海淀區(qū)高三年級(jí)第一學(xué)期期末練習(xí).doc

海淀區(qū)高三年級(jí)第一學(xué)期期末練習(xí)語(yǔ) 文 20091學(xué)校 班級(jí) 姓名 本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分。第卷1至3頁(yè)，第卷5至8頁(yè)，共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。第卷（選擇題 共30分）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A強(qiáng)勁（jng） 泊（b） 位 孺（r）子牛 恬（tin）不知恥 B逮（di）捕 中（zhng）意 堰塞（si）湖 書聲瑯（lng）瑯C違（wi）章 狡黠（xi） 混（hn）凝土 追本溯（shu）源 D刊載（zi） 憤懣（mn） 潛（qin）水艇 瑕不掩瑜（y）2下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是A膺品 裁員 滯納金 死皮賴臉B重疊 掃描 大雜燴 帶罪立功C針灸 陷井 原生態(tài) 鼎力相助D作祟 編纂 候車室 出其不意3將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是為了精確地概括事物，表達(dá)思想和概念，確定各種事物、思想、概念之間的 差異，為了使理論容易被人理解和接受， 具有說(shuō)服力和 ，理論文章的語(yǔ)言也不僅應(yīng)該是準(zhǔn)確、清晰、切實(shí)有力的，而且應(yīng)該是生動(dòng)活潑、有血有肉、有聲有色的。A細(xì)微 或者 論辯力 B細(xì)微 并且 感染力 C精微 并且 感染力 D精微 或者 論辯力 4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿某大學(xué)法學(xué)院教授認(rèn)為，打擊盜版無(wú)可厚非，而以黑屏手段懲罰盜版用戶的行為則是完全沒有法律依據(jù)的。B滬指連續(xù)七周下跌，很多被套股民備受煎熬，想盡快彌補(bǔ)巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財(cái)”又東山再起。C在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，由同一位老師授課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)卻參差不齊，這個(gè)問題不能不引起我們的思考。D如果求真與務(wù)實(shí)分離，言而無(wú)信，說(shuō)一套做一套，如此首鼠兩端，就會(huì)敗壞風(fēng)氣，失信于民。5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的、表意明確的一句是A重慶市政府召開了由67名乘客、出租汽車司機(jī)、加氣站等方面代表參加的座談會(huì)，征求大家意見，收到了令群眾滿意的效果。B我國(guó)總體上已進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局。C改革開放30年來(lái)，無(wú)數(shù)中國(guó)人目睹了祖國(guó)從貧窮落后走向繁榮富強(qiáng)的深刻而巨大的變化和進(jìn)步，他們對(duì)未來(lái)充滿信心。D在奧運(yùn)會(huì)舉辦期間限制機(jī)動(dòng)車出行，這是許多奧運(yùn)會(huì)舉辦城市采取的通常做法，北京為實(shí)現(xiàn)綠色奧運(yùn)的承諾而采取限行措施并非沒有先例。二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成610題。世主有先生者，有后生者，有不生者。昔者楚莊王謀事而當(dāng)，居有憂色。申公巫臣問曰：“王何為有憂也？”莊王曰：“吾聞諸侯之德，能自取師者王，能自取友者霸，而與居不若其身者亡。以寡人之不肖也，諸大夫之論，莫有及于寡人，是以憂也?！鼻f王之德宜君人，威服諸侯，日猶恐懼，思索賢佐。此其先生者也。昔者宋昭公出亡，謂其御曰：“吾知其所以亡矣。”御者曰：“何哉？”昭公曰：“吾被服而立，侍御者數(shù)十人，無(wú)不曰：吾君，麗者也。吾發(fā)言動(dòng)事，朝臣數(shù)百人，無(wú)不曰：吾君，圣者也。吾外內(nèi)不見吾過(guò)失，是以亡也?！庇谑歉牟僖仔?，安義行道，不出二年，而美聞?dòng)谒危稳擞鴱?fù)之，謚為昭。此其后生者也。昔郭君出郭，謂其御者曰：“吾渴，欲飲。”御者進(jìn)清酒。