我校實施“電子備課“試點工作情況匯報.doc

小學數(shù)學電子備課的操作與管理課題研究實施方案安徽師范大學附屬小學小學數(shù)學電子備課的實施與管理課題組2007.8小學數(shù)學電子備課的操作與管理課題研究實施方案一、 本課題研究的背景和意義1.背景現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展的今天，使得信息技術(shù)有著傳統(tǒng)教學手段無法取代的優(yōu)勢，因此，現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)在已得到了全社會特別是學校的高度重視，利用多媒體進行課堂教學已成為城市學校發(fā)展的趨勢。在計算機和網(wǎng)絡環(huán)境下，教育資源的數(shù)字化程度和共享性功能日益增強，資源的獲取和檢索變得越來越方便。計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的普及，對傳統(tǒng)的備課方式也產(chǎn)生巨大的影響，教師備課方式的改變將是發(fā)展的必然趨勢，在這種變革的過程中，“電子備課”的方式也就應運而生。目前，我國的信息技術(shù)的運用已經(jīng)普遍展開，為數(shù)不少學校建成了校園網(wǎng)，多媒體教室、擁有電腦的教師大量增加，研究電子備課的學校也很多，但也存在不少問題。如， 電子備課的內(nèi)容覆蓋面較豐富，但收集資料的時間長，電子備課化的質(zhì)量與傳統(tǒng)備課差不多；重視電子資源庫開發(fā)但成效不明顯，管理難道大。電子備課也容易養(yǎng)成教師惰性，反正教案已經(jīng)有了，課前匆匆忙忙看一下，應付上課，教學質(zhì)量并無提高等。如何進行電子備課，如何進行電子備課的操作與管理。市教科所高瞻遠矚開始在部分小學推行電子備課的試點工作，我校在教科所的直接指導下把電子備課作為教學改革的一個探索點進行課題研究，顯然有著重要的意義。目前我校成立了課題研究小組，為了取得經(jīng)驗和更好的實施電子備課，我校決定先在五年級進行試點，從中吸取經(jīng)驗和教訓然后再推廣的全校。2、意義本課題研究的“電子備課”的一般概念是：必須經(jīng)過備課組集體商量和布置，實行集體協(xié)作備課，資源共享，教師主體完善，同時有利于運用媒體進行課堂教學的備課方式，教師上課時持有電子備課教案的文本?！半娮觽湔n”有很多原先手寫備課所不具備的優(yōu)點和長處，它具有很強的綜合性，攜帶保存方便，可以復制和反復修改，可置于網(wǎng)絡與人共享，便于保存，它是教師積累資料、積累教學經(jīng)驗的好助手。電子備課更有利于進行集體協(xié)作備課，協(xié)作備課除去了原備課過程中教師每課必須手寫的無效勞動，在很大程度上給老師從心理、時間、空間等多個角度減了負，使老師們從繁忙的教案撰寫與教學準備中解脫出來，教師擁有了時間，就能自主地選擇和把握教學的有效性，積極主動地實現(xiàn)個性發(fā)展，為教師全身心投入教學研究提供了條件。教師能更積極地參與課程的開發(fā)與研究，讓教師真正成了課程開發(fā)的主人，體驗資源共享的快樂。計算機和網(wǎng)絡中蘊含的海量資源，為我們進行電子備課提供了豐富的參考資料，這大大拓寬了傳統(tǒng)的教材和教參的狹小范圍。在互聯(lián)網(wǎng)中不斷獲取的最新的資源，再經(jīng)過不斷的深加工和創(chuàng)新，從而設計出的電子教案必然具有時代氣息。這種教學設計的質(zhì)量、藝術(shù)水平和可操作性會不斷提高，更有利于教師的專業(yè)成長和個性發(fā)展。電子教案還更便于建立資源庫，這種資源庫隨著實踐的推移將會越來越豐富，完整，經(jīng)過不斷進行修改和完善，為教師備課提供最直接的服務。本課題主要是想在這幾個方面有所突破：1、 解決如何共享與優(yōu)化教育資源問題，提高電子備課質(zhì)量；2、 促進教師在業(yè)務領域的溝通與探討，提高教師教學水平；3、 提高教師備課上課單位時間的效率，全面實施優(yōu)質(zhì)教育；4、建立管理小學數(shù)學電子備課資源庫，豐富教師備課資源。二、完成本課題的基本條件電子備課與傳統(tǒng)的利用教學參考書撰寫教案所進行的教學備課是不同的，它要求教師利用信息工具和網(wǎng)絡資源進行教學設計。所以進行電子備課，學校首先要具備相應的硬件設備，教師要具備相應的信息技術(shù)。目前我校的各種現(xiàn)代化教學設備不斷完善，教室早幾年都配備了多媒體設備。寬帶已接到教室和辦公室，教師的辦公條件也越來越好。