蘇教版小學(xué)一年級語文第一冊教案.doc

第一冊語文教學(xué)計劃2011年9月一、全冊教學(xué)目標：學(xué)習習慣。掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。掌握正確地使用學(xué)習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的良好習慣。漢語拼音。能認對、讀準聲母、韻母。能正確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字寫字。準確認讀305個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔?？谡Z交際。能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。閱讀。能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。正確地復(fù)述課文、語句連貫。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。二、教材分析：全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、漢語拼音、識字和課文。培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習用品的有關(guān)知識與要求?！皾h語拼音”共15課，分5個單元。第一單元（12課），教學(xué)6個單韻母。第二、三單元（39課），教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（1012），教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（1315課），教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。全冊共安排課文20篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。“識字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個，寫字168個，學(xué)會27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復(fù)述，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習和按筆順描紅。重點非常突出，操作程序十分具體。本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。第一冊課本具有以下特點：博采眾長，富有新意。簡化頭緒，減輕負擔。突出重點，便教利學(xué)。三、對學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生34人，男生20人，女生14人，他們分別來自衡西、高壩、丁塘、朱樓及機關(guān)單位。大部分的家長比較重視教育。知識基礎(chǔ)情況分析：大部分學(xué)生接受過在幼兒園三年的教育，大部分的學(xué)生能夠做到有禮貌的、用普通話同小朋友進行溝通，說話時神態(tài)大方、自然，說的話完整，但也有個別的小朋友說話不完整，缺乏自信。大部分的學(xué)生能夠較熟練的掌握聲母、韻母的讀、默寫，還有少數(shù)的學(xué)生能夠拼讀音節(jié)，表現(xiàn)尤為突出的學(xué)生是：陳翔宇、王琪。智力與非智力因素的分析：大部分學(xué)生對語文這門學(xué)科興趣較濃，上課能專心聽講，積極發(fā)言，回答問題聲音洪亮，吐詞清晰，會講普通話，讀書寫字姿勢端正，作業(yè)能按時完成，表現(xiàn)出愛學(xué)習，想學(xué)習的愿望，表現(xiàn)較好的學(xué)生有孫雪飛、劉征、馬澤華等10人，他們不但能掌握老師交給的基礎(chǔ)知識，還能背誦一些兒歌、古詩、生動的講故事。智力方面較差的有王冬、付號等5人。能力情況分析：通過近幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生大部分能夠?qū)旧纤鶎W(xué)到的知識和日常生活中的緊密的結(jié)合起來，語言表達能力、想象力較好，如：李簡北。也有個別的學(xué)生綜合表現(xiàn)能力較差，需要進一步的訓(xùn)練。學(xué)習習慣分析：大部分的學(xué)生的行為習慣較好，上課專心聽講，回答問題時先舉手，且聲音響亮，表現(xiàn)尤為突出的有：劉冠男、楊昊等，但也有少部分的學(xué)生的心里機制還不夠成熟，再加上沒有經(jīng)過學(xué)前培訓(xùn)，一些好的學(xué)習習慣還沒有形成，如課前學(xué)習用品準備不好，說話不完整，作業(yè)忘做等，針對這些情況將進一步的加強習慣教育，訓(xùn)練學(xué)生在各方面的能力。四、提高教學(xué)質(zhì)量，改進教學(xué)方法措施。加強聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的賣力，教師教的省力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達的能力。認真學(xué)習和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學(xué)生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進教法，備好每一節(jié)課。