曰：“吾饑，欲食?！庇哌M(jìn)干脯梁糗。曰：“何備也！”御者曰：“臣儲(chǔ)之。”曰：“奚儲(chǔ)之？”御者曰：“為君之出亡而道饑渴也?！痹唬骸白又崆彝龊酰俊庇咴唬骸叭??！痹唬骸昂尾灰灾G也？”御者曰：“君喜道諛而惡至言。臣欲進(jìn)諫，恐先郭亡，是以不諫也。”郭君作色而怒曰：“吾所以亡者誠(chéng)何哉？”御轉(zhuǎn)其辭曰：“君之所以亡者太賢?！痹唬骸胺蛸t者所以不為存而亡者，何也？”御曰：“天下無(wú)賢而君獨(dú)賢，是以亡也?！狈Y而嘆曰：“嗟乎！夫賢人如此苦乎？”于是身倦力解，枕御膝而臥，御自易以塊，疏行而去。身死中野，為虎狼所食。此其不生者也。（節(jié)選自韓詩(shī)外傳卷六）【注釋】本節(jié)選的上文中有這樣一句話：?jiǎn)栒咴唬骸肮胖勒咴幌壬我?？”曰：“猶言先醒也?！?下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A昔者楚莊王謀事而當(dāng) 當(dāng)：恰當(dāng)B宋人迎而復(fù)之復(fù)：使復(fù)位C曰：“何備也！” 備：準(zhǔn)備D御自易以塊 易：替換7下列各組句子中加點(diǎn)的詞意義、用法都相同的一組是A以寡人之不肖也，諸大夫之論，莫有及于寡人 卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治B昔者宋昭公出亡 侍御者數(shù)十人C不出二年，而美聞?dòng)谒?君喜道諛而惡至言D子知吾且亡乎 以為且噬己也，甚恐8下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的文字，補(bǔ)出后句子意思不符合原文的一項(xiàng)是A諸大夫之論，莫有及于寡人，（寡人）是以憂也B天下無(wú)賢而君獨(dú)賢，（國(guó)）是以亡也C曰：“何不以（之）諫也？”D臣欲進(jìn)諫，恐先（于）郭亡9下列句子編為四組，全都表明世主屬于“生者”的一組是昔者楚莊王謀事而當(dāng)，居有憂色。莊王之德宜君人，威服諸侯。 吾外內(nèi)不見吾過(guò)失，是以亡也。宋人迎而復(fù)之，謚為昭。御轉(zhuǎn)其辭：“君之所以亡者太賢?！狈Y而嘆曰：“嗟乎！夫賢人如此苦乎？A B C D10下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A楚莊王德行威望都很高，但還憂心忡忡，根本原因是諸大夫的見解不如自己高明。B宋昭公在悟出自己出亡的原因之后，改操易行，安義行道，得以揚(yáng)美名于宋。C郭君終未被御者點(diǎn)醒，窮途末路還陶醉在“獨(dú)賢”的光環(huán)中，慨嘆作賢者的不易。D本文用三個(gè)故事形象地詮釋了“先生者”“后生者”“不生者”的區(qū)別，令人警醒。第卷（共120分）三、本大題共小題，共22分。11翻譯下面短文中畫橫線的句子。（分）士君子之所能不能為：君子能為可貴，不能使人必貴己；能為可信，不能使人必信己；能為可用，不能使人必用己。故君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用。是以不誘于譽(yù)，不恐于誹，率道而行，端然正己，不為物傾側(cè)，夫是之謂誠(chéng)君子。 荀子非十二子第六12閱讀下面一首宋詞，完成題。（10分）暗香 姜夔舊時(shí)月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜而今漸老，都忘卻、春風(fēng)詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。 江國(guó)，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無(wú)言耿相憶。長(zhǎng)記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片、吹盡也，幾時(shí)見得？【注釋】辛亥冬，此人應(yīng)邀到范成大的石湖別墅作客，投主人之雅好，作暗香疏影二曲。該詞為其一。何遜：南朝梁詩(shī)人。曾作詠春風(fēng)詩(shī)。在揚(yáng)州時(shí)，居處有梅花一株，常吟詠其下。后來(lái)他由洛陽(yáng)再赴揚(yáng)州訪梅，卻彷徨終日，不能成章。江國(guó)：指江南水鄉(xiāng)。對(duì)詩(shī)句的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A上闋“舊時(shí)月色”至“不管清寒與攀摘”五句，寫月下梅邊吹笛的情景，引起了此人對(duì)美好往事的回憶。