者司馬遷，是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)。 C詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收周代詩(shī)歌305篇，按體制可分為風(fēng)、雅、頌，其表現(xiàn)手法主要是“賦、比、興”。蒹葭和關(guān)雎均出自詩(shī)經(jīng)，都運(yùn)用了比興的手法，都歌頌了純潔的愛(ài)情。D“說(shuō)”與“記”都是古代的一種文體，“說(shuō)”是散文的一種，可敘事，可寫(xiě)景，可狀物，其目的往往在于抒發(fā)作者的情懷抱負(fù)，闡述作者的某些觀點(diǎn)；“記”是一種敘事兼議論的文體，目的是為了說(shuō)明某個(gè)道理，如醉翁亭記就是為了說(shuō)明自己為什么以“醉翁”來(lái)給亭子命名的道理。 4三句半是我國(guó)民間的一種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補(bǔ)寫(xiě)其中一節(jié)。(2分)材料：樓內(nèi)失火逃生疏散時(shí)不坐電梯。穿過(guò)煙霧逃生時(shí)，應(yīng)盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí)，可通過(guò)窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜](méi)著火的房間。如果煙味很濃，房門(mén)已經(jīng)燙手，說(shuō)明大火已封門(mén)，再不能開(kāi)門(mén)逃生，此時(shí)應(yīng)將門(mén)縫塞嚴(yán)，潑水降溫，信號(hào)呼救待援。防火災(zāi)，說(shuō)安全（三句半）鑼鼓一敲上臺(tái)前，我們四人來(lái)表演。說(shuō)說(shuō)防火安全事，宣傳！關(guān)注消防圖保險(xiǎn)，珍愛(ài)生命最為先。千千萬(wàn)萬(wàn)得注意，當(dāng)然！萬(wàn)一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂?；饎?shì)不大消滅掉，樂(lè)觀！ ， 。 ， ！ 消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。時(shí)刻防火別大意，平安！說(shuō)上一段三句半，說(shuō)好說(shuō)賴(lài)請(qǐng)包涵。祝愿人人都安全，再見(jiàn)！5閱讀下面的文字，完成后面的題目。（12分） 文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀（ ）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃鑠在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，在浪漫的詩(shī)歌的意境里傳揚(yáng)著。傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人_（A賞心悅目 B耳濡目染）。我們了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的xn to（ ）下變得厚重而雅致。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，或給加點(diǎn)字注音。（2分）積淀 xn to （2）畫(huà)橫線的句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（1分） 改為 （3）橫線上填寫(xiě)的成語(yǔ)比較恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 （1分）（4）修改畫(huà)波浪線的句子，使之與劃?rùn)M線句的句式保持一致，并將其工整地填寫(xiě)在下邊的田字格內(nèi)。（2分） （5）初三（1）班準(zhǔn)備11月15日下午3點(diǎn)在本班教室開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（6分）主題班會(huì)需要布置會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)你寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)掛在教室后面。（1分） 張老師安排你去校長(zhǎng)室邀請(qǐng)吳校長(zhǎng)參加活動(dòng)，你見(jiàn)到吳校長(zhǎng)后怎樣說(shuō)？（2分） 吳校長(zhǎng)了解情況后，準(zhǔn)備讓初三各班班長(zhǎng)到初三（1）班觀摩學(xué)習(xí)，并請(qǐng)你以校長(zhǎng)室名義在學(xué)校通知欄擬寫(xiě)一則通知，你能完成任務(wù)嗎？（3分） 6專(zhuān)題及名著閱讀。(7分)（1）水滸傳三國(guó)演義中不乏巧借自然條件實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事，你能舉出一例嗎？現(xiàn)實(shí)生活中更需要依據(jù)天氣時(shí)令安排生產(chǎn)，右面三幅圖片呈現(xiàn)的是鹽城地區(qū)夏季的一組物候現(xiàn)象，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它們描述出來(lái)。(3分) （2）“他對(duì)我敘述的我國(guó)近百年來(lái)的大事記感到十分驚訝。他斷然宣稱(chēng)，那些事不過(guò)是一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放，是貪婪、黨爭(zhēng)、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰謀和野心所能產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。”上文是格列佛游記中一個(gè)片段，其中“他”是 的國(guó)王，從“他”對(duì)“我”國(guó)歷史的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，“他”的國(guó)家應(yīng)是一個(gè) 的國(guó)家。(2分)（3）他每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨；他終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下大衛(wèi)哀悼基督等傳世杰作?！八本褪欠▏?guó)作家羅曼羅蘭的名人傳中的_( 書(shū)中人物)。閱讀這部作品，你的感受是_。 (2分)二、閱讀理解（55分）（一）閱讀下面晏殊的兩首詞，完成7-9題。