四年級科學(xué)下冊第二單元單元教案.doc

課 題1、油菜花開了 教學(xué)目標科學(xué)概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構(gòu)成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。過程與方法：1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態(tài)度、價值觀：獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。 教學(xué)重點學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。教學(xué)難點花到形成果實的變化過程。教學(xué)準備演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表。教 學(xué) 過 程二次備課年 月 日 累計課時一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué)檢查學(xué)生準備材料的情況二、創(chuàng)設(shè)情境、誘趣激學(xué)從今天開始，我們進入非常有趣的新的生命單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語：“春天” 出示開花的油菜植株。這是什么植物？同學(xué)們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了三、抓住適機、順思導(dǎo)學(xué)1、觀察一棵油菜。（1）請同學(xué)們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。（2）油菜和鳳仙花都有根、莖、葉、花、果實、種子。這樣的植物叫綠色開花植物板書，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構(gòu)成。（3）請同學(xué)再說出幾種綠色開花植物。2、觀察一朵油菜花。(1) 觀察：從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的讀音。(2)解剖：學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。示范：鑷子的使用和解剖的順序；解剖的油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的油菜花的各個部分。填寫“油菜花的觀察記錄表”。(3)交流。(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。3、觀察一棵油菜的花。觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。四、綜合實踐、應(yīng)用促學(xué)畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。五、課外延伸、實踐延學(xué) 采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來。板書設(shè)計： 1、油菜花開了(1)、根、莖、葉、花、果實、種子(2)、花是植物的繁殖器官(3)、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊教學(xué)反思課 題2、 各種各樣的花教學(xué)目標科學(xué)概念：1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過程與方法：1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進行交流。情感、態(tài)度、價值觀：能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。教學(xué)重點花的專題研究。教學(xué)難點分辨完全花和不完全花。教學(xué)準備分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。教 學(xué) 過 程二次備課年 月 日 累計課時一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué)檢查學(xué)生準備材料的情況二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。板書課題：各種各樣的花三、抓住適機、順思導(dǎo)學(xué)1、花的專題觀察。（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。（2）交流：準備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）供參考的研究專題：校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。2、“花的觀察”報告會。（1）分組匯報。（2）將研究成果進行分類，由學(xué)生自己制定標準。（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。3、認識完全花與不完全花（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？四、綜合實踐、應(yīng)用促學(xué)交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。五、課外延伸、實踐延學(xué)還有哪些關(guān)于花的問題？觀察更多的花板書設(shè)計： 2、 各種各樣的花 1不完全花與完全花 2單性花與兩性花教 學(xué) 反 思課 題3、花、果實和種子教學(xué)目標科學(xué)概念：1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實和種子。過程與方法：1、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細小的結(jié)構(gòu)進行專題觀察。情感、態(tài)度、價值觀：1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。教學(xué)重點觀察花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點花與果實和種子的關(guān)系。教學(xué)準備演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。教 學(xué) 過 程二次備課年 月 日 累計課時一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué)檢查學(xué)生準備材料的情況二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？！三、抓住適機、順思導(dǎo)學(xué)1、觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報。（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。（6）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？2、觀察油菜的果實和種子（1）發(fā)放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。四、綜合實踐、應(yīng)用促學(xué)雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。袁隆平與雜交水稻。五、課外延伸、實踐延學(xué)查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。板書設(shè)計： 3、花、果實和種子雄蕊（花絲和花藥） 雌蕊（子房、花柱和柱頭 ） 教 學(xué) 反 思課 題4、 把種子散播到遠處教學(xué)目標科學(xué)概念：1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2、種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。過程與方法：1、在觀察的基礎(chǔ)上進行合理的假設(shè)。2、利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。情感、態(tài)度、價值觀：1、有探究植物種子傳播方式的欲望。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。教學(xué)重點觀察種子傳播的方式。 教學(xué)難點種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教學(xué)準備演示：椰果，水槽分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子教 學(xué) 過 程二次備課年 月 日 累計課時一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué)檢查學(xué)生準備材料的情況二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實成熟后，種子怎樣傳播出去的？板書課題：把種子散播到遠處三、抓住適機、順思導(dǎo)學(xué)1、觀察油菜散播種子的方式（分組觀察）（1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點：質(zhì)量輕。（4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點：干裂。2、其他植物散播種子的方式（1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r褲腳經(jīng)常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點？（2）番茄種子的傳播。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？b推測一下蒲公英是怎么散播種子的？c設(shè)計實驗驗證你的推測。d分組設(shè)計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。e匯報測量結(jié)果，得出結(jié)論。