B“何遜而今漸老”一下四句，詞人以何遜自比表明自己詩(shī)情銳減，但眼前竹映疏梅花，冷香浮動(dòng)，撩起了詩(shī)人的情思。C下闋“江國(guó)”至“夜雪初積”四句，寫遠(yuǎn)方之人折梅投贈(zèng)，因路遙積雪，無(wú)從寄達(dá)，詞人頓覺冷清寂寞。D“翠尊易泣”“紅萼無(wú)言”兩句，詩(shī)人托物寄情，將深婉的相思之情移于“翠尊”“紅萼”之上。E結(jié)句“幾時(shí)見得”，包含了兩層意思：梅花落了何時(shí)再開，故人分別重逢。言外有意，韻味深長(zhǎng)。這首詞即景言情，感慨今昔，追懷舊游。上闋主要運(yùn)用了 和 的表現(xiàn)手法。（2分）“千樹壓、西湖寒碧”是詞中的名句，請(qǐng)從煉字和意境的角度進(jìn)行賞析。（4分）答： 13在橫線上填寫作品的原文。（前3題必答，其余任選4題）（7分）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭， ， 。（蘇洵六國(guó)論）古之人觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得， 。（王安石游褒禪山記）寄蜉蝣于天地， 。（蘇軾前赤壁賦）元嘉草草， , 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） ，千載誰(shuí)堪伯仲間?。懹螘鴳崳?，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照聲聲慢）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 。（蘇軾定風(fēng)波） ，更那堪冷落清秋節(jié)?。烙炅剽彛┧摹⒈敬箢}共3小題，共10分。閱讀下面文章，完成1416題?，F(xiàn)在有這么多人寫博客，可能和尋求自我治療有關(guān)?？茖W(xué)家以及文字創(chuàng)作者早就知道，把個(gè)人體驗(yàn)、想法及感受寫出來(lái)，除了可緩解心理壓力，也可以促進(jìn)生理健康。研究顯示，它能改善記憶及睡眠，提高免疫細(xì)胞的活性，降低艾滋病患者體內(nèi)病毒的生產(chǎn)量，還能加速手術(shù)后傷口的愈合。根據(jù)今年2月腫瘤學(xué)家中的一篇研究報(bào)告，癌癥患者在接受治療前先寫寫東西，在心理和生理上的感覺都比沒寫的人好很多?？茖W(xué)家希望進(jìn)一步探究寫博客能帶來(lái)快樂的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)。美國(guó)哈佛大學(xué)及麻省綜合醫(yī)院的神經(jīng)學(xué)家佛拉爾帝認(rèn)為寫博客具有撫慰痛苦的作用。他說(shuō)：“身為群居動(dòng)物，人類一些由痛苦引發(fā)的行為，例如發(fā)牢騷，是為了獲取滿足及慰藉感?！卑巡皇娣捏w驗(yàn)寫在博客上，或許會(huì)得到類似的效果。佛拉爾帝專門研究溝通方面的病癥與起因，例如多寫癥（患者無(wú)法克制書寫的沖動(dòng)）及書寫障礙等。舉例來(lái)說(shuō)，狂躁癥患者通常會(huì)不停地講話。佛拉爾帝解釋：“我們相信，大腦邊緣系統(tǒng)內(nèi)的某些物質(zhì)引發(fā)了患者溝通的渴望?！边吘壪到y(tǒng)位于中腦，掌管人類性欲、食欲和解決問題的相關(guān)本能。他進(jìn)一步說(shuō)明：“有許多人會(huì)督促自己寫博客，所以這也算一種本能。”此外，寫博客就如同聽音樂、跑步、欣賞藝術(shù)品一樣，可刺激腦部分泌多巴胺。而多巴胺是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，主要負(fù)責(zé)大腦的欲望、感覺，傳遞興奮及開心的信息。大腦內(nèi)并沒有特定的區(qū)域掌管書寫，但掌管語(yǔ)言能力的額葉和顳葉都與書寫相關(guān)。比如說(shuō)，位于左顳葉的維尼克區(qū)一旦受損，會(huì)導(dǎo)致多話及語(yǔ)言理解力喪失。維尼克失語(yǔ)癥患者的癥狀包括胡言亂語(yǔ)，并且經(jīng)常不停地書寫。因此，佛拉爾帝推斷，該區(qū)的活動(dòng)可能讓人產(chǎn)生寫博客的強(qiáng)烈渴望。科學(xué)家目前對(duì)于書寫治療所引發(fā)的神經(jīng)生物機(jī)制，仍不甚了解。因?yàn)闋可娴捷^為深層的大腦活動(dòng)區(qū)域，對(duì)書寫前后大腦影像進(jìn)行分析所獲得的信息很少。美國(guó)德州大學(xué)奧斯汀分校的心理學(xué)家潘尼貝克說(shuō)，最近使用功能性磁共振影像術(shù)研究發(fā)現(xiàn)，在書寫前、中、后，大腦“亮起來(lái)”（活動(dòng)）的區(qū)域并不相同，實(shí)驗(yàn)不易重復(fù)與量化，潘尼貝克與其他人還無(wú)法下定論。