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文檔簡介
蘇教版六年級科學下冊復習資料我們長大了課堂復習提綱一、 我在成長 人在一生中的兩次生長高峰為(出生后一年)、(青春期)。二、 悄悄發(fā)生的變化 1、男、女生的青春期大約分別從(10歲)、(11歲)開始。在此期間,我們的(身高)、(體重)、(心理)等方面都發(fā)生著變化。2、青春期男女(身高)最先出現(xiàn)快速生長。3、青春期除了身高突增外,另一個特點是(性發(fā)育)開始。4、(遺傳)和(變異)是生命最基本的兩種特征。三、 人生之旅 人的一生大約可分為這樣幾個階段:胎兒期、嬰幼兒期、學齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。 四、 踏上健康之路 為了能有一個健康的身體,我們應該注意個人衛(wèi)生、營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生、學習習慣、體育鍛煉、充足睡眠、不迷戀電腦,科學用腦。 遺傳與變異課堂復習提綱一、生物的遺傳現(xiàn)象 是建立在生物繁殖基礎(chǔ)上的基本特征之一,動、植物的后代與親代之間存在著相同的特征,如種瓜得瓜,種豆得豆 ,叫做 遺傳 現(xiàn)象。二、生物的變異現(xiàn)象 動、植物的后代與親代之間存在著不同的特征,叫做變異現(xiàn)象,它又可分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異這兩種形式。三、 尋找遺傳與變異的秘密 1、人類對遺傳與變異的不懈探索:現(xiàn)代遺傳學之父是孟德爾 ;雜交水稻之父是袁隆平。 2、列舉變異現(xiàn)象:一豬生九崽,連母十個樣。 我們長大了、遺傳與變異課堂檢測單一、選擇題1、青春期男女最先出現(xiàn)快速變化的是( )。 身高 體重 性器官 2、“種瓜得瓜,種豆得豆”這句話說的是( )現(xiàn)象。 變異 遺傳 變異和遺傳3、人的智力與遺傳的關(guān)系敘述正確的是( )。 智力是先天遺傳的; 人的智力與遺傳無關(guān) ; 后代的智力與遺傳有關(guān),但并不完全是遺傳決定的。4、下面不屬于科學用腦的是( )。動靜結(jié)合 課程交替 勤于思考 多睡覺二、判斷題1、生物的每一個特征都是能遺傳的。 ( )2、生物界,各種各樣的昆蟲都是遺傳和變異的結(jié)果。 ( )3、父母都是高個子,因為遺傳的緣故,子女一定是高個的。 ( )4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。 ( )5、袁隆平是雜交水稻之父,他的發(fā)明被當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。 ( )三情境解答題美國有一位牧民,他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只短腿背長的羊,他利用動物的(遺傳現(xiàn)象),培育出了一種腿短背長的良種羊安康羊。但在安康羊的后代中,還會出現(xiàn)一些長腿羊,這是動物的(變異)現(xiàn)象。進化課堂復習提綱1、化石是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的(殘?。┗颍ㄟz跡),如:骨骼、外殼葉子、腳印等。2、如果把不同年代的地層比作一本書,那么(化石)就是書頁中特殊的文字。3、自然界中的生物,通過激烈的(生存斗爭,適應者)生存了下來,而不適應者則被淘汰,這就是自然的選擇。一、恐龍的知識和化石的作用(1)化石是復制恐龍的重要依據(jù)。(2)恐龍化石在科學研究中的重要價值。二、化石的形成和作用。(1)化石的形成過程。動物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運動接近地表(2)化石的作用對生物進化探索的重要貢獻。