課堂上做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，采取因材施教、因人施教的方法。課堂上多讀精講，充分的利用多媒體，發(fā)揮學(xué)生的主體性。堅持多表揚少批評，關(guān)心愛護全體學(xué)生，不歧視后進生。6、班內(nèi)經(jīng)常的開展競賽活動，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，勇于創(chuàng)新。7、根據(jù)本班學(xué)生的情況，因材施教，耐心的輔導(dǎo)。8、經(jīng)常聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生的個人情況，家校聯(lián)手，共育學(xué)生成長。9、及時的寫教后記，記下教學(xué)中的得與失，以便進行改進教學(xué)。10、大量的閱讀有關(guān)教育教學(xué)雜志，做好筆記，汲取先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。五、課時分配方案：培養(yǎng)良好的習慣 3課時第一單元：l.aoe 2 2.iu 2 認一認 1 1第二單元：3.bpmf 3 4.dtnl 2 5.gkh 2 6.jqx 2 認一認2 2第三單元：7.zcs 2 8.zhchshr 2 9.yw 2 認一認3 2第4單元：10.ai ei ui 2 11.ao ou iu 2 12.ie ue er 2 認一認4 2第5單元：13.an en in 2 14.un 2 15.ang eng ing ong 2 認一認5 2復(fù)習 2第6單元：16、識字1 217、識字2 218識字3 219、練習1 3第7單元：20、人有兩個寶 221、升國旗 222、江南 223、我叫“神舟號” 2第8單元：5、家 26、東方明珠 27、秋姑娘的信 28、看菊花 2練習3 3第9單元：識字4 2識字5 2識字6 2練習4 3第10單元：9、大海睡了 210、冰花 211、北風和小魚 2練習5 3第11單元：12、懷素寫字 2 13、小河與青草 214、三個小伙伴 2練習6 3盱眙縣觀音寺中心小學(xué)：劉緒貴第一冊語文教材總預(yù)習一、 指導(dǎo)思想：以國家的教育方針偉準繩，以全日制義務(wù)教育語文課程標準為依據(jù)，以全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)為目標，建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的有中國特色的小學(xué)語文教材。二、教材特點：1、博采眾長，富有新意。2、簡化頭緒，減輕負擔。3、突出重點，便教利學(xué)。三、教學(xué)目標：1、學(xué)習習慣。、掌握正確的讀寫姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。、掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的良好習慣。2、漢語拼音。、讀準聲母、韻母。、能準確的拼讀音節(jié)。、能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四省聲，學(xué)讀輕聲。、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字。、能認讀255個生字。、說出基本筆畫的名稱。、能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。能養(yǎng)成正確的 寫字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書寫正確，規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際。、能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀。、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。、認識句號、問好、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。、準確地復(fù)述課文，語句連貫。、能準確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。四、教學(xué)內(nèi)容和注意事項：1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（1）”2、關(guān)于“漢語拼音”要處理好課文各部分內(nèi)容之間的關(guān)系。要正確把握音節(jié)教學(xué)的目標。在音節(jié)教學(xué)時，不要依靠教師領(lǐng)讀，而要致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。教師要盡量讓學(xué)生憑借注音來朗讀課文和識字。3、關(guān)于“課文”多讀精講，注重積累。講究方法，提高質(zhì)量。保證時間，嚴格訓(xùn)練。4、關(guān)于“單元練習”教學(xué)要求要準確到位。教學(xué)方法要靈活多樣。