語文人教版七年級下冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計.doc

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識與技能1、 了解安徒生的生平2、 理清故事清節(jié)，能生動復(fù)述故事3、 理解童話故事的意義（二） 過程與方法1、 整體把握到細節(jié)品讀的方法2、 合作探究學(xué)習(xí)（三） 情感態(tài)度價值觀1、 理解丑小鴨在逆境中不懈追求，努力進取，保持一顆高貴的靈魂，最終成為天鵝的寓意2、 結(jié)合現(xiàn)實生活正確地認識自我教學(xué)重點：理解丑小鴨形象的寓意教學(xué)難點：理解丑小鴨形象的寓意教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，解決生字詞，查詢作者安徒生的有關(guān)資料2、有條件的閱讀安徒生童話3、教師準(zhǔn)備課件丑小鴨教案教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動回憶童話導(dǎo)入新課從小到大，我們讀過很多安徒生的童話故事，比如說皇帝的新裝講述了一個愛虛榮又愚蠢的皇帝受騙上當(dāng)、當(dāng)眾出丑的故事。你能這樣用一句話言簡意賅地說說你所喜愛的安徒生童話嗎？如果你認為同學(xué)說的不夠精彩，也可以用更出色的語言來表達你的最愛。丑小鴨是安徒生童話中極其經(jīng)典的篇目，今天，就讓我們一同來追尋丑小鴨的成長足跡。引導(dǎo)學(xué)生用一句話表述自己曾經(jīng)讀過的安徒生童話板書課題作者：丑小鴨 安徒生回憶并用一句話表述曾經(jīng)學(xué)過的安徒生童話跟隨老師進入課文初讀課文理清線索丑小鴨丑在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答。然后它先后到了哪些地方？那么可以看出課文是按照什么順序（線索）寫的？明確：籬笆墻內(nèi)-沼澤地-老太婆-灌木林里-老農(nóng)家-花園里線索：以丑小鴨流浪足跡（行蹤）為線索引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，找出文章的線索初讀課文，分別找出丑小鴨初生時樣子、處境以及以后先后所到的地方。明確文章的線索。再讀課文明知內(nèi)容簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？明確：在雞群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。他只有逃走。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點兒被獵狗抓走。他只有繼續(xù)逃跑。在簡陋的農(nóng)家小屋，小鴨本可以滿足于勉強的溫飽，但他要“走到更廣大的世界里去”。在廣大的世界中，丑小鴨受盡嚴冬的折磨，差點兒被凍死。在此過程中，丑小鴨雖有自卑，但不自賤；雖遭厄運，但仍堅忍不拔；雖身處逆境，但永不放棄，始終保持高貴的靈魂。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，明確兩個方面：a別人怎樣對待丑小鴨的；b丑小鴨怎樣對待自己的再讀課文，明確兩個方面，在丑小鴨流浪過程中別人怎樣對待丑小鴨，它又是怎樣對待自己的，明確在此過程中丑小鴨所表現(xiàn)出來的精神。三讀課文體會形象分角色朗讀文章中的不同人物，體味它們的形象。組織學(xué)生先以小組為單位組內(nèi)分角色朗讀課文，然后全班展示，并請朗讀者解說自己對角色的理解組內(nèi)分角色朗讀，然后全班交流展開辯論感悟主題有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你認為哪種說法正確？這些動物之所以認為丑小鴨丑是為什么？真的是丑小鴨很丑嗎？明確：a丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。b丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。組織學(xué)生對兩種說法進行辯論，引導(dǎo)學(xué)生明確丑小鴨到底是丑小鴨還是美天鵝，很關(guān)鍵地是他人評價與自我認識決定的。針對兩種說法，表述自己的觀點，并在班級內(nèi)展開辯論。明確丑小鴨到底是丑小鴨還是美天鵝，很關(guān)鍵地是他人評價與自我認識決定的。走近作者知人論世安徒生（18051875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?；实鄣男卵b、夜鶯、賣火柴的小女孩、丑小鴨等均為名篇。作者站在勞苦人民的立場，暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想像、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，因出身貧窮不斷遭到嘲笑排擠。但他毫不氣餒，不懈努力，成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是這種生活體驗，丑小鴨才塑造得生動感人。正應(yīng)驗作者本人的話：“生活本身就是童話?！闭垖W(xué)生介紹安徒生生平情況，老師做適當(dāng)補充?；脽羝故景餐缴嚓P(guān)資料。突出丑小鴨形象是作者自己的寫照交流自己所搜集的安徒生的資料，了解作者艱難而偉大的一生。回歸生活認識自我在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？逆境之中不沮喪