蘇教板二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元說課材料.doc

蘇教板二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元說課材料 1、 縱橫聯(lián)系說課標(biāo) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。4.學(xué)會(huì)漢語拼音，能說普通話，正確規(guī)范的書寫漢字。5.能具體明確的表達(dá)自己的見聞，體驗(yàn)和想法。 新課標(biāo)的要求具有人文性和工具性，目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這些目標(biāo)的提出都離不開“三維”目標(biāo)：知識(shí)與能力的落實(shí)，過程與方法的應(yīng)用，情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。 二年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于第一學(xué)段，課標(biāo)從五個(gè)方面提出了本學(xué)段的目標(biāo)要求：1 識(shí)字寫字：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)字1600個(gè)，會(huì)寫800個(gè)，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和習(xí)慣，能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2 閱讀：喜歡閱讀感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)默讀，借助圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語，積累詞語，背誦詩文不少于50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。3 寫話：對(duì)寫話有興趣，寫想說的話。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào) 。4 口語交際：學(xué)講普通話，聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，發(fā)表意見。 5 綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。 本階段目標(biāo)的提出，與以前的版本相比，漢語拼音降低了要求，減少了內(nèi)容。識(shí)字會(huì)認(rèn)和會(huì)寫。閱讀強(qiáng)調(diào)積累，寫話強(qiáng)調(diào)興趣?？谡Z交際是聽話寫話的發(fā)展，具有時(shí)代要求。增強(qiáng)了綜合性學(xué)習(xí)要求。課標(biāo)明確指出“識(shí)字寫字是本學(xué)段的重點(diǎn)”2、 立體整合說教材 我將從三個(gè)方面來一一闡述：1. 教材的編寫意圖 要求教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要幫助學(xué)生理解和運(yùn)用閱讀方法，提高自主獨(dú)立的閱讀能力。要豐富語文積累養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。使讀寫聽說訓(xùn)練螺旋式上升，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2. 教材的編寫體例和特點(diǎn)： 本冊(cè)教材由培養(yǎng)習(xí)慣、識(shí)字、課文、單元練習(xí)組成。其中識(shí)字包括詞串識(shí)字，形近偏旁的比較，特殊偏旁的認(rèn)識(shí)等。課文包括春光篇、哲理篇、親情篇、勤學(xué)篇、愛國(guó)篇和科技篇。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“三維”目標(biāo)的要求。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)字詞的同時(shí)，為不忘先烈，了解祖國(guó)，與大自然和諧相處等熱愛祖國(guó)的具體行動(dòng)提供了良好的載體。課后的作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“三維融合，各有側(cè)重”的思想。單元練習(xí)包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫好鉛筆字和口語交際等綜合性學(xué)習(xí)。與過去的教材相比有三個(gè)特點(diǎn)：變繁瑣的單項(xiàng)訓(xùn)練為綜合練習(xí)；與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，向其他學(xué)科滲透；注意培養(yǎng)小學(xué)生的探究意識(shí)。與一年級(jí)下冊(cè)教材比較，由學(xué)習(xí)習(xí)慣過渡到培養(yǎng)習(xí)慣，增加了寫話訓(xùn)練，為第二學(xué)段的習(xí)作做了鋪墊。3. 教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元教材在本冊(cè)中歸入“愛國(guó)篇”，課文內(nèi)容以教育學(xué)生熱愛祖國(guó)為主體框架，讓學(xué)生了解一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情。 本單元課文包括17歌唱二小放牛郎這是一首敘事詩，也是一首歌的歌詞。收作課文時(shí)，文字上作了一些改動(dòng)。詩歌記敘了抗日小英雄王二小為了掩護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，自己英勇犧牲的事跡，歌頌了他機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。鳥島寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形，在介紹鳥的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛鳥、護(hù)鳥。臺(tái)灣的蝴蝶谷這課以形象生動(dòng)的語言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。本文語言優(yōu)美，富有韻律；具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。