五、教學(xué)時間和教輔用書1、教學(xué)時間：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣 3課時漢語拼音 45課時課文 60課時練習 18-24課時2、教輔用書：教學(xué)掛圖教學(xué)錄音磁帶、投影片習字冊語文補充閱讀第一單元預(yù)習教材分析：本單元時漢語拼音的6個單韻母的教學(xué)，這兩篇漢語拼音的課文都配有字母教學(xué)的情境圖，生動形象，可以幫助學(xué)生掌握6個單韻母的音和形。在教學(xué)6個單韻母時要把單韻母的練讀作為重點，并且在正確書寫這一方面加以嚴格、長期的訓(xùn)練。單元后安排了16個常用字的認識，圖文并茂，講拼音，識字交叉安排，起到拼識相互促進的作用。本單元安排了漢語拼音的聲母、韻母，相關(guān)的整體認讀音節(jié)及其他音節(jié)的教學(xué)，文中配以與字母相關(guān)的情境圖，插圖，生動形象，有助于學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)聲母、韻母時要以練讀，準確拼讀為目標，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。單元重難點：1、 聲母、韻母四聲的讀音。2、 聲母韻母的 書寫規(guī)則。第二單元預(yù)習教學(xué)目標：1、 學(xué)習6個單韻母，23個聲母，復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、 認識“一、二、三、四”4個聲調(diào)符號，能正確讀出韻母的四聲。3、 認識和學(xué)習使用漢語拼音四線格。4、 能正確拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞，會讀三拼音節(jié)。5、 認識16個漢字。6、 掌握聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的排列順序，并能熟練讀記。教學(xué)重難點：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的讀音及書寫。第三單元預(yù)習教學(xué)目標：1、 學(xué)會本單元22個生字，兩根綠線內(nèi)的17個字只識不寫，認識14種筆畫。2、 通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。3、 按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所有詞語聯(lián)系起來，同時訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。4、 正確朗讀韻文。5、 認識漢字的筆順和筆畫。6、 學(xué)習字詞句。7、 朗讀背誦兒歌。8、 口語交際：自我介紹教學(xué)重難點：認識生字、書寫生字第四單元預(yù)習教學(xué)目標：1、 能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會本單元的生字，其中田字格上方的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、 讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小培養(yǎng)成用雙手又用腦的習慣。4、 讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國企、熱愛祖國的思想感情。5、 理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。6、 想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。7、 認識新筆畫。8、 口語交際教學(xué)重難點：識字、寫字、背誦課文第五單元預(yù)習教學(xué)目標：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國撫育我們成長，我們是祖國的未來。3、 讓學(xué)生了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。4、 學(xué)會本單元的生字，其中田字格上方的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。5、 認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。6、 讓學(xué)生了解人們喜愛菊花，不僅識因為它好看，更因為它由不怕寒冷的品質(zhì)。7、 認識新筆畫“橫折鉤、撇折、豎彎鉤”。8、 口語交際：打電話教學(xué)重難點：識字、寫字、背誦課文第六單元預(yù)習教學(xué)目標：1、 了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。2、 體驗在海邊沙灘邊玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。3、 了解大城市里現(xiàn)代化建筑和設(shè)施，體現(xiàn)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。4、 學(xué)會本單元18個生字，連根綠線內(nèi)的14個字只識不寫，認識兩種筆畫“豎鉤、橫折彎鉤”5、 讓學(xué)生知道由哪些水果。6、 了解什么叫成語。7、 背成語古朗月行節(jié)選。8、 口語交際：悄悄告訴他。教學(xué)重難點：識字、寫字、背誦詞串。第七單元預(yù)習教學(xué)目標：1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。