四年級英語上冊第四單元第三單元說課稿.doc

PEP四年級英語上冊Unit 4 My home PartB第一課時說課稿 卜艷敏一.說教材1.說教學內容本次說課的內容是人教版四年級上冊第四單元Part B 部分第一課時內容，內容包括Lets learn和 Lets do.主要的學習內容是phone、bed,、sofa、fridge、table、TV等單詞，并能在日常生活中運用。能聽懂課文中出現的指示語，并能按照指令做出相應的動作.2.說教材地位本單元的話題是用家里一些常見的生活用品和家具展開的，這些東西都是學生非常熟悉而且和生活息息相關的。所以這樣老師教起來比較順手，學生學起來也樂于學習，并易于在生活中經常應用。二.說教學目標義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造條件。語言即使交流的工具，也是思維的工具。依據新課標的要求我把教學目標制定為知識目標，能力目標以及情感目標。下面來看看具體的要求。1、知識目標：（1）掌握三會單詞，并能在日常生活中運用。（2）能聽懂課文中出現的指示語，并按照指令做出相應的動作。能力目標：（3）能聽懂并發(fā)一些指令并能在實際中應用。2、情感目標:（1）培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的口語表達能力和交際能力。（2）培養(yǎng)學生對家的熱愛。三.說教學重難點教學重點能聽，說，認讀phone、bed、sofa、fridge、table、等單詞。教學難點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的口語表達能力和交際能力。四.說教學方法 1.說教法中把激發(fā)學生的學習興趣放在重要的位置，針對小學生好唱、好玩、好動的年齡特征，我設計了歌曲、游戲突出趣味性和現實性。采用了，直觀演示法、交際法、任務型教學法等教學相結合的方法。2.教學手段根據本節(jié)課的內容特點，在教學過程中充分利用形象的圖片，結合多媒體輔助手段，創(chuàng)造出趣味性、真實性的語言環(huán)境，使課堂學習氛圍濃厚。通過多媒體及形象圖片的介入，設計出真是自然的英語環(huán)境，有助于突出重點、突破難點，是學生輕松掌握知識點。3.學法指導教務于學，教學的主要任務不僅是積累知識，而且還要發(fā)展思維，教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學生學習方法，通過讓學生自己動口動手進行交流，使不同水平的學生都有學習的積極行，都有收獲。4教學評價手段小學英語教學評價的主要目的是刺激學生的學習興趣和積極性，形成繼續(xù)學習的動力。因此。在教學過程中，我采用表揚和鼓勵性的語言，對學生進行積極、具體、有效的評價。本節(jié)課采用的評價手段有：1、對單詞的發(fā)音進行針對性評價，以鼓勵性語言為主，并請發(fā)音準確、響亮的學生擔任小老師。2分組競賽，采用星級評價，培養(yǎng)團隊精神。3、對本節(jié)課表現采用 進行自評和小組互評。.五. 說教具準備1.磁帶2.多媒體課件.六.說教學過程教學活動展開的過程，是教師根據一定的社會要求和學生身心發(fā)展的特點，借助一定的教學條件，指導學生主要通過認識教學內容從而認識客觀世界，并在此基礎之上發(fā)展自身的過程。本節(jié)課我用一下幾個教學環(huán)節(jié)開展教學實現教學目標：1.熱身2.預習3.新課呈現4.鞏固與擴展.這幾個教學環(huán)節(jié)實現教學目標。I.熱身1、游戲，設計意圖主要有兩個目的，一是復習學過的英語，二是舒緩緊張的氣氛，是學生在輕松愉快的氛圍中走進英語課堂。2、 預習。這個環(huán)節(jié)是為新課呈現做知識鋪墊，復習一些和本部分學習有直接關系的知識，為學生學習掃掉障礙的環(huán)節(jié)我是這樣設計（1）游戲：快速認讀單詞。（2）游戲：guessing game設計意圖用游戲讓學生在課堂的開始感受到英語課堂氛圍，做好參加英語學習的準備，增強我的課堂我做主的思想意識。II、新課呈現： 1 教師出示phone的圖片，教學生一一學說生詞。讓學生聽錄音，跟讀這部分的詞匯。然后教師打亂順序指單詞，讓學生邊聽邊認讀單詞。（在這時教師提醒學生下一個環(huán)節(jié)就是比賽游戲了，這樣可以使學生提高學習效率增加學習興趣從而實現單詞的認讀完成教學目標解決重點。）游戲比賽：單詞認讀對抗賽。（把學生分成若干四大組，對抗賽在兩個小組中經行，教師宣布比賽開始，第一組的第一名學生說出中文，另外一組學生回答答對的加10反映慢了錯了給對方加分。）可以讓學生先體驗一下游戲規(guī)則和游戲的比賽的激烈程度。然后在給學生一定的自學自練過程這樣剛能是游戲順利經行，起到激發(fā)學生的學習興趣。通過這游戲這一游戲掀起本節(jié)課的小高潮。趁熱打鐵讓學生學習Lets do.2 Lets do學生聽錄音教師做動作，然后學生聽了模仿，讓學生根據教師的動作體會指示語的含義，從而達到能在實際情景中運用。練習之后小組同學對抗賽。從而完成這部分的教學。在次教師時時提醒學生發(fā)揮小組合作意識，幫助有困難的學生，這樣才能取得最后的勝利。鞏固與擴展這個環(huán)節(jié)是知識和技能轉換的過程，我采用的方法是小小設計家，充分發(fā)揮想象，設計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色并邀請你的好朋友到家里順便也可以練習Lets do。設計意圖（情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。結合生活實際創(chuàng)設交際情境，既能鞏固所學的新單詞，進行語言訓練，又能激發(fā)學生對家的熱愛。）最后是課堂小結，在這里我采用的方法是讓學生說說你這節(jié)課的收獲，教師可以引導和鼓勵學生說的全面一點，并作總結然后教師也說出這節(jié)課中自己的收獲和學生分享一下。老師的收獲就是這節(jié)課中某某同學的表現好讓老師很受鼓舞很感動之類的話，讓學生體會老師和自己是同時學習的，是學習上的伙伴，老師在和我們一起成長，進而更加拉近師生的關系。讓孩子們對下一節(jié)的英語課有一個期待。 七、板書設計好的板書設計可以起到畫龍點睛的效果，既是課堂效果的體現又是重點知識的再現，所以我在黑板的中間粘貼圖片并板書出相應的單詞。兩邊是競賽區(qū)。版面展示的是新知，和學習效果的展示，濃縮了本節(jié)課所有的內容。八、作業(yè)設計用英語介紹自己的家，（通過完成這個作業(yè)達到練習口語的目的）