《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教案設(shè)計(jì)1.doc

15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)設(shè)計(jì)意圖： 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。教學(xué)中以讀為主，通過(guò)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，使學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事。然后重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。四、課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)一、激情導(dǎo)課 1、聯(lián)系生活實(shí)際。 （1）教師（出示柳樹(shù)和棗樹(shù)圖片）：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩棵樹(shù)？（出示詞語(yǔ)“柳樹(shù)”、“棗樹(shù)”）哪個(gè)小朋友來(lái)跟它們打聲招呼？（指名讀。會(huì)讀的一起讀。）說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么記住生字“棗”。 （2）你知道小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的有關(guān)知識(shí)嗎？ （3）你喜愛(ài)柳樹(shù)還是棗樹(shù)？為什么？ 2、引出新課。 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛(ài)柳樹(shù)還是棗樹(shù)？（齊讀課題。）二、初讀課文，滲透方法。 1、大家一定迫不及待想去讀故事了，別急，學(xué)習(xí)小伙伴要教我們初讀課文的方法呢。（初讀課文的時(shí)候，要給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，在文中圈出生字并讀準(zhǔn)字音記住字形，還要把課文讀正確、通順。） 2、遇到不認(rèn)識(shí)的字可以先看看課文下面“樹(shù)葉”中的注音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)；遇到難讀的句子要多讀幾遍；記住字形的辦法有 加一加、減一減、比一比、編謎語(yǔ)等。 3、學(xué)生合作讀課文、認(rèn)生字。 生字和課文大家都會(huì)讀了嗎？同桌之間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，如果他讀得好，你就向他學(xué)習(xí)，如果他哪兒讀錯(cuò)了，或者哪里沒(méi)你讀得好，你來(lái)幫助他。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果過(guò)渡：剛才小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？（一）學(xué)習(xí)生字 1、認(rèn)讀生字。 出示生字，學(xué)生讀生字。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。看清韻母讀：忍、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。） 2、識(shí)記生字。說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的。按結(jié)構(gòu)分類（“怎、思、彎、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。） 3、鞏固生字?！扒嗤苓^(guò)河”游戲。學(xué)生認(rèn)一個(gè)生字，青蛙跳過(guò)一張荷葉，看看能不能順利過(guò)河。4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （二）讀通課文。 過(guò)渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢。 （1）指名分自然段朗讀課文，評(píng)評(píng)是否讀正確、通順。（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（小柳樹(shù)長(zhǎng)得漂亮；小棗樹(shù)長(zhǎng)得難看；小柳樹(shù)取笑小棗樹(shù)長(zhǎng)得難看；小棗樹(shù)能結(jié)果子，小柳樹(shù)不會(huì)，小棗樹(shù)沒(méi)取笑小柳樹(shù)）過(guò)渡：那課文哪些句子寫出了小柳樹(shù)長(zhǎng)得漂亮呢？四、欣賞小柳樹(shù)的美1、自由讀課文，找出寫柳樹(shù)長(zhǎng)得很漂亮的句子。2、朗讀、交流、感悟。小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。春天小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這時(shí)候小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。3、春天的柳樹(shù)真漂亮，想去看看嗎？誰(shuí)能把自己感受到柳樹(shù)的美通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家？再讀句子。4、過(guò)渡：對(duì)比美麗的柳樹(shù)，棗樹(shù)確實(shí)難看了，怪不得小柳樹(shù)會(huì)（嘲笑）小棗樹(shù)。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？5、出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)你長(zhǎng)得多難看哪！你看我，多漂亮！”。她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。6、朗讀感悟小柳樹(shù)嘲笑小棗樹(shù)的葉子、樹(shù)枝難看。過(guò)渡：光看外表，棗樹(shù)確實(shí)難看，而柳樹(shù)確實(shí)挺漂亮?？墒堑搅饲锾?，這么漂亮的小柳樹(shù)卻擔(dān)心起了難看的小棗樹(shù)會(huì)嘲笑自己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究。五、指導(dǎo)書(shū)寫 過(guò)渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹(shù)，那我們能不能把字也寫得很漂亮呢？1 、出示“怎、思、彎、穿”。2、學(xué)生觀察試寫，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個(gè)部件。3、讀讀抄抄：怎么 彎彎曲曲板書(shū)： 15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 小柳樹(shù) 小棗樹(shù) 漂亮 嘲笑 難看 擔(dān)心？第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字朋友，他們組成詞語(yǔ)你們還能叫出它們的名字嗎？我們一起來(lái)做個(gè)“打棗子”的游戲，誰(shuí)讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得一顆棗子，看看能不能把這些棗子都打下來(lái)。（棗樹(shù)、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼） 2、看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧?。R讀詞語(yǔ)。）二、朗讀感悟過(guò)渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹(shù)，可是這么漂亮的小柳樹(shù)卻在擔(dān)心難看的小棗樹(shù)嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧！板塊一、探究擔(dān)心的原因 1、自由讀，找出小柳樹(shù)擔(dān)心小棗樹(shù)嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。2、交流出示到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)。坐在院子里高高興興地吃起來(lái)。小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。（在小棗樹(shù)難看的時(shí)候，自己取笑了小棗樹(shù)，現(xiàn)在小棗樹(shù)結(jié)出了又紅又大的棗子，自己卻什么也沒(méi)有，他真擔(dān)心?。。?、朗讀感悟，體會(huì)小柳樹(shù)的心情的變化。（越來(lái)越擔(dān)心）板塊二：朗讀感悟小棗樹(shù)的可貴 過(guò)渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹(shù)為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹(shù)又是怎樣對(duì)待小柳樹(shù)的呢？我們?cè)偃プx讀課文的6、7自然段。1、自由讀，用劃出小棗樹(shù)與小柳樹(shù)對(duì)話的句子.2、朗讀句子小柳樹(shù)實(shí)在忍不住了,他問(wèn)小棗樹(shù):“你怎么不說(shuō)我呀？”小棗樹(shù)不明白，問(wèn)道：“說(shuō)你什么呀”小柳樹(shù)低下頭說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄”小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好?。　?、指導(dǎo)朗讀對(duì)話（重點(diǎn)指導(dǎo)小棗樹(shù)的話）誰(shuí)會(huì)學(xué)著小棗樹(shù)的樣子夸夸小柳樹(shù)，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！ 4、學(xué)習(xí)最后一段小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹(shù)的轉(zhuǎn)變）5、交流：說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？（喜歡小棗樹(shù)，遇事能看到別人的長(zhǎng)處，不欺負(fù)取笑別人。喜歡小柳樹(shù)，知錯(cuò)能改。）6、小結(jié)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長(zhǎng)處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。7、“識(shí)字4”中的哪幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明這個(gè)道理。（結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：尺有所短 寸有所長(zhǎng)。）8、齊讀課文。三、拓展活動(dòng)1、說(shuō)明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，告訴我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個(gè)故事給大家課外閱讀：（課件出示） （1）駱駝和羊 （2）驕傲的孔雀 2、課后把自己讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的說(shuō)明人各有長(zhǎng)短的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的事講給小伙伴聽(tīng)。四、指導(dǎo)書(shū)寫 1、出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。 描一描，說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字有什么共同的地方，寫的時(shí)候要注意什么