2、 體會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。3、 認識冰花的一些特征。4、 懂得做人要謙虛謹慎，只有自知自明，不可妄自尊大。5、 激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字，好學(xué)上進的精神。6、 初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎，要多看別人的長處。7、 學(xué)會本單元的33個生字，兩根綠線內(nèi)的39個字只識不寫。8、 學(xué)會幾組多音字。9、 了解主要節(jié)日的名稱。10、 口語交際：聽故事講故事我們來討論教學(xué)重難點：識字、寫字、背“九九歌”、“護林軍”培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(1)教學(xué)目標：1掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。2學(xué)會正確使用、整理學(xué)習用品懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習用品。教學(xué)重難點：掌握正確的讀寫姿勢。教學(xué)準備:掛圖、錄音機及上學(xué)歌的磁帶。課時安排:2課時 第一課時一、談話導(dǎo)入1小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？（啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？）2板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀。）3聽歌曲，邊聽邊表演。 （太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習，愛勞動，長大要為人民立功勞。）4小朋友們，當你們跨入小學(xué)的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課-語文課。請大家打開書，到書中去看一看。 5學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時表揚激勵。二、看圖學(xué)習1導(dǎo)入。 要想學(xué)好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學(xué)習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來學(xué)學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，2出示第一頁插圖。 （1）上面的兩位同學(xué)在干什么？（一個在讀書，一個在寫字。） （2）中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?？（?jīng)過一段時間的學(xué)習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。） （3）下面的同學(xué)們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題他們就要及時治療。） （4）這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼保健操，并定期檢查視力。3出示“讀書姿勢”插圖。 （1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請大家看著圖，說說。 （教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。） （2）練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （3）比一比?？凑l的姿勢最正確。4出示“寫字姿勢”圖。 （1）許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？ （2）檢查，表揚姿勢正確的同學(xué)。 （3）看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢。 （4）學(xué)習兒歌。 讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠， 胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。 （5）反復(fù)訓(xùn)練。 讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。三、課堂小結(jié)。以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮。第二課時一、談話導(dǎo)入1請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？ （書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習用品。）2這些學(xué)習用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。3揭示課題：愛惜學(xué)習用品。