如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行親情教育.doc

如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行親情教育摘要:中學(xué)生在生理發(fā)生變化的同時(shí),心理變化更為急速,他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛,要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈，他們對(duì)家長(zhǎng)的教誨當(dāng)作嘮叨，極為反感.很多父母嘆息孩子越大越難溝通.在長(zhǎng)期的教育中發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象的原因在于學(xué)生和家長(zhǎng)之間缺乏溝通和交流,許多子女對(duì)家長(zhǎng)教師不了解,不信任.究其原因是學(xué)生的親情意識(shí)淡漠.關(guān)鍵詞:親情教育、社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、子女、材料:上個(gè)學(xué)期周末的一個(gè)下午,我班學(xué)生王康放學(xué)回家,將82分的數(shù)學(xué)考卷遞給了媽媽.你真是越大越笨!你真讓我失望,現(xiàn)在你爸爸椎間盤(pán)突出,不能干活,我一個(gè)人又要掙錢(qián),又要做家務(wù),一天忙到晚,你還這么不爭(zhēng)氣說(shuō)著媽媽哽咽不止.從小你們就把我放在外婆家,哪里管過(guò)我,你們根本不愛(ài)我!我成績(jī)不好,以后你們也什么都不要管我王當(dāng)場(chǎng)嚎啕大哭，逃門(mén)而出. 當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視,期望值也越來(lái)越高.其實(shí)王康這樣的成績(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,原來(lái)的成績(jī)更糟糕,可是剛剛建立的一點(diǎn)自信,又被媽媽擊垮了。 這樣的事例不止他一家,據(jù)中新網(wǎng)對(duì)家長(zhǎng)們的粗略調(diào)查發(fā)現(xiàn),約有七成的中學(xué)生家長(zhǎng)感覺(jué)與孩子存在距離與隔膜,有的甚至無(wú)法溝通,有六成感到子女與家庭成員間的親情淡化.據(jù)某中學(xué)學(xué)生情感狀況調(diào)查,約有63%的學(xué)生不知道父母的生日,近43%的學(xué)生不知道爸爸父母的年齡,76%的學(xué)生從未給父母祝賀過(guò)生日,而與之形成鮮明對(duì)比的是父母給子女過(guò)生日卻高達(dá)93%.以上是網(wǎng)上摘錄的數(shù)據(jù),有報(bào)道中考作文中以愛(ài)心為題的作文,極少學(xué)生寫(xiě)到父母對(duì)子女的愛(ài)。近幾年來(lái),不斷有家長(zhǎng)反映,孩子上了中學(xué)就變了樣,隨便頂撞家長(zhǎng),甚至賭氣出走等.好多家長(zhǎng)都疑惑不解,我們的孩子怎么呢？為什么漸漸疏遠(yuǎn)了父母？作為教師,應(yīng)該反思當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì),教育方式,明白親情的流失與親情教育的失位有不可分割的關(guān)系,親情的培養(yǎng)需要教育,可通過(guò)一定的教育手段和方法來(lái)實(shí)現(xiàn).中學(xué)生有一定的文化,情感容易波動(dòng),可塑性也強(qiáng)。我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn),從如下幾個(gè)方面加強(qiáng)親情教育和培養(yǎng). 1、剖析親情理念 學(xué)校和班主任要利用班會(huì)課、各項(xiàng)活動(dòng)等形式講親情的理論知識(shí),最起碼讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人的基本道理,父母養(yǎng)育了他們,給了他們生活和條件,給了他們受教育的條件,在他們的身上花費(fèi)了巨大的心血,付出了代價(jià),要使他們理解父母的艱辛和關(guān)愛(ài),要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩.鴉有反哺之恩,羊有跪乳之義,鳥(niǎo)獸都能如此,何況人呢？父母的養(yǎng)育之恩當(dāng)涌泉相報(bào).告訴學(xué)生,一個(gè)人如果對(duì)自己的父母都不能感恩的話(huà),又怎能對(duì)他人,社會(huì)感恩如果連父母都不愛(ài),又怎能愛(ài)他人,愛(ài)祖國(guó)子不嫌母丑,時(shí)代發(fā)展的今天,父母的觀念固然與子女有矛盾,但這不是父母的錯(cuò),有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的因素.但不管如何,父母對(duì)子女的愛(ài)是由衷,執(zhí)著,真誠(chéng)的.我還常把自己對(duì)子女的愛(ài)和感受告訴學(xué)生,學(xué)生因?qū)處熡谐绨莸男睦?更容易接受親情教育.教師還可以引用一些尊敬父母的名人,偉人(如岳飛,朱德等)給學(xué)生做榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的. 2、實(shí)施親情行動(dòng) 學(xué)校的親情教育不能只停留在理論上,更要落實(shí)在行動(dòng)中.學(xué)?？蓮囊韵伦寣W(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),并用力所能及的方式回報(bào). 2.1作親情觀察.我讓學(xué)生做生活的有心人,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài),如:每天早晨的催床,自己生病時(shí)的呵護(hù),自己失敗時(shí)的鼓勵(lì)等無(wú)不體現(xiàn)父母的愛(ài).父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,日益增多的白發(fā),漸變粗糙的雙手,不再挺拔的身軀,無(wú)不是為子女付出的見(jiàn)證.讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些,并要求記下來(lái)或?qū)懜惺軐?huì)使他們體會(huì)到親人乃至人間的溫暖,激發(fā)他們的情感,使他們以飽滿(mǎn)的熱情投入到生活中去.2.2作親情體驗(yàn).子女不理解父母,是因?yàn)楹⒆痈静涣私飧改傅降诪樽优冻隽硕嗌?