蘇教版小學語文二年級上冊識字1教案.doc

識字1（2課時）教學目標：1、 學會本課7個生字，能正確、規(guī)范地書寫4個生字。認識2個偏旁。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生的想像能力。4.能聯(lián)系圖畫用文中的詞語造句，培養(yǎng)并提高學生的說話能力。教學重點和難點：重點：1學會本課7個生字。2認識本課所介紹的事物，在圖文對照中識字、理解詞語。難點：1、正確、規(guī)范地書寫田字格中的4個生字。2、通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生的想像能力。教學時間： 2課時 教學準備： 掛圖，卡片，小紅星 教學過程：總第2 課時 年 月 日第 1 課時目標：3、 學會本課7個生字，能正確、規(guī)范地書寫4個生字。認識2個偏旁。4、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識本課所介紹的事物，在圖文對照中識字、理解詞語。教學重點和難點：重點：1學會本課7個生字。2認識本課所介紹的事物，在圖文對照中識字、理解詞語。難點：正確、規(guī)范地書寫田字格中的4個生字。教學準備：生字、詞卡片插圖小紅星楓葉圖片教學環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 活 動學 生 活 動反 思一談話導入從學生的生活實際導入，自然地走入課文，引起閱讀興趣。談話：你喜歡我們的家鄉(xiāng)蘇州嗎？為什么？你覺得家鄉(xiāng)的那個季節(jié)最美？為什么？導入：我們的家鄉(xiāng)蘇州是著名的江南水鄉(xiāng)，四季風景如畫。今天，我們一起來欣賞水鄉(xiāng)秋天的景色，好不好？學生自由談談對家鄉(xiāng)的看法，并簡單說說原因。發(fā)表各自的觀點，最后結(jié)論是：四季美如畫。明確學習內(nèi)容，了解蘇州就是有名的水鄉(xiāng)。本課識字教學內(nèi)容是有關(guān)金秋水鄉(xiāng)景色的，要讓學生把圖上的景物和詞語聯(lián)系起來。教學并不困難，學生通過幾次練讀，都能正確地朗讀二看圖導詞從整體感知圖畫，導出詞語，認識課文所介紹的事物，并能相機讀好詞語。出示圖畫，師：我們水鄉(xiāng)的金秋煙波飄渺（隨機出示詞語：金秋、煙波、水鄉(xiāng)），景色宜人，請小朋友認真觀察圖畫，說說你從圖上看到哪些景物？（要求說完整話）根據(jù)學生的回答師相機出示詞語：蘆葦、菱藕、荷塘、夕陽、歸舟、漁歌、楓葉、燈火、月光學生認真觀察圖畫，交流從圖上看到的景物并能正確認讀。詞語。其中“煙波”這個詞比較抽象，在畫面上也沒有顯示出來，學生不是很理解。還有“菱藕”這個詞語，讀音上“菱”讀成前鼻音，意思上學生通過圖片上找三隨文學詞從整體感知后，自然揭示課題。學生自主學文。在反饋情況中由行到整體讀好課文。整體感知課文。1你們剛才說的這些美景都寫在識字1的課文里了（板書課題）2師：小朋友想自己去讀讀課文嗎？那就請小朋友打開書本認真地和同桌小朋友一起讀讀課文。要求：讀準字音讀好詞語3檢查自讀情況（1） 把你最喜歡讀的一行詞讀給大家聽（師生共同評議）（2） 誰能讀好整篇課文（師生共同評議，好的獎勵小紅星）4整體感知1齊讀課題2同桌小朋友互讀課文3反饋自讀情況（1） 學生讀自己最喜歡的一行詞。（2） 生讀課文4齊讀課文到了相應的實物，雖然見得不多，但還是能夠理解。教學生字時，“秋、煙、歌”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫起來要緊湊，切忌分得太開。沒上課之前我覺得識字很容易教，但當真正上課后，才會發(fā)現(xiàn)這樣那樣的問題。由此可見，上課前老師對學生的學情要有充分的預設，備課要詳細，對課堂上可能出現(xiàn)四學習生字學習本生字。在與課文相應的情境游戲中鞏固本課生字，激發(fā)識字興趣。1出示帶拼音的生字2情境游戲“撿楓葉”鞏固生字 （在楓葉的背后寫上本課去掉拼音的生字）1開火車認讀并組詞齊讀2學生上臺撿楓葉，領讀出后面的生字并能組詞，就把楓葉送給他。的問題得有先見之明，有一個準確的估計。這樣才能做到游刃有余，有備無患。五指導書寫學生自主識記生字，培養(yǎng)并提高識字能力。出示要寫的4個生字：秋、煙、蘆、夕1認識偏旁“火”2說說如何識記這幾個字（師相機范寫）3師巡視了解情況，及時表揚寫的好的小朋友，指出寫得不好的小朋友。1讓學生說說這個偏旁名稱2同桌交流，個別交流（生用手隨師書空）3生描紅，練寫?？偟?課時 年 月 日第2 課時目標：1、 正確、規(guī)范地書寫本課3個生字，認識偏旁“欠”。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生的想像能力。4、 能聯(lián)系圖畫用文中的詞語造句，培養(yǎng)并提高學生的說話能力。教學重點和難點：重點：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生的想像能力。難點：正確、規(guī)范地書寫本課3個生字。教學準備：生字、詞卡片插圖小紅星教學環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 活 動學 生 活 動反 思一、復習鞏固通過多種形式復習鞏固本課生字、詞。1出示生字：秋，煙，蘆，夕，歸，歌，燈2上節(jié)課我們已跟這些詞見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語，出示詞語：金秋煙波水鄉(xiāng)蘆葦夕陽歸舟漁歌燈火月光1開火車認讀，齊讀2個別認讀齊讀二、再讀感悟讀讀、想想、說說感受水鄉(xiāng)秋天的美麗景色，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。1、指名讀第一行：你能用上其中二至三個詞說上一句話嗎？ 教師小結(jié)，指導朗讀。3.自由讀讀二、三、四行，仿照剛才的方法，分別說說。你覺得金秋的水鄉(xiāng)景色怎么樣？指導朗讀個別朗讀，學生自由說，個別說，然后學生評議2.學生練讀學生練讀、練說，交流評議。表達自己對水鄉(xiāng)的喜愛、贊美之情，多種方式有感情地朗讀三、擴展延伸通過擴展、補充使學生對水鄉(xiāng)的美景有更深的理解，更喜愛水鄉(xiāng)秋天的美景。談話：水鄉(xiāng)的秋天還有哪些美麗的景物課文中沒有寫出來，你能給小朋友們介紹一下嗎？你想怎樣贊美秋天呢？組織評議根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，簡單說說。自己練習用三、四句話描述一下水鄉(xiāng)的秋天的美景，能夠表達出自己的喜愛之情。學生評議四、朗讀背誦以多得形式有感情地朗讀課文。 指導有感情地朗讀練習背誦有感情地朗讀以小組為單位練習背誦。五、指導書寫學生自主