二、看圖學(xué)習1自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？2全班交流。保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。3選擇你已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。4推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺示范，樹立標兵。三、教學(xué)兒歌，幫助記憶小小書包四四方，里面東西可不少。 書、文具、練習本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習慣很重要。四、課堂小結(jié)。在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的好習慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。漢語拼音：1 a o e教學(xué)目標：1.會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。3.認識四線格，練習在四線格中書寫漢語拼音。4.感受學(xué)習漢語拼音的樂趣。教學(xué)重難點：重點：認讀a o e及四聲，并能正確書寫。難點：讀準四聲。教學(xué)準備：多媒體課件、卡片、錄音。課時安排：2課時 第一課時一、談話導(dǎo)入1小朋友們，上一年級了，你們最想學(xué)什么？好多小朋友都想快些認識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認識字寶寶還得先認識它的好朋友漢語拼音。只要你認識了它們，同樣也能讀精彩的故事。2學(xué)兒歌。漢語拼音用處大，讀書識字需要它。幫助學(xué)習普通話，我們一起學(xué)好它。二、出示情境圖，教學(xué)語境歌1（多媒體顯示情境圖。）你看了這幅圖，想說些什么？ （1）你能說說你看到了什么嗎？ （2）山村的早晨真是太美了！讓我們再來仔細聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。（多媒體顯示公雞和白鵝，配以公雞和白鵝的叫聲且o和e同步閃爍。）2教學(xué)語境歌。小朋友們看得很認真，聽得也很仔細，現(xiàn)在請你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。 大公雞，o o啼，阿姨帶我去村西。 小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好”。 （屏幕上的字母再次閃爍。）三、認識拼音，讀準拼音1 教學(xué)單韻母a。（1）多媒體顯示表音表形圖。 小朋友們，圖上畫了誰？（阿姨。） 說得很對，跟大家示范一下，你是怎樣讀阿姨的a的。（學(xué)生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時，嘴要張得很大，要讀得響一些，長一些。） 你會編一句口訣來記住a嗎？（嘴巴張大aaa。）（2）練讀a的音。 教師范讀，學(xué)生跟讀。 同桌對讀，邊聽邊檢查口型。 拿出鏡子，自讀自查。 抽讀。2 教學(xué)單韻母o e 。（1）方法同a。（2）指導(dǎo)學(xué)生編口訣。嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。3 練習。（1）跟老師做課中操。（2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。），（3）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動、生生互動。）四、識記字形，教學(xué)書寫1出示三幅插圖，識記字形。（l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個拼音的字形，請你仔細看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。（2）學(xué)生自由交流。（多媒體隨機出示阿姨的頭形a，紅太陽o，白鵝的翅膀e。）2認識四線格。（1）出示四線格。（2）這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？（3）教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。3指導(dǎo)書寫a o e。（1）多媒體顯示a的書寫過程。（2）說一說怎樣寫a。（先畫一個半圓，再寫豎彎。）（3）板書范寫，學(xué)生書空。（先自己寫，再在同桌手心里寫。）（4）在書上描紅，注意筆順。（5）用同樣的方法學(xué)寫o和e。4布置作業(yè)。（1）在四線格中書寫a o e。 （2）對著小鏡子，練習讀拼音。 第二課時一、游戲?qū)?小朋友們，我們已經(jīng)和三個單韻母交了朋友，你還認識它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。）2發(fā)下拼音卡片，請學(xué)生做口型后找朋友。二、教學(xué)a的四聲1小朋友們，你們有帽子嗎？每個季節(jié)你們會戴上什么樣的帽子？2a也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個聲調(diào)。（顯示 。）3這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。）