三、達爾文與他的進化論(1)達爾文及自然選擇理論適者生存,不適者被淘汰(2)人工選擇與自然選擇。(實例)(3)科學是不斷發(fā)展的進化論面臨挑戰(zhàn)。進化課堂檢測單一填空:1第一塊恐龍化石是在(1822)年被發(fā)現(xiàn)的。2(化石)是生物進化最直接最可靠的證據(jù)。3(達爾文)提出的生物進化是(自然選擇)的結(jié)果,并于1859年出版了震驚世界的巨著物種起源。4在自然選擇過程中,凡是生存下來的生物都是(適應)環(huán)境的。5(云南澄江生物化石群)的發(fā)現(xiàn)對達爾文的經(jīng)典進化學說提出了挑戰(zhàn)。6寫出你所知道的五種恐龍(霸王龍、梁龍、劍龍、三角龍、鳥龍)二判斷:(1)生物進化的過程就是一些物種不斷滅絕的過程。(錯)(2)化石就是生物。(錯)(3)現(xiàn)存的物種都能適應當今的自然環(huán)境。(對)(4)古代的長頸鹿因為經(jīng)常吃高處的樹葉,因而頸部不斷地變長了,就變成了我們今天看到的長頸鹿。(錯)三實踐題:為什么有些生物永遠從地球上消失了?共同的家園單元復習提綱一、尋找生物的家園1、生物依賴(環(huán)境)生存,生物離不開合適的(環(huán)境)。2、(森林)是小鳥的家,(草原)是牛羊的家,(河流)是魚蝦的家,(大地)是植物的家(地球)是所有生物的家,讓我們一起來愛護它!3、企鵝生活在(南極冰雪中),獅子生活在(草原),海龜生活在(大海)。4、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活,有些可能成為很好的(朋友),有些卻可能成為(敵人)。5、合作伙伴:小丑魚和(??┟鄯浜停ɑǘ洌┳哪绝B和(樹木)鱷魚和(鱷鳥)鳥和(果實)真菌和()敵對關(guān)系:熊吃(魚)小鳥吃(昆蟲)捕蠅草吃(昆蟲)6、名詞解釋:棲息地二、有利于生存的本領(lǐng)1、仙人掌把易散發(fā)水分的(葉子)長成細小的(針狀),以減少水分散發(fā)的面積;它的莖葉外生(蠟質(zhì)),也能減少水分蒸發(fā);莖肥厚多汁,能(儲存水分)。2、駱駝腳掌(寬大)、腳墊(厚實),有利于在滾燙的沙漠行走;鼻孔可(關(guān)閉)、睫毛(粗長)可抵御風沙;駝峰可貯存(水分)和(能量)等適應沙漠行走的特征。3、淺海里生活著一些小動物,它們有的(透明),有的背部顏色(深)腹部顏色(淺),這是因為(隨著周圍的環(huán)境變化)。4、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用?在陽光或月光的照耀下,黑白的色澤吸收和反射光線的作用不一樣,身軀的輪廓也就變化不定,又能同森林草原的背景巧妙的協(xié)調(diào)起來,這是一種保護色。三、有趣的食物鏈1、食物鏈由()和()組成。2、食物鏈的營養(yǎng)源自于(植物),到(兇猛的動物)結(jié)束。4、寫出一條包括人在內(nèi)的食物鏈。四、生態(tài)平衡人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡,如(過度放牧)、(噴灑農(nóng)藥)以及(過度捕撈)等。共同的家園課堂檢測單一、選擇題1、下列屬于珍稀、胎生的動物是(C)A丹頂鶴和中華鱘B揚子鱷和金絲猴C白鰭豚和東北虎2、在下列各組動物中,我國特有的珍稀動物是(C)大象、獅子、河馬、犀牛袋鼠、鴨嘴獸、獵豹金絲猴、白鰭豚、揚子鱷3、請在括號里填上正確的序號。下列動物,(5)是哺乳動物,(3.6)是魚類,(4.7)是鳥類,(9.10)是爬行動物,(1.8)是兩棲動物。蟾蜍蝙蝠鯊魚企鵝鯨泥鰍麻雀娃娃魚蝮蛇蜥蜴4、下列選項,表示正確的食物鏈的是(A)稻子蝗蟲青蛙蛇鷹蝗蟲稻子青蛙蛇鷹稻子青蛙蝗蟲蛇鷹5、下列植物,屬于常綠植物的是(C)水杉銀杏松樹梧桐二、判斷題:1、海馬、黃鱔、泥鰍都是魚。(對)2、章魚、魷魚不是魚,它們是海洋中的軟體動物。(對)3、植物的生長一定離不開陽光、水、土壤。(對)4、仙鶴的腳趾又細又長,與枯枝相似,利于它誘捕小魚。