f還有哪些植物果實和種子的散播方式和蒲公英相似？（4）教師演示：在水中漂浮的椰果。四、綜合實踐、應(yīng)用促學(xué)種子成熟后，不散播到遠處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？五、課外延伸、實踐延學(xué)收集有關(guān)植物散播種子的資料。板書設(shè)計： 4、把種子散播到遠處1水流傳播2彈射傳播 3風(fēng)力傳播 4 動物傳播 教 學(xué) 反 思課 題5、種子的萌發(fā)教學(xué)目標科學(xué)概念：1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程與方法：1、進行對比實驗并做記錄。2、運用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。教學(xué)難點認識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。教學(xué)準備演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子教 學(xué) 過 程二次備課年 月 日 累計課時一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué)復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處？討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？板書課題：種子的萌發(fā)二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）介紹實驗材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a不要著急；b把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。（4）分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（5）匯報交流。（6）認識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？2、觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（5）匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。四、綜合實踐、應(yīng)用促學(xué)雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎五、課外延伸、實踐延學(xué)持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。板書設(shè)計： 5、種子的萌發(fā)種皮 胚（胚根、胚芽和子葉） 根 莖和葉 養(yǎng)分教學(xué)反思課 題6、 動物的卵教學(xué)目標科科學(xué)概念：1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。過程與方法：1、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點。2、觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。教學(xué)重點觀察動物卵的構(gòu)造教學(xué)難點經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。教學(xué)準備演示：各種動物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水草。分組：一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。教 學(xué) 過 程二次備課年 月 日 累計課時一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué)檢查學(xué)生收集材料的情況二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)春天是一個繁殖的季節(jié)，許多動物是靠卵繁殖的。出示各種動物的卵。板書課題：動物的卵三、抓住適機、順思導(dǎo)學(xué)1、觀察動物的卵（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？ （2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？（3）觀察雞蛋外形：畫一個雞蛋；用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發(fā)現(xiàn)？表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。這些小孔有什么用？透氣。（4）觀察雞蛋的內(nèi)部觀察：打在盤中的雞蛋：蛋清蛋白、蛋黃、胚蛋黃上的小白點、殼?？v切開的半個熟雞蛋。匯報：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。指出蛋白、蛋黃、氣室。推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？蛋白供給養(yǎng)料和水分；蛋黃提供營養(yǎng)；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。2、青蛙卵的孵化觀察指導(dǎo)（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀察方法，設(shè)計觀察記錄表。（3）學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項。透明水槽。水草。3、小雞的孵化四、綜合實踐、應(yīng)用促學(xué)像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生?？柯逊敝澈蟠膭游锝新焉鷦游?。五、課外延伸、實踐延學(xué)： 發(fā)放青蛙卵板書設(shè)計 6、動物的卵蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜 靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)時間：大約3個星期。 教 學(xué) 反 思課 題7、動物的繁殖活動教學(xué)目標科學(xué)概念：1、有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主要方法。2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。過程與方法：通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。情感、態(tài)度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。教學(xué)重點胎生動物的繁殖方式。教學(xué)難點卵生和胎生的比較總結(jié)。教學(xué)準備演示：動物的繁殖活動視頻資料，課件分組：記錄紙，純牛奶。教 學(xué) 過 程二次備課年 月 日 累計課時 一、課前任務(wù)、鋪墊助學(xué)檢查學(xué)生準備材料的情況二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)復(fù)習(xí)回顧：卵的構(gòu)造。卵生動物。板書課題：動物的繁殖活動三、抓住適機、順思導(dǎo)學(xué)1、卵生動物的繁殖活動（1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？（2）交流。植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結(jié)合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動物的精子與雌性動物的卵相結(jié)合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。（3）動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。(4) 你還知道哪些動物是靠產(chǎn)卵繁殖的？鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。2、胎生動物的繁殖活動(1) 胎生與胎生動物。自讀教材P38，思考：什么叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生動物？像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的動物叫胎生動物。(2)、哺乳。(3)交流。(4)小結(jié)：人也是胎生的。3、總結(jié)動物產(chǎn)生新生命的幾種方式。(1) 列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式。(2) 匯報交流。(3) 介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。（4）了解克隆技術(shù)。閱讀P3940資料庫。四、綜合實踐、應(yīng)用促學(xué)卵生動物和胎生動物有什么區(qū)別？五、課外延伸、實踐延學(xué)（1）教師質(zhì)疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么?（2）學(xué)生質(zhì)疑。（3）討論。教 學(xué) 反 思第二單元教材分析一、單元教學(xué)意義 本單元是在三上植物、動物單元對一些動植物外部特征進行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了植物的生長變化、動物的生命周期對動植物的生命周期進行觀察的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導(dǎo)學(xué)生認識新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對較長的、微細的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。 本單元包括兩部分：第15課是第一部分，是幫助學(xué)生認識開花植物