一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。4領(lǐng)讀a的四聲。5學(xué)生練習讀a的四聲。6組詞幫助記憶。（如：，阿姨。）三、教學(xué)o e的四聲 方法同上。四、練習鞏固1戴帽子游戲。 給下列韻母標上第三聲：a o e2看誰認得準，讀得快： 2 i u 教學(xué)目標：1學(xué)會3個單韻母i u ，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2能夠直接讀出i u 的四聲。教學(xué)重難點：讀準i u 的四聲。教學(xué)準備：掛圖、卡片。課時安排：2課時 第一課時一、復(fù)習活動認讀三個單韻母，并說出相應(yīng)的兒歌。a嘴巴張大 a a a，o嘴巴圓圓 o o o，e嘴巴扁扁 e e e。二、教學(xué)語境歌1出示情境圖。（1）仔細看看圖，說說圖上畫了哪些小動物？（2）想一想，三個小動物之間發(fā)生了一個什么故事？2教學(xué)語境歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。3出示i u 。三、教學(xué) i u 的音和形1出示 i u 的表音表形圖，組織學(xué)生自學(xué)，并說說記住了哪個韻母？是怎樣記住的？2學(xué)生交流，教師小結(jié)。i的豎像螞蟻的身體，點像螞蟻的頭；u的形狀像烏龜?shù)谋?；的U像金魚的身體，兩點是它的兩只眼睛。3你會讀哪個韻母？是怎樣讀的？4學(xué)生再次交流，教師順勢引導(dǎo)編出兒歌。 牙齒對齊i i i ； 嘴巴小圓u u u ； 像吹笛子 。5誰當小老師，領(lǐng)大家說說兒歌、讀讀韻母？四、教學(xué)i u 的四聲1出示a o e的四聲，開火車讀一讀。2出示i u 的四聲，請小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。3多種形式練習朗讀。（小組賽讀；開火車讀；男女生賽讀等。）4仔細觀察標調(diào)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？5完成新課標作業(yè)設(shè)計第二題。五、練習鞏固1游戲。（1）看口型讀韻母。（2）說兒歌找朋友。2.完成新課標作業(yè)設(shè)計第一題。 第二課時一、復(fù)習活動1誰能按順序說出6個單韻母？ 2請小朋友們看老師來讀這6個單韻母，看看口型是怎么變化的？（口型由大變小。）3說一說，發(fā)哪一個口型最大？發(fā)哪一個口型最??？ （發(fā)a的口型最大，發(fā)的口型最小。）4學(xué)生讀兒歌、讀韻母體會口型的變化。5站隊游戲。教師發(fā)下六張卡片，持卡片的學(xué)生按照口令站隊：口型從大到小或從小到大，排成一橫排或一縱隊。）二、練讀四聲l按頎序讀a o e i u 的四聲。2打亂順序再讀。3聽句子，找出句子中發(fā)這六個單韻母音的字。 今天下了一場小雨。（了；雨。） 烏龜愛在水里游。（烏；里。） 阿姨去北京玩。（阿；姨；去。） 水里的大白鵝在游泳。（里；的；鵝。） 每天早晨，大公雞就喔喔喔地叫。（大；喔；地。）三、指導(dǎo)書寫1出示四線三格中的 i u ，指導(dǎo)觀察。2說說i u 分別寫在什么位置？ （i和 都寫在上中格，u寫在中格。）3分解筆順。 i 先寫豎，再寫點。 u 先寫豎彎，再寫短豎。 先寫u，再寫兩點。4學(xué)生書空筆順。5練習描紅，指導(dǎo)書寫。 （i和 的點要寫得圓而清晰，的兩點先左后右。）四、練習鞏固：完成新課標作業(yè)設(shè)計第三、四題。認一認1教學(xué)目標1認識本課16個漢字，能夠讀準它們的字音。2通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重難點：認讀漢字。教學(xué)準備：圖片、生字卡片、小黑板。課時安排：2課時第一課時一、故事引入，激發(fā)興趣1我們班有一位故事大王，他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來了一個精彩的故事。（事先了解，請班內(nèi)能夠自己讀懂故事的學(xué)生提前作好準備。）2講得真精彩！你能跟大家介紹一下，這些故事是怎么來的嗎？3看來，只要認識了字，我們就能自己讀故事、講故事了。二、出示插圖，認讀漢字1（出示插圖。）仔細觀察，說說圖上畫了什么？2學(xué)生自由交流。3（出示漢字。）自由識記，數(shù)一數(shù)，你已經(jīng)認識了其中的幾個漢字？4指名認讀。對每個發(fā)言的學(xué)生作適當?shù)谋頁P激勵。5教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，注意正音。 （“手”“舌”是翹舌音，“足”是平舌音；“人”是前鼻韻母，特別要注意“耳”的讀音。）6指導(dǎo)讀出韻味。（“足”和“目押韻。四個字一停，讀出韻味來。）7說說你是怎么記住這些字的？ （“口”字就像張大的嘴巴，“目”字就像睜大的眼睛這些字都是根據(jù)物體的形狀變化而來的。）8多種形式認讀生字。（小老師領(lǐng)讀；開火車讀；同桌一人讀一人聽等。）9練習用生字組成詞語，說一句話。三、練習鞏固1摘蘋果。小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”，讓學(xué)生上來認讀正確后，摘下來送給他（她）。2找朋友。發(fā)下生字卡片，請一學(xué)生說：我找“人”，我的朋友在哪里？持“人”字卡片的學(xué)生則說：你的朋友在這里。3補充拓展。出示下列詞語，請學(xué)生認一認，讀一讀。