新人教版小學(xué)六年級下冊《圖形的放大與縮小》教學(xué)設(shè)計.doc

圖形的放大與縮小的教學(xué)設(shè)計永登縣連城鎮(zhèn)中心小學(xué) 李大萍教學(xué)內(nèi)容：課本第56-58頁教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解圖形按一定的比進(jìn)行放大或縮小的原理。2.能按一定的比，將一些圖形進(jìn)行放大或縮小。3使學(xué)生在觀察、比較、思考和合作交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和抽象概括等思維能力。4激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索和合作交流的良好習(xí)慣。教學(xué)課時:1課時教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖形放大或縮小的原理。教具準(zhǔn)備：電腦課件、直尺、方格紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、方格紙等。教學(xué)方法: 情景引入法、自主探究法等教學(xué)過程：一、 情景中引入放大與縮小1. 課件出示主題圖。2. 在生活中見過這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮?。可?3通過談話，引入課題：圖形放大與縮小二 、初始中感知放大與縮小1.課件出示正方形2.要求：按2:1畫出這個圖形放大后的圖形。3.思考：按“2:1放大”是什么意思？4.說一說：放大后圖形的邊長。5.畫一畫：學(xué)生在方格紙上畫畫，然后展示學(xué)生作品。三、活動中感受放大與縮小1.內(nèi)容：按2;1將長方形和直角三角形放大2.方法：小組同學(xué)合作交流共同完成。3.匯報展示：先讓生說一說按2:1放大是什么意思？并說出是怎樣畫出放大后的圖形的？邊展示邊說出自己的想法。重點(diǎn)說一說為什么直角三角形的直角邊放大到原來的兩倍，連接兩個端點(diǎn)后斜邊也擴(kuò)大到原來的兩倍？可采用什么方法驗證？生：量一量 4.共同小結(jié)：將一個圖形按2:1的比放大，只需把圖形各邊的長度放大到原來的2倍即可，但圖形的形狀沒變。5.內(nèi)容：把放大后的這組圖形的各邊再按1:3縮小6.方法：同上7.歸納概括，形成結(jié)論：將一個圖形按1:3的比縮小，只需把圖形各邊的長度縮小到原來的1/3即可，但圖形的形狀沒變。四、搶答中總結(jié)放大與縮小1. 課件展示四組比2. 搶答哪些是放大，哪些是縮小。3.共同總結(jié)圖形放大和縮小后的區(qū)別與聯(lián)系。五、練習(xí)中深解放大與縮小1.完成做一做。2.完成練習(xí)九1、2題.3. 判斷題練習(xí) 六、課后延伸放大與縮小1 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。2 穿插德育：希望同學(xué)們在與他人相處時，“放大”別人的優(yōu)點(diǎn)，“縮小”別人的缺點(diǎn)。你們在一起就會過得很快樂！板書設(shè)計： 圖形的放大與縮小 2:1=2 2:1放大