體積與容積教案.doc

體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)方案數(shù)學(xué) 五年級(jí) 吳菲教材說明：體積與容積是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第41頁至42頁內(nèi)容。教材分析： 體積與容積的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方體和正方體的特點(diǎn)以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這一內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是使學(xué)生理解物體體積與容積的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解物體的體積與容積的意義。2、使學(xué)生建立體積概念，理解體積的大小與形狀變化無關(guān)的原理。 3、在操作、交流中感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具： 多媒體課件、杯子、米、木塊、西瓜、梨、油瓶、茶葉罐等。 學(xué)具：土豆、水、大小量杯、每組12個(gè)小正方體。教學(xué)過程：（一）“認(rèn)識(shí)物體占空間”1、師：同學(xué)們聽過烏鴉喝水的故事嗎？今天，我們一起隨著電腦動(dòng)畫再去聽一遍好不好？（師出示電腦畫面學(xué)生欣賞。）師：這只烏鴉動(dòng)動(dòng)腦，想了個(gè)什么辦法喝到瓶底里的水？師：為什么石頭丟進(jìn)瓶子里，瓶子里的水就升高了呢？師隨著學(xué)生的回答小結(jié)：原來石頭要占一定的空間。2、師出示裝滿米的杯子。師：下面請(qǐng)看老師這個(gè)杯子，在這個(gè)杯子里老師裝了滿滿一杯米，現(xiàn)在我把米倒在袋子里，放進(jìn)一塊木塊，你想想，剛才倒出的米還能裝得下嗎？為什么？師：我把木塊取出，換一包紙巾進(jìn)去，結(jié)果又會(huì)怎樣？3、認(rèn)識(shí)任何物體都要占空間師：好，閉上眼睛，想象這個(gè)杯子在不斷變大、變大，變得臉盆一樣大了，變得小游泳池一樣大了，最后變得像我們上課的教室一樣大了，睜開眼睛，看看四周，什么占了空間？師：水要占空間，人要占空間，米要占空間，木塊要占空間，還有同學(xué)們說的物體都要占空間，這說明了什么呢？師小結(jié)：只要是物體它都要占一定的空間。（板書：占空間）（二）認(rèn)識(shí)“物體占空間有大有小”1、師手舉西瓜、梨問：我手上的西瓜、梨誰占的空間大？誰占的空間??？師：物體不僅要占空間，而且所占空間有大有小，我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書概念）生齊聲讀體積概念。2、師：剛才的西瓜和梨，我們可以說西瓜的體積比梨的體積大或梨的體積比西瓜的體積小，在我們的身邊，有著許許多多這樣的例子，你能像我這樣說給小組同學(xué)聽嗎？說一說。同學(xué)交流。3、師：有些物體的體積大小我們一眼就能分辨出來，而有的物體的體積我們用肉眼一時(shí)難以分辨，像這兩個(gè)土豆（師手舉兩個(gè)差不多大小的土豆）你說誰的體積大？師：到底哪個(gè)土豆體積大，你們能商量出一個(gè)好的比較方法來嗎。小組商量。小組匯報(bào)：（可能會(huì)想出以下兩個(gè)辦法）辦法一、用兩個(gè)一樣大小的杯子，裝上一樣多的水，然后把兩個(gè)土豆放入兩杯水中，看哪個(gè)杯子里的水升得高，哪個(gè)土豆的體積就大。辦法二、用兩個(gè)大小相同的杯子裝滿水，然后分別把兩個(gè)土豆放入水中，看誰漏出的水多。4、學(xué)生領(lǐng)取活動(dòng)材料進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。各組匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果。師：你們組中哪個(gè)杯子中的土豆大？你們是怎樣判斷出來的？（三）認(rèn)識(shí)容積的意義。1、師：還記得同學(xué)們?cè)谂e例中說到冰箱、柜子，像這兩種物體打開里面是空的，可以裝東西，容納別的物體，我們稱它們?yōu)槿萜?。（板書：容器）你還見過什么容器？2、師：（手拿一高痩一矮胖量杯）問：你們看，它們可以裝什么？如果我往里裝水的話，誰會(huì)裝的多？你有什么好的方法證明你的猜測(cè)？老師根據(jù)學(xué)生說的方法動(dòng)手試一試。3、師揭示容積一詞并讓學(xué)生說說通過演示活動(dòng)，你怎么理解容積的意義。師小結(jié)并板書容積的意義。4、例舉：油瓶所能容納的油的體積就是油瓶的容積。學(xué)生試舉例。5、辨析：出示裝有半杯水的杯子，這時(shí)杯中所裝水的體積是不是杯子的容積。（四）揭題看書。（五）談?wù)勼w積與容積的區(qū)別。（六）練習(xí)。1、書中試一試。2、用12個(gè)大小一樣的小正方體搭出不同形狀的物體。師：老師為每個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備了12個(gè)大小相同的小正方體，請(qǐng)你們小組的同學(xué)共同合作，發(fā)揮想象，用這12個(gè)正方體搭出美麗的形狀。生在愉快的心情下合作搭建。師：請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)一下你們搭出了什么？師：你們真不錯(cuò)，搭出了不同形狀的物體。你們所搭物體的體積大小怎樣？為什么？師；形狀不一樣，體積一樣。這說