大人、小手、手足、一大口、人口、三口人第二課時一、聽兒歌導(dǎo)入1聽老師讀一段兒歌，說說這一段兒歌寫了哪些東西。 紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。 石靠著石，山連著山，一堆堆土，一方方田。2學(xué)生自由交流。（我看到了）二、出示圖文，讀準字音1看看圖，認認字，能讀出幾個就讀幾個。2小老師領(lǐng)讀，教師及時正音。（“水、山、石”都是翹舌音，“金”是前鼻韻母，注意讀準。）3指導(dǎo)讀出韻味來。三、圖文結(jié)合，識記字形1讀讀漢字，看看圖畫，找找有什么相似之處，跟同桌交流一下。2學(xué)生自由發(fā)言。教師及時表揚識記巧妙的學(xué)生。3教師小結(jié)：這些漢字也是由事物的形狀變化來的。在記它們時，只要仔細想想它們的樣子，就能幫助你記住了。4用字組詞，再說一個句子。四、練習鞏固1摘蘋果。（出示生字認讀。） 木、金、火、水、石、山、土、田。2圖和文字交朋友。（發(fā)下圖片和字片。）3認一認，讀一讀。 火山、水田、水土、金石、木頭、石子、火山石。4猜謎語。 一橫一豎，一撇一捺。（打一字：木。） 十加一。（打一字：土。） 口里加個十，分成四小格。（打一字：田。）I 人字在中間，左右各一點。（打一字：火。）3 b p m f教學(xué)目標：1學(xué)會4個聲母b P m f，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2認識音節(jié)，學(xué)會音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀b P m f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重難點：音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)準備:掛圖、卡片。課時安排:3課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1小朋友們，在離江陰不遠的無錫，有一座靈山大佛，你去看過嗎？能跟小朋友們介紹一下那兒的情況嗎？2有一天，小紅也跟著爸爸去看大佛，不僅看到了大佛，還懂得了不少知識呢。3（出示情境圖）說說圖上畫了什么？4學(xué)學(xué)語境歌。 爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛， 大喇叭里正廣播，大佛能看不能摸。5讀詞語，初步感知b p m f四個聲母。6出示 b p m f。二、教學(xué)聲母1出示表音表形圖。（1）仔細看看圖，說說圖上畫的是什么？（2）跟著讀一讀：b，波浪。2指導(dǎo)讀b的音。（l）教師范讀，學(xué)生仔細聽。讓學(xué)生聽后說一說與單韻母的發(fā)音有什么不同？（從今天起，我們要認識拼音王國里的一個大家族聲母。聲母的發(fā)音與單韻母不同，要讀得又輕又短。）（2）學(xué)生朗讀，感受。（3）說說你是怎么讀的？（發(fā)b時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流爆發(fā)出來，發(fā)出的聲音極輕極短。）3指導(dǎo)識記b的形。（1）看看聲母與圖片，比較后，找出它們的相似之處。（2）分解筆畫：先寫豎，再寫半圓。（3）指導(dǎo)編口訣：右下半圓bbb。4用同樣的方法學(xué)習 P m f。（1）通過觀察表音表形圖，識記聲母的字形。（2）指導(dǎo)讀音。發(fā)P時，方法同b，只是送出的氣流比b強一些。（用手掌放在嘴前感受氣流。）發(fā)m時，雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流從鼻腔流出，聲帶顫動。發(fā)f時，上齒挨著下唇內(nèi)壁，讓氣流從唇和齒的小縫中擠出來，聲帶不顫動。（3）指導(dǎo)編口訣。 右上半圓P P P； 兩扇小門m m m 一根拐杖f f f。三、指導(dǎo)書寫1出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。2完成新課標作業(yè)設(shè)計第二題。四、練習鞏固1比較b和P，說說你是怎樣區(qū)分的？完成新課標作業(yè)設(shè)計第一題。第二課時一、開火車認讀字母，并說出相應(yīng)兒歌 a e i u o p m b f二、認識音節(jié)，教學(xué)拼讀1（出示“小猴圖”。）看看兩只小猴在干什么？（把兩張卡片推在一起。）2它們跑得多快呀！b和a猛地一碰，就變成了音節(jié)，再也不愿分開了。3出示卡片：b一aba。4聲母b和韻母a組合在一起就變成音節(jié)ba。5學(xué)生練習說：聲母b、韻母a，組成音節(jié)ba。6用同樣的方法練習朗讀。（可自由練習讀；當小老師領(lǐng)讀；開火車賽讀等。）三、練習鞏固1完成新課標作業(yè)設(shè)計第三題。2找朋友，讀一讀。（1）發(fā)下聲母、韻母卡片。（2）請聲母b上臺，問：誰愿跟我交朋友？（a o i u能上，e 不能上。）（3）組成音節(jié)讀一讀。3 延伸：廣播、山坡、摸、大佛第三課時一、復(fù)習活動1抽讀帶調(diào)韻母： 2練習拼讀音節(jié)：ba bo pa po mi ma fu fa3音節(jié)ba還有一種讀法，讀起來更快。4示范直呼ba：做好b的口型，發(fā)a的音。5嘗試直呼：bo ma pa fa fo mo mi二、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)的讀法1（出示“大雁圖”。）說一說圖上畫了幾只大雁？