數(shù)學(xué)人教版六年級下冊圖形的認(rèn)識與測量.doc

教材來源：小學(xué)六年級(數(shù)學(xué))教科書/人民教育出版社2011版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級(數(shù)學(xué)下冊)第五單元主 題：圖形的認(rèn)識與測量課 時：1課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：趙偉芳/中牟縣薈萃路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求總體和學(xué)段目標(biāo)中的描述： （1）豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 （2）能對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。 （3）具有回顧與分析解決問題過程的意識。教材分析圖形的認(rèn)識與測量，著重復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的各種圖形的特點(diǎn)，關(guān)系，以及部分形體的周長、面積、體積計(jì)算。這部分內(nèi)容從縱向看，按平面圖形立體圖形的順序進(jìn)行整理。從橫向看，無論是平面圖形，還是立體圖形，都可以歸結(jié)為圖形特征的認(rèn)識，圖形周長、面積、體積的測量與計(jì)算這樣兩個方面的內(nèi)容。教材除了通過四個例題的一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生梳理以上知識內(nèi)容以外，在練習(xí)中還有一些知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，以及圖形認(rèn)識與測量的簡單實(shí)際應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)圖形的認(rèn)識和測量的知識，可以讓學(xué)生按問題的順序同桌或小組內(nèi)相互說說，再集體交流。教師則要加以板書，將比較，辨析的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納、突出概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。第二層可讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，再引導(dǎo)學(xué)生思考回答這些公式是怎樣推導(dǎo)出的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會說出直線、線段、射線、角、三角形、四邊形和圓之間的聯(lián)系與區(qū)別，會求平面圖形的周長和面積。2、準(zhǔn)確求出立體圖形的表面積和體積。評價(jià)方案：1、通過小組合作整理復(fù)習(xí)，檢測目標(biāo)1、22、通過練習(xí)十八第6、11、12、14檢測目標(biāo)2學(xué)習(xí)過程：、回顧學(xué)過的平面圖形和立體圖形。1、同學(xué)們，小學(xué)階段我們學(xué)過哪些圖形？2、學(xué)生討論后回答。（平面圖形和立體圖形）二、復(fù)習(xí)平面圖形的特征。1、復(fù)習(xí)直線、線段和射線。名稱端點(diǎn)數(shù)量（個）能否度量直線無否射線1否線段2能3、復(fù)習(xí)角的知識。（1）什么是角？（從一個頂點(diǎn)引出兩條射線，就組成一個角。）(2)角的大小與什么有關(guān)？（角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)。）（3）什么樣的角叫銳角？什么樣的角叫鈍角？（小于90度的角叫銳角；大于90度的角叫鈍角。）4、復(fù)習(xí)三角形和四邊形。（1）什么樣的圖形是三角形和四邊形？（由三條線段圍成的圖形叫做三角形；由四條線段圍成的圖形叫做四邊形。）（2）三角形和四邊形各有什么特點(diǎn)？（三角形具有穩(wěn)定性；四邊形具有有有穩(wěn)定性。）（3）三角形的分類。（按角分：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。按邊分：等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形）(4)出示四邊形的關(guān)系圖，看完后獨(dú)立完成練習(xí)十九第1題，完成后集體訂正。）4、復(fù)習(xí)圓的知識。圓與三角形和四邊形有什么不同點(diǎn)？（圓是曲線圖形，三角形和四邊形是直線圖形。）三、復(fù)習(xí)平面圖形的周長和面積。1、什么是平面圖形的周長？什么是平面圖形的面積？（圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長；物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做它們的面積。）2、討論完成課本87頁的周長和面積計(jì)算公式。（用字母表示）3、完成87頁的做一做四、復(fù)習(xí)立體圖形的表面積和體積