不過(guò)心理健康專家認(rèn)為，日記形式的網(wǎng)絡(luò)博客，能慢慢地釋放人們的心理壓力，達(dá)到心理治療的目的。目前，美國(guó)的某些心理學(xué)家已經(jīng)開始嘗試鼓勵(lì)他們的患者寫博客來(lái)治療某些心理疾病，學(xué)術(shù)?？摂M心理學(xué)和行為學(xué)也即將公布一項(xiàng)研究成果，表明寫博客的人比不寫博客的人要快樂得多。14下列對(duì)文章的理解和推斷正確的一項(xiàng)是（3分）A由于寫博客可以提高免疫細(xì)胞的活性，它可以作為治療癌癥的一種比較有效的手段。B科學(xué)家認(rèn)為把不舒服的體驗(yàn)寫博客上，就可以撫慰痛苦的作用，使人得到滿足及慰藉感。C維尼克失語(yǔ)癥是因左顳葉的維尼克區(qū)受損，而導(dǎo)致多話及語(yǔ)言理解能力喪失的一種疾病。D作者認(rèn)為寫博客能夠緩解心理壓力，促進(jìn)生理健康，寫博客比不寫博客要快樂的多。15根據(jù)文章第二段內(nèi)容，簡(jiǎn)述寫博客能帶來(lái)快樂的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)。（4分）16科學(xué)家目前對(duì)于書寫治療所引發(fā)的神經(jīng)生物機(jī)制仍無(wú)法下定論的原因是什么？請(qǐng)分條加以概括。（3分）五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成1720題。高樹鳴蟬每個(gè)季節(jié)的到來(lái)都是以某種東西為標(biāo)志的，于夏天來(lái)說(shuō)，是蟬。國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者甚眾，傷之、甚至厭之者亦不少。古往今來(lái)，描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者如“高蟬多遠(yuǎn)韻, 茂樹有余音”，歌之清雅者如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面，蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光，司空曙的新蟬堪為代表：“今朝蟬忽鳴，遷客若為情？便覺一年老，能令萬(wàn)感生”。蟬聲就這樣來(lái)了，又是一年。初夏的蟬鳴帶著一絲燥熱，渲染著夏的氣息。但這時(shí)的蟬鳴有一種恬靜之愉，無(wú)蟬，則如無(wú)酒不歡，食不甘味，夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也，可以簟枕邀涼，蒲扇把風(fēng)，綠茶啜口，琴書換日，唱山海經(jīng)，擺龍門陣，逍遙走漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。于這樣的氛圍里，人是閑適而從容的，甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠炎炎烈日，或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏，盡可如斯。一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角，事實(shí)上，若是有條件，農(nóng)夫何不想如此。周美成滿庭芳有云“午陰嘉樹清圓”，“人靜烏鳶自樂”，“先安簟枕，容我醉時(shí)眠”，反映的正是普通的人性。這首詞的標(biāo)題也極富意味：夏日溧水無(wú)想山作。無(wú)想山，什么都不用想，就這樣悠閑地度著時(shí)光好了。蟬有時(shí)的確是“無(wú)想”的象征。忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起，卻分隔成數(shù)段，也不再嘹亮，有點(diǎn)怯怯的尾巴，這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年，在校園里聽到的蟬鳴，是最難忘的。黃昏，一個(gè)人走在陌生的校園，聽到蟬鳴，就像電影苔絲里見過(guò)的場(chǎng)景：安吉爾坐在高處，面向西方，吹奏一曲哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉，以前在老家從未有如此感受。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變，所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了。