人教版必修一第1章第1節(jié)化學實驗基本方法第3、4課時教案.docVIP

教學設計課題化學實驗基本方法授課人 課時安排2課時課型新授授課時間第2周課標依據學習必要的化學實驗技能，體驗和了解化學科學研究的一般過程和方法，認識實驗在化學學習和研究中的重要作用。教材分析本節(jié)“化學實驗基本方法”強調了化學實驗的安全性，同時通過“粗鹽的提純”復習了過濾和蒸發(fā)的操作，在復習的基礎之上又介紹了蒸餾和萃取兩種分離和提純的新方法，本節(jié)還結合粗鹽的提純引入物質檢驗、可溶性雜質去除的知識，由已知到未知，逐步深入。學情分析高一1班：學生對于化學知識儲備量不足，對于初中所學知識有遺忘，但課堂比較積極，學習氛圍較好 高一4班：在知識儲備上和1班情況相同，課堂較活躍，學生在邏輯理解方面有一點困難。 三維目標知識與能力1. 學會蒸餾的操作原理和注意事項。2. 學會分液漏斗的使用方法。3、知道萃取操作的方法和注意事項。過程與方法1.通過實驗操作和實驗安全問題的分析，讓學生對實驗探究有進一步的認識2.知道化學實驗采取不同方法的意義。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度。教學重難點教學重點1.蒸餾的操作注意事項。2.分液漏斗的使用方法。3.萃取的操作、適用范圍和注意事項。教學難點萃取的操作、適用范圍和注意事項。教法與學法啟發(fā)式教學、自主學習法、合作討論法信息技術應用分析知識點學習目標媒體內容與形式使用方式媒體來源自學提示知識與技能過程與方法視頻教師播放教師下載自學提示知識與技能過程與方法課件教師播放教師制作教學活動設計師生活動設計意圖批注新課導入提問：同學們，我們已經學習了過濾和蒸發(fā)，兩種固體液體的分離方法，那么我們回憶一下我們在初中有沒有學過兩種液體的分離方法？學生回憶：學過，蒸餾。一起回顧蒸餾的裝置圖，ppt展示，教師口述試驗流程。提問：我們根據裝置圖來看，我們有哪些需要注意的地方呢？學生：蒸餾燒瓶要墊石棉網、要加沸石、冷凝水下進上出、溫度計水銀球要放在蒸餾燒瓶支管口處。教師講解：在日常生活中，我們應用蒸餾的方法可以將海水淡化，或制造無水酒精。若采用蒸餾的方法分離酒精和水的混合物，先蒸餾出來的物質是什么？學生回答：酒精引出蒸餾的原理：蒸餾是利用液態(tài)混合物沸點不同來進行的分離。提問:我們能否用蒸餾的方法分離油和水呢？為什么？回答：不能，油水不互溶那我們如何分離？課件引出分液漏斗的使用講解分液漏斗的使用方法、操作步驟及操作目的。提問：酒精和水能用分液漏斗進行分離嗎？講述分液漏斗是用來分離相互不容的液體的操作。結合實驗1-4 學習萃取的操作步驟。老師分析操作步驟的目的和原理。老師給出碘在水喝ccl4中的溶解度和顏色，學生分析實驗現(xiàn)象，得出結論。碘從溶解度較低的水中轉移到了溶解度大的ccl4中。引出萃取的原理和注意事項。提問：碘在酒精中的溶解度也遠大于水，能用酒精來萃取碘水中的碘嗎？學生回答：不能，因為酒精和水任意比例互溶。學會蒸餾的操作原理和注意事項。通過實驗操作和實驗安全問題的分析讓學生對實驗探究有進一步的認識知道化學實驗采取不同方法的意義分液漏斗的使用方法。萃取的操作適用范圍和注意事項培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度當堂檢測有效練習1、下列能用分離漏斗分離的是（）、液溴和l、酒精和煤油、al和a溶液、苯和蒸餾水2、閱讀下列材料，按要求回答問題：酒精、苯、l、煤油都是有機溶劑，有機溶劑之間大都能互溶；碘（）難溶于水，易溶于有機溶劑，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性質與碘相似，其溶液呈橙色。在酒精、苯、l、al溶液、蒸餾水五種試劑中，能把碘單質從碘水中萃取出來的是（作業(yè)布置完成績優(yōu)學案相關題目板書設計蒸餾和萃取一、蒸餾注意：1.蒸餾燒瓶不能直接加熱2.防止暴沸3.下進上出2、 萃取分液漏斗分離互相不容的液體萃取劑-ccl4原溶劑-水碘-物質物質在萃取劑的溶解度大于在原溶劑的溶解度萃取劑和原溶劑不溶，不發(fā)生化學反應。教學反思本節(jié)課相對簡單，學生對新的分離方法很感興趣，課堂上氣氛活躍，教學效果明顯。備注1.主備教案的內容全部用小四宋體字，二次備