（八只大雁。）2（出示卡片：b一一b。）看一看這個音節(jié)與上節(jié)課認識的音節(jié)有什么不同？（韻母帶上了聲調(diào)。）3韻母帶上了聲調(diào)，在拼讀時就要帶調(diào)讀。4拼一拼，讀一讀，并說說相應(yīng)的詞語：b b b b5.同法學(xué)習其他三組。三、練習鞏固完成新課標作業(yè)設(shè)計第四題。4 d t n l教學(xué)目標：1學(xué)會4個聲母dtnl，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學(xué)習拼音的讀寫方法，學(xué)習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重難點：學(xué)會dtnl4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學(xué)準備:掛圖（或幻燈片）、拼音音節(jié)卡片（自制）。課時安排:3課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍今天，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就能看出老師變的是什么拼音朋友。（用鐵絲加手型變出bpmf。）二、創(chuàng)設(shè)懸念，承前啟后用鐵絲加手型組成d，指名學(xué)生讀。1（如果學(xué)生認識的話。）你真聰明，說說你是怎么認識它的。其他小朋友認識嗎？（指名讀，并說說是怎么認識它的。）2（如果學(xué)生不認識的話，直接過渡。）這個聲母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)聲母d及其拼讀方法1教學(xué)聲母d的音。（1）請小朋友們仔細看老師的口型。（2）請學(xué)生先自由練習讀，再開火車讀，最后齊讀。2教學(xué)聲母d的形。（1）小朋友們，你們說說d像什么？你能編個順口溜嗎？（b字反寫 d d d。）（出示座鐘圖，馬蹄圖。）老師這兒有一些圖，它們的形狀也像d，你能說說圖中哪個地方像 d嗎？，（2）現(xiàn)在老師就請小朋友根據(jù)圖畫編個順口溜。（座鐘筆筒ddd；馬蹄印兒ddd。）3游戲：用鉛筆加手勢辨別b和d。4 指導(dǎo)書寫d。（1）小朋友們真愛動腦筋，那好吧，就讓我們當個攝影師給d拍張照吧！請舉起照相機。（全體學(xué)生眼盯著黑板伸出小手。）（2）先照左下半圓在中格，注意圓圈要寫圓。再照一豎在上中格，注意一豎要筆直。（3）大家看老師照的相，d多神氣呀！下面請每個小朋友把你照的相移到本子上，看誰照得最像。5教學(xué)d和a e u的拼讀。（1）小朋友們真能干！我們在拼音王國里又認識了一個拼音朋友，但我們也不能忘了老朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家。來，小朋友們，咱們和它們打個招呼。（2）出示單韻母卡片：a e i u。（齊讀。）（3）讓我們的新朋友和老朋友也成為好朋友，好嗎？（逐步出示。） a （2）da (3)d d d d e de d d d d （1）d i di d d d d u du d d d d 先出示（1），并問學(xué)生：d和a e i u相拼,你們會嗎？（小組自由練讀，教師巡視并進行適當?shù)闹笇?dǎo)，再指名拼讀。）看時機出示（2），讓學(xué)生先齊讀，再開火車讀。（適時表揚讀得不錯的學(xué)生。）最后出示（3），讓學(xué)生 先按順序讀，再顛倒讀，最后隨機抽讀。6課間操。 d，d，什么d，水滴的滴； d，d，什么d，牧童騎牛吹長笛的笛； d，d，什么d，水底的底； d，d，什么d，弟弟的弟。四、教學(xué)聲母t1小朋友們，看看老師手里拿的是什么？（出示f，齊讀。）現(xiàn)在請小朋友們仔細看老師的動作。（把f翻個身。）現(xiàn)在它就變成了一個新的聲母。（范讀。開大車讀。指名讀。齊讀。）(t的發(fā)音方法和d的差不多，但讀d時，送出的氣流較弱，讀t時，送出的氣流較強。)2小朋友們看了老師的表演，能不能編個順口溜？（f字翻身ttt。）3想想你還可以編一些順口溜嗎？你是怎樣編出來的？（時裝模特ttt；傘柄朝下ttt。）4小朋友們，這個t是怎么寫的？請你們看看書動動腦筋想一想。5有誰來說說t有幾筆？先寫什么？后寫什么？t寫在四線格的哪幾格？6教學(xué)拼讀。（1）小組看書練習拼讀。（教師巡視，獎勵拼讀認真的學(xué)生。）（2）小老師領(lǐng)讀ta te ti。（3）（出示卡片：t t t t。）先讓學(xué)生自由練讀，后指名讀，再開火車選，最后齊讀。第二課時一、復(fù)習活動1抽讀聲母 b p m f d t。2游戲：拍三拍。（教師拿好b f。）老師手里有四個聲母，不信？那就閉上眼睛拍三拍，看老師來變戲法。（反寫b成d，倒寫f成t。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡小朋友們的反應(yīng)真快，觀察得真仔細，那你們注意到?jīng)]有，老師剛才是從哪里進來的？閉上眼睛想一想，這扇門是怎樣的？它還藏著一個秘密，你們知道嗎？對了，它像我們今天要學(xué)的一個聲母。三、教學(xué)聲母n1（出示卡片：n。）指名讀。范讀。齊讀。開火車讀。（舌尖位置和dt一樣，氣流從鼻腔出來。）2小朋友們，說說你們準備用什么辦法來記住它。（順口溜：哪吒出門n n n；一個門洞n n n；半個m字n n n。）3.指導(dǎo)書寫。四、教學(xué)聲母l1.（出于卡片：l。）說說它像什么？2我們認識了l的形狀，還不知道它叫什么呢。3范讀。開火車讀。指名讀。（