(對)5、吃魚的鳥嘴是短而扁平的。(錯)6、許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護自己。(對)7、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。(對)8、七星瓢蟲用自己鮮艷的色彩警告鳥類,使鳥類不敢輕易捕食它們。(對)9、如果食物鏈斷了,就會導致生態(tài)平衡遭破壞。(對)10、蚯蚓、蜘蛛、屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。(錯)11、如果自然界沒有植物,人和動物都會死亡。(對)12、善待每一個物種,就是善待人類自己。(對)三、連線題:根據(jù)下列動物的食性進行連線。獅子 植食 青蛙老鼠 肉食 鴨子牛 雜食 烏龜四、情景解答題:1、 駱駝被稱為“沙漠之舟”,駱駝有很多的身體特性很適合在沙漠中生活,比如他的血液里有一種特殊的蛋白質(zhì),當駱駝肌肉中水分明顯減少或快消耗完時,這種蛋白質(zhì)能保持血液中的水分,使血液能不變稠并能正常流動循環(huán)。你還能說出駱駝有哪些利于沙漠生活的特性?(寫出三個)駱駝腳掌(寬大)、腳墊(厚實),有利于在滾燙的沙漠行走;鼻孔可(關(guān)閉)、睫毛(粗長)可抵御風沙;駝峰可貯存(水分)和(能量)等適應沙漠行走的特征。神奇的能量課堂復習資料一、各種各樣的能量1、能量的描述性定義( 能使物體工作或運動的本領(lǐng) )叫做能量。2、能量的不同表現(xiàn)形式(移動)(發(fā)熱)(冷卻)(生長)(變化)(發(fā)光或發(fā)生)3、設(shè)計方案探究能量大小與物體運動的關(guān)系(以發(fā)射“火箭” 為例)4、不同能量對人類和自然界活動的重要作用二、能量的轉(zhuǎn)換1、能量的一個重要特點(它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式)。2、具體情境下,能量的轉(zhuǎn)換a、打開電視,電能轉(zhuǎn)換成了(聲能)和(光能 )b、搓一搓手,化學能轉(zhuǎn)換成了(聲能)和(光能)3、設(shè)計能量轉(zhuǎn)換的裝置,并能敘述能量是如何轉(zhuǎn)換的三、能源1、能源分為(不可再生能源)和(可再生能源 )2、設(shè)計太陽能灶、小水輪等模擬裝置3、知道可再生性能源的重要性四、節(jié)約能源1、發(fā)現(xiàn)生活中浪費能源的地方2、提出生活中節(jié)約能源的一些方法3、寫出幾種開發(fā)前景的新能源:太陽能、潮汐能、地熱能。神奇的能量單元練習材料一、選擇題1、太陽是以什么樣的方式來產(chǎn)生能量的(AB)。(多項選擇)A、光 B、熱 C、聲音 D、電2、下列不從環(huán)境中吸收熱能的是(A)。A、 冰的融化 B、汗水的蒸發(fā)C、油的沸騰 D、水蒸氣的凝結(jié)3、不可再生的能源是(ABC)。(多項選擇)A、煤炭 B、天然氣 C、石油 D、風能 E水能 F太陽能4、在以下例子中由電能轉(zhuǎn)化為光能的是( A)。A、電燈 B、干電池 C、太陽能 D、油燈5、我國主要的能量來源是(C )。A、太陽 B、風 C、水 D、火山6、當演奏電風琴時,電能被轉(zhuǎn)換成( )。A、潛能和熱能 B、聲能 C、光能和聲能 D、熱能7、電鉆機和警報器的共同之處是它們都能(B)。A、產(chǎn)生光能 B、產(chǎn)生聲能 C 、產(chǎn)生光能、聲能和熱能 D、產(chǎn)生電能8、在一個落地式大擺鐘中,鐘的潛能轉(zhuǎn)化成(C)。A、化學能 B、電能C、動能和聲能 D、熱能二、連線題(下面現(xiàn)象是什么能量在作用)植物生長 聲能水燒開 化學能電燈發(fā)亮 電能我們身體運動 光能紙片振動 熱能三、判斷1、太陽離我們很遠很遠,所以它的光對我們不是能量。錯2、一塊濕水帕由于晾在無風的室內(nèi),所以它沒有受到外來的能源作用。錯3、能量在我們身邊廣泛存在。