也明白了古人感懷的種種緣由：寒蟬凄切、冷蟬聲殘由夏入秋，原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花，怕聽啼鵑，此時(shí)卻是怕聽鳴蟬了。怕蟬擾亂了本來(lái)平靜的心思，越往后， 秋蟬、蟋蟀、螽斯這些東西，啼一聲，也要令人斷腸。這樣的經(jīng)歷多了，直至熟讀了姜白石，心中才始告豁然。白石道人的詞句中，筆者最喜歡的，也以為最含深韻的詠蟬句：岑寂，高樹晚蟬，說(shuō)西風(fēng)消息。寥寥幾句，呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格，卻耐人尋味。沒有過(guò)多的情緒寄托，用的是白描, 高樹、晚蟬、西風(fēng)，類似于馬致遠(yuǎn)的天凈沙。但妙在前有“岑寂”二字，蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了，周圍唯有清寂一片。無(wú)論贊美，還是愁怨，對(duì)蟬的百般情結(jié)，都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀，面對(duì)西風(fēng)，那時(shí)，再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾，我們準(zhǔn)備好了么？一直呆在高樹枝頭的蟬，要說(shuō)再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里，我們是否早已寵辱不驚，有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境？不能因我們的由喜轉(zhuǎn)悲，來(lái)苛責(zé)這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素，以西方科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說(shuō)，四年泥土下的黑暗，一個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱，經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的，它們完全值得尊敬，唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是夜蟬之聲。暮云四合之時(shí)，萬(wàn)籟漸寂，唯有蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中，對(duì)那些蟲兒來(lái)自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來(lái)，沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃，何來(lái)如此持久堅(jiān)韌的聲音？周圍的高樹綠了又黃，黃了又綠，葉兒無(wú)聲地訴說(shuō)季節(jié)的輪回。我們應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露，擇高而棲的蟬：年復(fù)一年，是它們與我們同在，一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。17下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）A文章開篇直接入題，行文扣住蟬聲所包含的無(wú)窮意蘊(yùn)來(lái)抒發(fā)情懷，結(jié)尾既與題目呼應(yīng)，含義悠長(zhǎng)。B異樣的蟬鳴，傳達(dá)的是秋的訊息，這種訊息凄婉哀怨，讓人聯(lián)想到離別與傷逝，覺得有一種清空風(fēng)格。C作者在文章中把飛花、啼鵑、秋蟬、蟋蟀、螽斯，歸為一類，是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。D原文中“面對(duì)西風(fēng)，那時(shí)，再不會(huì)有鳴蟬”這句話，表達(dá)了要與蟬說(shuō)再見時(shí)，作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。E本文采用了先抑后揚(yáng)的手法，“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨，“揚(yáng)”寵辱不驚，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境。