我校教師都配備了電腦，這次為了進行電子備課試點，我校有給每位教師配備了一臺打印機。這也體現(xiàn)了學校對是教科所布置的試點工作的重視。（雖然近來我校的辦學經(jīng)費比較困難，但為了科研，我校也是愿意投入的）目前我校教師運用信息技術(shù)的水平經(jīng)過幾能培訓也越來越高，打字、wod文檔的處理、上網(wǎng)搜集、交流教學資源、制作簡單的課件等等都能已基本掌握。學校已有了教學課件的資料庫，為電子備課準備了部分相關資料。在我校實行“電子備課”的這些條件經(jīng)過學校的努力已經(jīng)初步具備。本課題科研的主要科研手段是：教育行動研究，個案研究、文獻查閱法等，而這幾種方法可以交叉使用。學校提供經(jīng)費保障。二、 實施方案1、健全組織制度成立“電子備課的操作與管理”課題組。我校課題組是由市教研室教研員車文勝任組長，學校副校長汪叔康任副組長的課題組，課題組成員涉及學校數(shù)學學科各層次的教師和中層領導。其中省特級教師一人，中學高級教師一人，市骨干教師4人，青年教師有3人，職稱與年齡有層次結(jié)構(gòu)合理。我校課題組人員如下表：葛愛蓮女1966.10省特級教科室主任汪叔康男1958.11小高副校長陳文秀女1948.9中高教師章啟昌男1974.2小高教師茆家祥男1975.3小高總務主任嚴 慧女1974.3小高教師葛 斐女1981.11小一教師盧昌靖男1982.10小一教師林 科女1982.4小一教師 課題組分工情況1、 如何在小學數(shù)學學科有效地實施協(xié)作備課；（汪叔康、陳文秀）2、如何建立小學數(shù)學學科的電子備課資源庫；（章啟昌、茆家祥）3、小學數(shù)學學科電子備課制度的建設和管理；（葛愛蓮、嚴慧）4、如何共享與優(yōu)化教育資源問題，提高電子備課質(zhì)量；（林科、葛愛蓮）5、如何科學規(guī)劃教學過程，更有利于教師運用媒體進行課堂教學。（葛斐盧昌靖）2、實施協(xié)作備課為使教師能節(jié)省大量的時間和精力。倡導“不求備課全，求備課精”的指導思想，學期初把一冊書的內(nèi)容分配給同年級的幾位老師共同備課，每位教師精備一冊書的一部分內(nèi)容（如，一或二個單元單元的課），并完成電子教案，提供每課需要的圖片資料，新課盡量做到有課件或下載修改課件。通過教師的協(xié)作備課，能達到事半功倍的效果。讓教師擁有更多的時間學習理論、研究教學問題、參與課程改革。由于每學期只要求教師備部分的課，所以教師就能夠精心鉆研、撰寫每個教案，我們要求備“精”案。教師在進行“精”備前，對于單元的疑難問題，備課組老師先進行集體研討?！熬眰溥^程中，要求備課的教師注重備課的過程，真正做到對教材的思考、教法的推敲、課堂的運籌、學生學習方法的指導、學習能力的培養(yǎng)等進行認真的構(gòu)思。教師能有更多的時間收集相關教學資料，完成教學課件的制作，學具的準備等等。有利于提高課堂教學效率。教師也可以參考別人的教案或網(wǎng)絡下載的教案，但要有自己的思考，要根據(jù)自己班學生的情況和自己的教學風格進行修改，善于吸取別人的精彩部分為己所用，而不能照搬照抄。教師這樣完成每一課的教學設計，其理念、教材、教法，教師、學生、文本，都有較深刻的研究，教師的教學水平也會不斷的提高。教案完成后，傳至同年級組內(nèi)每一位數(shù)學教師，他們則只需根據(jù)本班學生實際和自己的教學習慣作適當修改，即可使用。圖片、課件真正實現(xiàn)共享，這樣不僅省時省力，而且有利于教師的團結(jié)協(xié)作，在教學上達到優(yōu)勢互補。2、建立電子教案資源庫我校每個辦公室都已經(jīng)接上寬帶。網(wǎng)絡可為我們提供大量的教學信息，備課組教師能充分利用這一教學資源，為教師的備課工作排憂解難，廣開渠道。由于教學資源豐富，教師又有了時間上和精力上的保證，創(chuàng)新型的教學設計便大量地涌現(xiàn)出來，學校將把這些教學設計進行保存并建立電子教案資源庫，資源庫包括電子教案，相關圖片、課件等。這一資源庫為教后面年級的教師提供方便的資源，長此以往，電子教案資源庫將越來越豐富，完整，并不斷進行修改和完善。那時我校的數(shù)學教學就會煥發(fā)出勃勃的生機。3、制定有效的管理辦法在實施本課題的過程中，根據(jù)電子備課的特點研討制定有效的實施電子備課的管理辦法，研究電子備課的操作流程、具體要求、發(fā)展規(guī)劃及檢查評價等方面如何規(guī)范管理。 4、主要研究階段（1）2007.92008.1試行階段在一個年級進行數(shù)學電子備課的試點。初步實施協(xié)作備課，研究學校的電子備課制度和管理辦法（2）2008.22008