（7分） 浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。采桑子時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲? 7這兩首詞都運(yùn)用了_的表現(xiàn)手法，浣溪沙通過(guò)攝取舊亭臺(tái)、夕陽(yáng)西下、落花等觸人愁緒之景，表達(dá)了_的感慨；而采桑子借驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、_等哀景抒發(fā)了傷離別、苦相思的悲情。（3分）8“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是千古傳誦的名句，試分析這兩句好在哪里？（2分） 9“好夢(mèng)頻驚”是采桑子的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)結(jié)合詞的上闋說(shuō)說(shuō)引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪 些？（2分） （二）閱讀甲、乙兩段文言文，完成第1014題。（16分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。 噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ （選自范仲淹岳陽(yáng)樓記）【乙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。” （選自孟子梁惠王下）注 雪宮：齊宣王的離宮（行宮）非：非議。上：君主。非：不對(duì)，錯(cuò)誤。10解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（4分）嘗（ ） 先（ ） 對(duì)（ ） 王（ ）11下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組是（2分）A予嘗求古仁人之心 未之有也 B居廟堂之高則憂其民 不得而非其上者C環(huán)而攻之而不勝 黑質(zhì)而白章 D民亦樂(lè)其樂(lè) 而樂(lè)亦無(wú)窮也12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分） 不以物喜，不以己悲 為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也 13根據(jù)文章的意思，回答下列問(wèn)題。（3分）用一句話概括乙文中孟子的政治主張。（1分） 甲文中范仲淹的“ ， ”是乙文中孟子“樂(lè)以天下，憂以天下”思想的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。范仲淹的這一思想在今天對(duì)我們有什么借鑒和教育意義？ （2分）14聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)甲文最后一段中“斯人”指哪些人？這些人的思想感情與“遷客騷人”有何不同？作者寫(xiě)這一段的用意是什么？（3分）_（三）閱讀下面文章，完成15-18題。（16分）談 自 立常言道“大樹(shù)底下好乘涼”，然而庇護(hù)在大樹(shù)底下的小樹(shù)苗是長(zhǎng)不成參天大樹(shù)的。同樣，人也是如此，不求自立是不會(huì)成才的。自立對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一個(gè)人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名的大發(fā)明家愛(ài)迪生的自立本領(lǐng)就很強(qiáng)。他十三四歲時(shí)為了建造實(shí)驗(yàn)室，常常到車(chē)站賣(mài)報(bào)，同時(shí)還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時(shí)再拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。他用這些錢(qián)為自己建造了一間實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見(jiàn)，自立對(duì)一個(gè)人的成功多么重要，要想成才，先得自立。相反，一個(gè)人如果不自立，樣樣都依賴(lài)別人，那么他是不會(huì)成大器的。球王貝利曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會(huì)成為球王的?！彼f(shuō)的話是有道理的。貝利能成為球王是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的自立本領(lǐng)，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴(lài)的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠(yuǎn)成不了球王。球王貝利認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，可是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中庇護(hù)子女的現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。含辛茹苦的家長(zhǎng)們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負(fù)擔(dān)，然而這卻使不少少年養(yǎng)成了過(guò)度依賴(lài)的壞習(xí)慣。殊不知我們當(dāng)代的少年是跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著歷史的重任。視子如寶的家長(zhǎng)們，你們應(yīng)該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來(lái)建設(shè)祖國(guó)打下基礎(chǔ)。自立對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護(hù)去自立吧！15本文中心論點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)要敘述本文的論證思路？（4分） _16第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）_17請(qǐng)聯(lián)系選文并結(jié)合下面的一段話，談?wù)勀銓?duì)“自立的內(nèi)涵”的理解？