18第段說(shuō)：“蟬有時(shí)的確是無(wú)想的象征。”請(qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義，并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）19文中多處引用古典詩(shī)句，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。（4分）20根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊，它們完全值得尊敬”的理解與感悟。（6分）六、本大題共2小題，共10分。21在“北京歡迎你”的主題征詩(shī)活動(dòng)中，有下面一首小詩(shī)，請(qǐng)你為它補(bǔ)寫出后邊的兩句。（5分）迎來(lái)四?？退腿ヒ怀谴骸?22有人贊嘆每一個(gè)漢字都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫。請(qǐng)你從下面的漢字中任選一個(gè)，展開聯(lián)想和想像，描述一幅畫面，來(lái)解說(shuō)字意。不超過(guò)100字（5分）川 采 苗 牧 友 七、本大題共1小題，共60分。23作文（60 分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。美國(guó)新聞周刊最新報(bào)道，根據(jù)美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家的網(wǎng)民投票，評(píng)選出進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)世界最具影響力的12大文化國(guó)家，居前兩位的是美國(guó)和中國(guó)。代表美國(guó)文化的符號(hào)有華爾街、好萊塢、麥當(dāng)勞、NBA、哈佛大學(xué)、感恩節(jié)、自由女神像，代表中國(guó)文化的符號(hào)有漢語(yǔ)、長(zhǎng)城、孔子、唐帝國(guó)、絲綢、京劇、功夫。請(qǐng)?jiān)谌胬斫獠牧系幕A(chǔ)上，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。海淀區(qū)高三年級(jí)第一學(xué)期期末練習(xí)答案語(yǔ) 文 20091一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1答案：A。(B塞s 逮（di） C 溯s D載zi )2答案：D。(A 贗品 B戴罪立功 C 陷阱 )3B（細(xì)微：細(xì)小，微小；精微：精深微妙。句義強(qiáng)調(diào)的是“差異”的細(xì)小，選“細(xì)微”。“或者”用在詞語(yǔ)之間，表示前后是等同關(guān)系，而“并且”在句中往往表示更進(jìn)一層的意思?！袄碚撊菀妆蝗死斫夂徒邮堋迸c“具有說(shuō)服力和力”這兩個(gè)短語(yǔ)應(yīng)該是等同的，選“或者”更好?！罢f(shuō)服力和 力”是與前面的“容易被人理解和接受”意思等同的，“容易被人理解”對(duì)應(yīng)的是“說(shuō)服力”，“容易被人接受”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“感染力”。）4答案：C（A “無(wú)可厚非”是說(shuō)雖有小錯(cuò)誤值得批評(píng)但不要過(guò)分指責(zé)，“打擊盜版”則沒有什么過(guò)錯(cuò)，應(yīng)用“無(wú)可非議”；B 感情色彩錯(cuò)誤，應(yīng)用“死灰復(fù)燃”；D “首鼠兩端”是遲疑不決或動(dòng)搖不定的意思。）5答案：D（A表意不明，67名限制兩種“乘客”“代表”。B成分殘缺?！斑M(jìn)入”缺少與之搭配的成分“階段”或“時(shí)期”。C “深刻”與“進(jìn)步”搭配不當(dāng)。）二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。6C（備，意為“完備、齊備”。）7D（兩個(gè)“且”字都是副詞，表示動(dòng)作行為將要出現(xiàn)，相當(dāng)于“將”“將要”。其他三項(xiàng)，A項(xiàng)兩個(gè)“以”字都是介詞，前者表示憑借，后者表示原因。B項(xiàng)兩個(gè)“者”字都是助詞，前一個(gè)放在時(shí)間詞后，起補(bǔ)足音節(jié)的作用，后一個(gè)放在動(dòng)詞后面，相當(dāng)于“的人”。