對4、云彩的飄動是風能的作用。對5、能量的轉(zhuǎn)換在我們身邊隨處可見。對6、只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉(zhuǎn)換。錯四、情景解答題1、列舉你從早晨起床到出門上學的這段時間里,經(jīng)歷了那些能量轉(zhuǎn)換過程(1)打開臺燈,臺燈把電能轉(zhuǎn)換成(光能)(2)用熱水洗臉,熱水器把天然氣中的化學轉(zhuǎn)換成(熱能)(3)吃飯后騎車去上學,你把食物中的化學能轉(zhuǎn)換成(機械能)2、在你熟悉和了解的日常生活中,你發(fā)現(xiàn)了那些浪費能源的地方?(至少寫出三個)3、請你說出你們家在生活當中節(jié)約能源的一些方法。(至少寫出三個)一、選擇題1、太陽是以什么樣的方式來產(chǎn)生能量的( )。(多項選擇)A、光 B、熱 C、聲音 D、電2、下列不從環(huán)境中吸收熱能的是( )。A、 冰的融化 B、汗水的蒸發(fā)C、油的沸騰 D、水蒸氣的凝結(jié)3、不可再生的能源是( )。(多項選擇)A、煤炭 B、天然氣 C、石油 D、風能 E水能 F太陽能4、在以下例子中由電能轉(zhuǎn)化為光能的是( )。A、電燈 B、干電池 C、太陽能 D、油燈5、我國主要的能量來源是( )。A、太陽 B、風 C、水 D、火山6、當演奏電風琴時,電能被轉(zhuǎn)換成( )。A、潛能和熱能 B、聲能 C、光能和聲能 D、熱能7、電鉆機和警報器的共同之處是它們都能( )。A、產(chǎn)生光能 B、產(chǎn)生聲能 C 、產(chǎn)生光能、聲能和熱能 D、產(chǎn)生電能8、在一個落地式大擺鐘中,鐘的潛能轉(zhuǎn)化成( )。A、化學能 B、電能C、動能和聲能 D、熱能二、連線題(下面現(xiàn)象是什么能量在作用)植物生長 聲能水燒開假設(shè)與實驗、拓展與應用單元練習材料一、判斷題1、對一個問題可以作出多種假設(shè),但只有一個和事實相符。 ( )2、所有恐龍滅絕的理論都是假設(shè)。 (對)3、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。 (對)4、實驗只有兩種類型。 (錯)5、一個假設(shè)只能用一種方式來驗證。 (錯)6、做對比實驗,要學會控制變量。 (對)二、連線題把下列科學原理與生活中的應用連一連浮力原理 焰火杠桿原理 救生圈反沖原理 不倒翁冷熱對流原理 剪刀重心低不易倒原理 制冷空調(diào)裝在高處三、情景解答題1、小李想做一輛一空氣為動力的玩具小車,他在做之前應考慮一些什么問題:(材質(zhì)要輕)、(減小車輪摩擦力)、(車廂要做成流線型)。2、當一張紙和一個小球同時從同樣的高度落下的時候會(小球)落地,原因是(小球受到空氣阻力)。把兩張同樣的紙,一張不變,另一張揉成團再做同樣的實驗會(紙團)落地,原因是(紙團受到空氣阻力)。浮力原理:救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米杠桿原理:撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平反沖原理:火箭飛行、飛機飛行、煙花等。冷熱對流:風的形成、制冷空調(diào)裝在高處、超市的大冰柜不用在上面蓋上蓋子。重心低不易倒:不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺。四、名詞解釋食物鏈:生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系,這種關(guān)系像鏈條一樣,把一些生物緊密地聯(lián)系起來,生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。分解者:地球上有一類專門“吃”動
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