（4分） 自立，是那荒山上挺拔的松柏；自立，是那石縫間翠綠的小草；自立，是那波瀾中高揚(yáng)的風(fēng)帆，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都在向我們?cè)忈屪粤⒌膬?nèi)涵。_18第段中球王貝利說(shuō) “我的兒子是不會(huì)成為球王的”，作者為什么認(rèn)為“他說(shuō)的話是有道理的”？國(guó)學(xué)大師季羨林在成功一文中認(rèn)為“成功=天資+勤奮+機(jī)遇”，請(qǐng)你結(jié)合季羨林的觀點(diǎn)以球王兒子的口吻來(lái)反駁球王，你能幫球王的兒子說(shuō)服球王嗎？（4分）_（四）閱讀下面的文章，完成19-22題。（16分）守候媽媽的鞋印因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩页３Ｒ诫x單位20里的小村子里去拍些風(fēng)景照片。村子不大，有100多戶(hù)人家，雖說(shuō)依山傍水自然風(fēng)景優(yōu)美，但地處偏遠(yuǎn)，村里出行僅靠一條土路與外界相連。去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶(hù)人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹(shù)。家里住著一老一小，老奶奶有70多歲了，小孫女上小學(xué)一年級(jí)。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)才回來(lái)。夏日的一天，拍完風(fēng)景照片，已時(shí)過(guò)中午，有些口渴難耐的我，從山上下來(lái)，直奔那三間石頭房子。院門(mén)半開(kāi)，老槐樹(shù)底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見(jiàn)我來(lái)到了門(mén)口，正要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨后向她做了個(gè)喝水的手勢(shì)。小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來(lái)，沖她微微一笑。她認(rèn)出我來(lái)，轉(zhuǎn)身就向石頭房子里跑去，然后端來(lái)一瓢清水。農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長(zhǎng)得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機(jī)，怯怯地問(wèn)：“阿姨，你能給我照個(gè)像嗎？”我順手把瓢放在車(chē)架子上，高興地說(shuō)：“好嘞，來(lái)，你到那邊有花開(kāi)的地方，阿姨給你拍一張，下次來(lái)送給你。” “阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印。”小女孩烏溜溜的眼睛里充滿(mǎn)了渴望。我有些不解，端著照相機(jī)，一臉茫然。小女孩低著頭小聲說(shuō)：“村里好多孩子的爸爸、媽媽都出去打工了。媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個(gè)大包頂著雨出門(mén)去了。媽媽走在爸爸的后面，媽媽穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門(mén)外有媽媽留下的腳印，等我想媽媽的時(shí)候，我就一個(gè)人蹲下來(lái)看媽媽的腳印”“我害怕媽媽的腳印被人踩沒(méi)了，找一個(gè)塑料口袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著，破鍋蓋的上面是棗樹(shù)枝。”小女孩邊說(shuō)，邊拉著我走到大門(mén)右邊，蹲下來(lái)，輕輕地拿開(kāi)干枯的棗樹(shù)枝，揭開(kāi)破鍋蓋，掀起一個(gè)塑料袋，露出一個(gè)輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。我的眼睛霎時(shí)潮濕了。 小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土，用手指摳出鞋印里的小泥塊，撮起小嘴輕輕的、一點(diǎn)一點(diǎn)的把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印上輕輕地摩挲端起相機(jī)，鏡頭里的鞋印和那雙細(xì)嫩的小手，讓我看到一個(gè)幼小的心靈，沿著悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長(zhǎng)無(wú)邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛(ài)。 （選自意林2012年第5期，有改動(dòng)）19請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文敘述了一件什么事？文中“我”對(duì)小女孩的感情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）_20如何理解第段劃線句“我有些不解，端著照相機(jī)，一臉茫然”中的“不解”和“茫然”？ （4 分）_21請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第段？（4分）_22結(jié)合選文，聯(lián)系下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。（4分） 材料一：山西省婦聯(lián)的一項(xiàng)有關(guān)留守兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童最期待五類(lèi)關(guān)愛(ài)。這五愛(ài)分別是：情感交流、道德引領(lǐng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和安全保護(hù)。 材料二：全國(guó)婦聯(lián)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)留守兒童約為5800萬(wàn)。因親情缺失、教育不足，留守兒童的心理、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等問(wèn)題日益突出。 材料三：2012年1月20日,大型公益活動(dòng)“春暖”在時(shí)隔5年之后，再一次隆重起航。整場(chǎng)晚會(huì)以關(guān)注5800萬(wàn)留守兒童成長(zhǎng)中的困境為主題，以家長(zhǎng)會(huì)的形式，邀請(qǐng)社會(huì)各界出主意，想辦法，邀請(qǐng)企業(yè)界奉獻(xiàn)愛(ài)心。晚會(huì)在凝重而又熱烈的氣氛中進(jìn)行，不斷喚起人們的真情與愛(ài)心，整場(chǎng)晚會(huì)為留守兒童募集資金近1.4億元人民幣。