C項(xiàng)兩個(gè)“而”字都是連詞，前一個(gè)表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“于是、就”，后者表示并列關(guān)系。）8B（是指郭君亡，并非“國(guó)亡”）9B（句寫楚莊公的德威；句是御者哄騙郭君的假話。句郭君已經(jīng)走到窮途末路，依然慨嘆作賢者的不易。）10A（楚莊王所憂是亡國(guó)之憂，并非“諸大夫的見解不如自己高明”。）三、本大題共小題，共22分。11翻譯下面短文中畫橫線的句子。（分）君子把自己品德不好看作恥辱，而不把被人侮辱看作恥辱。不被榮譽(yù)所誘惑，也不被誹謗所嚇退。12閱讀下面一首宋詞，完成題。（10分）（4分）A （均為回憶之句） C（詩(shī)人欲折梅投贈(zèng)，并非遠(yuǎn)方之人）（2分）虛實(shí)結(jié)合（對(duì)比）（1分） 用典（1分）（4分）答案：“千樹壓、西湖寒碧”是詞人回憶當(dāng)年西湖繁梅盛開的情景。一個(gè)“ 壓”字，寫出了梅之繁盛，令人賞之不盡。（1分）“寒碧”則寫出了湖水的清冷似冰，澄澈如玉。（1分）千樹紅梅與寒冷碧波相互映照，冷峻中透著熱烈。（1分）顯示出舊時(shí)情景之美好，更襯出今日思念之情深。（1分）13（前3題必答，其余任選四題）（7分）每小題1分，錯(cuò)1字即不得分。奉之彌繁,侵之愈急以其求思之深而無(wú)不在也渺滄海之一粟封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧出師一表真名世梧桐更兼細(xì)雨一蓑煙雨任平生多情自古傷離別 四、本大題共3小題，共10分。14（3分）C15（4分）寫博客可刺激腦部釋出多巴胺，并通過(guò)多巴胺這種負(fù)責(zé)大腦欲望、感覺的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，把興奮及快樂信息傳遞個(gè)大腦，使被大腦邊緣系統(tǒng)內(nèi)的某些物質(zhì)引發(fā)的溝通欲望得到滿足。（各1分，2分）16（4分）在書寫前、中、后，大腦活動(dòng)的區(qū)域相同。對(duì)書寫前、中、后大腦活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)不易重復(fù)與量化。（書寫牽涉到較為深層的大腦活動(dòng)區(qū)域，）對(duì)書寫前后大腦影像進(jìn)行分析所獲得的信息很少。（每點(diǎn)1分）五、本大題共4小題，共18分17（4分）（A）（C）18（4分）蟬代表著一種閑適從容或悠閑逍遙的心境。（2分）如果只答恬靜、慵懶倦怠不得分。在結(jié)構(gòu)上，這句話對(duì)上面兩段有收束或總結(jié)的作用。（2分）19（4分）要點(diǎn)：使文章風(fēng)格典雅，意蘊(yùn)深厚。（1分）（答出其中任何一點(diǎn)即可）結(jié)合具體詩(shī)句緊扣表達(dá)效果進(jìn)行分析。（3分）20（6分）蟬經(jīng)受了漫長(zhǎng)而艱苦的生命歷程，完成了生命的蛻變，（實(shí)現(xiàn)了生命的升華），享受生命的快樂。（3分，每點(diǎn)1分。）感悟能扣住其中的任何一點(diǎn)闡發(fā)，言之成理即可。六、本大題共2小題，共10分。21（5分）主題鮮明2分，押韻1分，對(duì)偶2分。22（5分）聯(lián)想和想像合理1分描述生動(dòng)（2分）字意解說(shuō)準(zhǔn)確2分七、本大題共1小題，共60分。23作文（60 分）依據(jù)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分參考譯文一歷代君主有事先覺醒的，有事后才覺醒的，有（至死也）不覺醒的。過(guò)去，楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當(dāng)，卻露出憂愁的神色。申公巫臣進(jìn)前說(shuō)道：“您為什么臉上有憂愁的神色呢？”楚王回答說(shuō)：“我聽說(shuō)諸侯的品德，能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；和他在一起的人都比不上他自己的，就會(huì)亡國(guó)。現(xiàn)在憑我這樣沒能耐的人，各位大夫的見解，就沒有比得上我的了，我因此憂愁啊?！鼻f公的德行配得上做人們的君主，他的聲威使諸侯順服，還每天擔(dān)驚害怕的，想要尋求賢能的人來(lái)輔佐他，這就是那種事先覺醒的人。過(guò)去，宋昭公逃亡到國(guó)外，對(duì)他的車夫說(shuō)：“我現(xiàn)在才知道我逃亡的原因?！避嚪騿?