會(huì)計(jì)專業(yè)《分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告》.doc

河南財(cái)專人才培養(yǎng)工作評(píng)估XXXX專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告二一三年八月專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評(píng)估要素1.1專業(yè)設(shè)置與定位自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.專業(yè)名稱規(guī)范、科學(xué)；B.專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)針對(duì)性、靈活性、適應(yīng)性，及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)接我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。C.合作企業(yè)或社會(huì)用人單位參與專業(yè)建設(shè)。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評(píng)估要素1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和本系專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；B.專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力；C.能輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評(píng)估要素1.3 人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）明確。B.人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，規(guī)格明確，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)職業(yè)崗位對(duì)人才的要求。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評(píng)估要素1.4人才培養(yǎng)模式自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：把推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革作為的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的要求。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)2. 課程體系關(guān)鍵評(píng)估要素2.1課程模塊設(shè)置自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：六大課程模塊的設(shè)置情況。課程體系設(shè)置體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性A.依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容；B.與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求進(jìn)行課程設(shè)置且符合高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)。C. 重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；D.將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)2. 課程體系關(guān)鍵評(píng)估要素2.2理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.理論教學(xué)體系：基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。要闡明理論課程體系的主要構(gòu)成、組成部分（知識(shí)模塊或重要基礎(chǔ)課專業(yè)課）之間的關(guān)系及對(duì)人才培養(yǎng)的作用。及時(shí)把教改教研成果或職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域（生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線）最新發(fā)展成果引入教學(xué)；相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。對(duì)課程的整合、設(shè)置的新課程以及改革形成的系列課程，應(yīng)作必要的闡述。實(shí)踐教學(xué)體系：A. 要探索構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，要闡述本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的組成（例如基本技能訓(xùn)練，專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合能力訓(xùn)練等）及具體教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容；實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)合理，能夠滿足職業(yè)能力培養(yǎng)要求；B. 要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；C、實(shí)踐教學(xué)應(yīng)突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，并考慮與國(guó)家職業(yè)技能鑒定相接軌； D.頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)6個(gè)月以上， E.畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）真題實(shí)做。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)2. 課程體系關(guān)鍵評(píng)估要素2.3課程建設(shè)自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，要及時(shí)反映本職業(yè)領(lǐng)域的最新成果；同時(shí)，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求。B.教學(xué)進(jìn)程表專業(yè)能力模塊的課程，按項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、制定課程標(biāo)準(zhǔn)。C.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)教材。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)3. 教學(xué)條件關(guān)鍵評(píng)估要素3.1實(shí)踐教學(xué)條件自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室、實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量、條件保證完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地，管理模式先進(jìn)。B.利用現(xiàn)代信息技術(shù)積極改善實(shí)訓(xùn)條件，積極創(chuàng)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。C.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率80%。D.校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量、條件保證完成頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等需要，管理規(guī)范、運(yùn)行有效。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)3. 教學(xué)條件關(guān)鍵評(píng)估要素3.2專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu):有較高水平的專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師(專業(yè)帶頭人具有高級(jí)職稱、本科學(xué)歷，承擔(dān)一門以上專業(yè)主干課程教學(xué)，專業(yè)服務(wù)能力較強(qiáng)，實(shí)踐工作經(jīng)歷2個(gè)月以上)；專任教師隊(duì)伍數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理（高級(jí)職稱教師的比例20%2，45歲以下教師研究生或碩士學(xué)位的比例15%3，雙師素質(zhì)教師的比例50%4，兼職教師20%5，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，年齡結(jié)構(gòu)基本符合正態(tài)分布）；聘請(qǐng)了行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。B.教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平:近四年主持或完成應(yīng)用技術(shù)開發(fā)（或應(yīng)用技術(shù)研究、或技術(shù)發(fā)明專利、或技術(shù)推廣）、教育教學(xué)改革課題各1項(xiàng)，教師獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)，教師年均公開發(fā)表論文0.5篇（主編著作或教材1部折合3篇論文）；專任教師技能水平高，具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷；專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證書和企業(yè)工作經(jīng)歷（企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師具有中級(jí)職稱或高級(jí)職業(yè)資格的占70%）。C.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè):“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃；提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力的政策、措施；兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和措施。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)4. 教學(xué)管理與改革關(guān)鍵評(píng)估要素4.1教學(xué)管理制度及執(zhí)行自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.各教學(xué)環(huán)節(jié)制度建設(shè)情況。教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控、教與學(xué)獎(jiǎng)懲制度基本具備，機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。B.教學(xué)制度執(zhí)行情況。機(jī)制運(yùn)行與效果較好，技能競(jìng)賽獲得較好的成績(jī)，多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)好。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)4. 教學(xué)管理與改革關(guān)鍵評(píng)估要素4.2教學(xué)內(nèi)容改革自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)域變化且與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，課程標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)。B.依據(jù)職業(yè)崗位的要求，按工作過(guò)程、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容新穎、適用。C.實(shí)踐類課時(shí)占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)50以上。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo)4. 教學(xué)管理與改革關(guān)鍵評(píng)估要素.教學(xué)方法與手段改革自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”一體的情境教學(xué)方法，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、探究式教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法等。B.能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo). 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)評(píng)價(jià)關(guān)鍵評(píng)估要素.1人才培養(yǎng)質(zhì)量自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，職業(yè)資格證書獲取率高；B.在省級(jí)以上各類職業(yè)能力競(jìng)賽中獲得較好的成績(jī)；C.學(xué)生具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信；D.學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng)，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo). 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)評(píng)價(jià)關(guān)鍵評(píng)估要素.社會(huì)聲譽(yù)自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：A.報(bào)到率及就業(yè)率B.學(xué)生滿意度C.專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力與社會(huì)聲譽(yù)D.用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo). 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)評(píng)價(jià)關(guān)鍵評(píng)估要素.科研與社會(huì)服務(wù)自評(píng)結(jié)果通過(guò)自評(píng)：本專業(yè)教師的科研成果、社會(huì)服務(wù)情況。支撐材料目錄：專業(yè)分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告主要評(píng)估指標(biāo). 特色與創(chuàng)新關(guān)