（1）選文中小女孩的事例反應(yīng)了材料一、材料二中提到的留守兒童面臨的什么問(wèn)題？假如你是“春暖”大型公益活動(dòng)晚會(huì)的嘉賓，請(qǐng)你為如何關(guān)愛(ài)留守兒童提一條好建議？（2分）_（2）如果選文中我所拍攝的照片在“春暖”晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展出，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段解說(shuō)詞。（提示：應(yīng)聯(lián)系照片內(nèi)容、晚會(huì)的主題、目的來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言富有感染力，80字左右。）（2分）_三、寫(xiě)作（60分）23魚(yú)兒總會(huì)游向浩瀚的大海，馬兒總會(huì)奔向遼闊的草原，蒼鷹總會(huì)飛向無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天每個(gè)人都會(huì)有不同的夢(mèng)，都會(huì)為追夢(mèng)做出很多努力。或許很累，但它是充實(shí)的，是美好的，是有著星光般點(diǎn)綴的。新 課標(biāo)第一網(wǎng)請(qǐng)以“追夢(mèng)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌以外文體不限；不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案一、積累與運(yùn)用（35分）1（10分）福兮禍所伏 羌笛何須怨楊柳 宵眠抱玉鞍 君子好逑 驀然回首 別是一般滋味在心頭 經(jīng)綸世務(wù)者 有良田美池桑竹之屬 域民不以封疆之界 其實(shí)地上本沒(méi)有路（每小題1分，錯(cuò)一字該小題不得分）2（2分）（ B ） 3（2分） D 4（2分）示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號(hào)呼救等救援，避險(xiǎn)！5（12分）（1）din 熏陶（2分） （2）“鑠”改為“爍” （1分） （3）A （1分） （4）傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里（2分） （5）（6分）示例：了解傳統(tǒng)文化，保護(hù)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（1分） 示例：吳校長(zhǎng)，您好！我班準(zhǔn)備在11月15日下午3點(diǎn)在本班教室舉行“我愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化“的主題班會(huì)，誠(chéng)邀您參加，敬請(qǐng)您光臨。（2分）通知示例：請(qǐng)初三各班班長(zhǎng)于11月15日下午3點(diǎn)到初三（1）班觀摩學(xué)習(xí)“我愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)活動(dòng)。校長(zhǎng)室 2012年11月12日（格式1分，錯(cuò)一處即不得分；對(duì)象明確、時(shí)間地點(diǎn)清楚得2分）6 (7分)（1） (3分)舉例：水滸傳中吳用一行選擇最炎熱天氣智取生辰綱。三國(guó)演義中周瑜巧借東風(fēng)火燒赤壁而取勝。（說(shuō)出一例即可，1分）第二問(wèn)：夏季時(shí)分，布谷聲聲， 小麥成熟，趕快收割，麥?zhǔn)者^(guò)后便要插秧(兩點(diǎn)給1 分，答三點(diǎn)給2分)（2） (2分)大人國(guó)（1分）他的國(guó)家是一個(gè)政治民主、民風(fēng)淳樸和平安定、公平自由正義的國(guó)家（意對(duì)即可，1分）（3）(2分) 米開(kāi)朗基(琪、其)羅（1分） 閱讀感受示例：人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿(mǎn)了鮮花和歡樂(lè)；要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值，而不能以貌取人，以偏概全。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可，1分）二、閱讀理解（55分） （一）（7分）7（3分）借景抒情 人生易老、年華將逝 高樓的雁叫（每空1分） 8（2分）這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，通過(guò)對(duì)易逝的自然春光的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)青春易逝、人事無(wú)常的感慨，委婉含蓄地抒寫(xiě)了傷別懷舊之情，畫(huà)面生動(dòng)，寓意深刻。9. （2分）時(shí)光的流逝容顏的易老離別的痛苦無(wú)盡的思念（答出兩點(diǎn)即可）（二）（16分）10（4分）（1）曾經(jīng) （2）在之前 （3）回答 （4）稱(chēng)王 （每處1分）11（2分）B12（4分）（2分）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲 （2分）作為人民的君主卻不能和人民一起快樂(lè)，這也是不對(duì)的。13（3分）（1分）與民同樂(lè)才能王天下（意近即可） 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（1分） 提示：要建立新時(shí)期的憂樂(lè)觀，提倡吃苦在前，享樂(lè)在后的精神。（1分）14（3分）“斯人”指古仁人，也暗指滕子京（1分）。這些人的思想感情是“不以物喜，不以己悲”，而“遷客騷人”則“以物喜，以己悲”（或“遷客騷人的思想感情則會(huì)隨個(gè)人榮辱而改變”） （1分）。作者這樣寫(xiě)表達(dá)了以“古仁人”為學(xué)習(xí)榜樣的決心，同時(shí)也含有對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)勸之意（答出前一句即給分，1分）。（三）（16分）15（4分）中心論點(diǎn)：人不求自立是不會(huì)成才的（2分）。論證思路：開(kāi)篇使用俗語(yǔ)引出論點(diǎn)，接著從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證，最后歸納強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)并發(fā)出號(hào)召。（2分）。16（4分）舉例論證（1分） 通過(guò)列舉愛(ài)迪生小時(shí)候自己籌錢(qián)建造實(shí)驗(yàn)室的例子（1分），論證了自立對(duì)