歡樂的潑水節(jié)緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。 “練習(xí)七”安排4個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文學(xué)習(xí)是一種綜合性的活動(dòng)?！本帉憜卧毩?xí)時(shí)，加強(qiáng)了綜合運(yùn)用的理念，進(jìn)行了板塊式設(shè)計(jì)。根據(jù)課文內(nèi)容我把本單元的目標(biāo)定為：（1）.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字，掌握獨(dú)體字的部首。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（2）、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準(zhǔn)確的詞語描寫動(dòng)作，掌握“因?yàn)?所以-”的用法。（3）、情感目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容，讀讀、背背、講講、用用詞語的基礎(chǔ)上落實(shí)學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 依據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，確定本單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)字寫字理解詞語，積累詞語練習(xí)說話，朗讀課文感悟道理。例如：在教學(xué)鳥島一課中，講一個(gè)教學(xué)片斷教學(xué)課文第三自然段 我是這樣設(shè)計(jì)的1、邊聽教師讀第三自然段，邊看圖片；2、聽完課文，交流感知成果：鳥多、鳥蛋多、鳥窩多；3、精讀課文：文章是從哪里表現(xiàn)這“三多”的？4、交流品味后指導(dǎo)背誦。從宏觀上來看，這段的教學(xué)設(shè)計(jì)得很清晰，目的也很明確：從整體感知精讀深思齊讀品讀積累語言，每步的設(shè)計(jì)都緊扣文本，注重對(duì)學(xué)生語言文字的訓(xùn)練，折射出老師對(duì)語文這門學(xué)科“工具性”的理解。而第三個(gè)步驟的設(shè)計(jì)更讓我們知道我們的語文課學(xué)習(xí)的不僅僅是課文的內(nèi)容知道文章寫了些什么，更重要的還要學(xué)習(xí)課文的語言作者運(yùn)用語言的方法。這才顯示出真正的語文味。雖然對(duì)象只是二年級(jí)的學(xué)生，但我們老師也要大膽而又巧妙的向?qū)W生滲透這種思想，培養(yǎng)這種能力是很有價(jià)值的。所以各個(gè)目標(biāo)之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，不可分割。 本單元教材在語文教學(xué)中處于“承前啟后”的地位，我們要“瞻前顧后”既要圓滿完成第一學(xué)段的各項(xiàng)任務(wù)，又要為第二學(xué)段的學(xué)習(xí)做好過渡和銜接。3、 落實(shí)目標(biāo)說建議：1.關(guān)于教學(xué)建議，我是這樣落實(shí)目標(biāo)的 識(shí)字部分，我在識(shí)字教學(xué)中常常采取“三步一等”的識(shí)字方法。一步：預(yù)習(xí)課文 探求規(guī)律 自主識(shí)字 二步：小組合作 展示自我 識(shí)字過關(guān) 三步：形式多樣 內(nèi)外兼收 加強(qiáng)鞏固 一等：循序漸進(jìn) 允許差異 反復(fù)識(shí)字 這一點(diǎn)和我校的“導(dǎo)學(xué)用合一”的教學(xué)模式不謀而合。 寫字教學(xué)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，做到姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范，整潔認(rèn)真，加強(qiáng)對(duì)課文易錯(cuò)字的指導(dǎo)。 課文教學(xué)： 我多采取圖文結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用文章插圖，展開豐富的想象。還要舍得拿出時(shí)間來讓學(xué)生讀書，尤其是誦讀。誦讀要“四動(dòng)”，即動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情。.我還善于營(yíng)造良好的課堂氛圍。因?yàn)榱己玫恼n堂氛圍才能激活學(xué)生的思維和想像力，才有可能出現(xiàn)富有活力、富有創(chuàng)意的個(gè)性，個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)造的潛能也得以釋放。 綜合性學(xué)習(xí)：我多采用自主 探究 研討的方式開展教學(xué)。2.關(guān)于評(píng)價(jià)建議，我認(rèn)為：二年級(jí)下學(xué)期是第一學(xué)段的最后一個(gè)學(xué)期，對(duì)二年級(jí)下冊(cè)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，不僅要有“全冊(cè)觀念”，充分體現(xiàn)本冊(cè)所需達(dá)到的目標(biāo)，還應(yīng)顧及整個(gè)一、二年級(jí)，使得評(píng)價(jià)具有第一、第二兩個(gè)學(xué)段“承前啟后”的意義?？梢允钦w性和綜合性評(píng)價(jià)，落實(shí)三維目標(biāo)，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)?？梢允切纬尚院途C合性評(píng)價(jià)，做到知識(shí)落實(shí)堂堂清，人人清?？梢赃M(jìn)行定性評(píng)價(jià)也可以進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。我們小學(xué)部每月大休的德育作業(yè)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià)。 3.關(guān)于課程資源的開發(fā)和利用 我覺得要立足課本，整合利用生活資源，資料資源、學(xué)科資源、信息資源等，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑。針對(duì)這一點(diǎn)，我談一個(gè)自己的做法：我們小學(xué)部從開學(xué)初就推行了書香校園活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都配備了一定