學(xué)校要讓學(xué)生抽機(jī)會(huì)和父母互換角色,如:在假日開(kāi)展今天我當(dāng)家活動(dòng),讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米問(wèn)題和家務(wù)安排,使學(xué)生真正明白:一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷,恒念物力維艱.使其體會(huì)父母持家之不易,真正體會(huì)到父母之恩深似海. 2.3作親情溝通.父母與子女產(chǎn)生代溝,很大程度上是兩者缺少溝通,教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動(dòng)與父母溝通,了解父母的生日,父母的童年,父母的愛(ài)好等,了解自己成長(zhǎng)的歷程,體會(huì)父母對(duì)子女的良苦用心.每天跟父母說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事,也聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事,在溝通中積累情感,縮小代溝. 2.4作親情回報(bào).誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.父母的愛(ài),孩子是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的,但可以為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的事,作為對(duì)父母親情的點(diǎn)滴回報(bào).如:給父母一份驚喜,在父母生日時(shí)送上自己自制的賀卡,用自己的零花錢(qián)為父母在電臺(tái)或電視臺(tái)點(diǎn)歌;寫(xiě)一封感謝父母的信;為父母做一件他們?cè)缫押雎缘氖?幫父母做家務(wù):每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位,分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng).另外,讓學(xué)生明白,取得優(yōu)異成績(jī)是給父母最好的回報(bào).積累親情并不在于轟轟烈烈,關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行中,應(yīng)該從小事做起,從現(xiàn)在做起,這也是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)的.3、進(jìn)行親情熏陶德育無(wú)閑人,人人都育人.科任教師也應(yīng)該在教學(xué)中努力挖掘教材,找到切入點(diǎn),在教學(xué)中不斷滲透親情教育.特別是語(yǔ)文教師,語(yǔ)文教材里有許多文質(zhì)兼美的親情贊歌,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析,進(jìn)行親情熏陶,激發(fā)他們的人生感悟,我非常注意做到這一點(diǎn).如:小巷深處就是一首情真意切的母愛(ài)的贊歌,一個(gè)靠賣(mài)冰棍為生的盲阿姨收養(yǎng)了一個(gè)女?huà)?含辛茹苦將其養(yǎng)大供其讀書(shū).隨著年齡的增長(zhǎng),養(yǎng)女內(nèi)心的虛榮與自私漸漸膨脹,竟然嫌棄母親,這對(duì)母親是多么大打擊和傷害,但母親默默地忍受,依然深?lèi)?ài)著女兒.難怪人們說(shuō),比大地廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是母親的胸懷.通過(guò)欣賞此美文,學(xué)生體會(huì)到了圣潔無(wú)私的母愛(ài),沐浴在濃濃的母愛(ài)之中,還學(xué)會(huì)感恩與回報(bào).同時(shí)我還針對(duì)中學(xué)生普遍存在的因虛榮心作祟而嫌棄父母的現(xiàn)象,讓學(xué)生對(duì)照本文談?wù)勛约旱膶?duì)父母的態(tài)度,使學(xué)生的心靈受到一次親情的洗禮.推薦,引導(dǎo)學(xué)生閱讀這樣的優(yōu)美親情作品,其作用往往勝過(guò)老師的說(shuō)教. 4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 親情教育是教師,家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng),缺乏任何一方的努力都會(huì)導(dǎo)致親情的走樣或變異,因此學(xué)校的親情教育應(yīng)該和家庭教育配合起來(lái),才能取得最佳效果.現(xiàn)實(shí)中常出現(xiàn)這樣的情況,學(xué)校布置了親情作業(yè),可家長(zhǎng)總是以各種理由阻止孩子去做,慢慢地孩子就心安理得地接受父母的愛(ài),卻從未想過(guò)回報(bào),這樣學(xué)校的親情教育也不能達(dá)到預(yù)期效果. 在做家長(zhǎng)工作的時(shí)候,應(yīng)該考慮不同的家庭情況.比如,同樣是學(xué)習(xí)成績(jī)不好,若是家長(zhǎng)有見(jiàn)識(shí),思想水平比較高,能正確教育子女,可以直言不諱的介紹孩子的學(xué)習(xí)情況,分析孩子的不足,共同研究提高教育孩子的辦法.若家長(zhǎng)思想狹隘,又好面子,這就不可當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面介紹他孩子的情況,即使在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,也要注意談話(huà)方式,在談學(xué)生成績(jī)時(shí),可以用最近一段時(shí)間有進(jìn)步,但是這樣的語(yǔ)句開(kāi)始談話(huà).肯定進(jìn)步,指出不足,常常是與這種其型家長(zhǎng)談話(huà)的基本方式.其實(shí)我們應(yīng)該看到,不管哪種類(lèi)型的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的點(diǎn),那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人.班主任要和家長(zhǎng)合作好,關(guān)鍵在班主任一方,班主任要主動(dòng),要因時(shí),因事,因人而異,當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,定會(huì)取得最佳家校結(jié)合的教育效果. 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.尊老愛(ài)幼,是中華民族的傳統(tǒng)美德.愿我們教育