一年級語文工作總結(jié).doc

一年級語文工作總結(jié) 導(dǎo)讀：一年級語文工作總結(jié)總結(jié)一：一年級語文工作總結(jié)年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的工作，不同 的工作對象。本學(xué)期，我承擔(dān)一（ 3）班的語文教學(xué)。一學(xué) 期來，我全心全意從孩子一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)一年級語文工作總結(jié)總結(jié)一：一年級語文工作總結(jié)年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的工作，不同 的工作對象。本學(xué)期，我承擔(dān)一（ 3）班的語文教學(xué)。一學(xué) 期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實地開展教育 教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對教學(xué)工作加以總結(jié)：一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加教學(xué)活動， 積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為 了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合 本班學(xué)生的實際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時，我堅持自己 獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī) 的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué) 生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別注重 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練， 學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了 針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各 類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適 用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。二、積極開展語文活動， 全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在低年級教學(xué)方法上， 我總結(jié)出了兒歌識字， 字謎識字， 形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字 教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外， 我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨 地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大 街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們 一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、 提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多 關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠， 而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物， 化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形 式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對 一些反義詞、近義詞， “詞語接龍” ，使學(xué)生思維更敏捷，詞 語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展 學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大 豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力