教科版四年級科學上冊有關背誦內容(重要知識點).doc

四年級科學有關背誦內容1單元一：天氣要求：流利熟練地一課一課背誦，家長、組長背一課簽一課字；黑體字打頭的只提示黑體字內容，沒有黑體字的全句背誦；括號中的楷體字希望同學們在讀的時候重點看；背誦是為了積累、理解和掌握，希望同學們自覺地理解性背誦，按時完成。第一課我們關心天氣1 我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。2 天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。3 我們可以通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風向和風速、降水量、云量是天氣觀察中的重要數據）第二課天氣日歷1記錄每天各種天氣現象的表格叫做天氣日歷。2在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量、降水量情況，氣溫、風向和風速，如果有云，還要記錄云的類型。3觀察天氣應該在每天的同一時間、同一地點。4課本上P2以及科學圖冊P4上的有關天氣符號要熟記。第三課溫度與氣溫1使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數。 2氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度，這個地方的溫度才能反映當地的氣溫。3測量氣溫時應該選擇室外陰涼、通風的地方。每天同一時間、同一地點來測量。第四課風向和風速1風可以通過自然界中的事物來感知，可以用風向和風速來描述。2風向是指風吹來的方向。風向可以用風向標來測量，風向標箭頭所指的方向就是風向。我們一般用8個方位來描述風向。3風速：風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級（又稱“蒲福風力等級”）。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風速等級（共三個等級，又稱“我們的風速等級”）來劃分風速。第五課降水量的測量1 降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。2 降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。3雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。第六課云的觀測1 云實際上是由天上無數的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。2 根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同的天氣。3不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把天空當做一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。4氣象學家在對云進行描述時，通常根據云高度和形狀把云分成三類：積云、層云和卷云。5靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現毛毛雨、大雨或雪。6高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。7纖細的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。第七課總結我們的天氣觀察1對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。2一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。資料庫動植物也能預報天氣，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2）蜻蜓要下雨時會低飛。（3）螞蟻要下雨時會搬家。四年級科學有關背誦內容2單元二：溶解第一課 水能溶解一些物質1溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降或過濾的方法分離出來。2像食鹽放入水中一樣，會變成肉眼看不見的微粒，均勻地分散在水中，不會沉淀，也不能分離出來，這種現象叫做溶解。 3過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。4做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。）第二課 物質在水中是怎樣溶解的1高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。2高錳酸鉀進入水中時的狀態(tài)：極少數溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分攪拌高錳酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。3觀察和區(qū)別“物質在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉淀、能否用過濾的方法分離。第三課 液體之間的溶解現象1 膠水或洗發(fā)液進入水中的狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分攪拌全部溶解，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。2食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。 第四課 不同物質在水中的溶解能力1不同的物質在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。2輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。3水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。第五課 溶解的快與慢1相同的物質（質量也相同）在不同溫度的水中溶解的快慢是不同的。如：兩份同樣多的食鹽分別在常溫的水和60的熱水中（其它條件相同、體積也相同），在熱水中比在常溫的水中溶解要快。2切碎、加溫、攪拌等方法可以加快物質在水中的溶解。第六課 100毫升水能溶解多少克食鹽1在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。2溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來。3實驗：100毫升水能溶解多少克食鹽研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽？我的猜想：100毫升水能溶解食鹽約36克。實驗準備：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、燒杯、記錄單。實驗方法：用量筒量取100毫升水倒入燒杯中；用天平把食鹽分成兩克1份（共20份）；把食鹽一份一份地放入盛水的燒杯中，邊放邊攪拌，直到放入的食鹽不再溶解為止；統(tǒng)計放了多少份食鹽，并乘以2克，記錄在記錄單上。實驗結論：100毫升水能溶解約36克食。第七課 分離食鹽與水的方法1給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發(fā)皿、石棉網、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。2酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰其次，焰心的溫度最低。3點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火！4鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結晶。5酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。四年級科學有關背誦內容3單元三：聲音第一課 聽聽聲音1我們周圍的聲音在強弱、高低、長短等方面有著不同的特點。2音叉是一種帶柄的“U”形的金屬發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。音叉上有字母和數字，字母代表的是音調，數字代表的是音叉每秒鐘振動的次數。3.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。第二課 聲音是怎樣產生的1一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為振動。2聲音是由物體振動產生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）3用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產生波紋，這說明音叉振動了。第三課 聲音的變化1聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的高低可以用音高來描述。（音高是描述物體振動快慢的一個量。）2音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。3音高是由物體振動的快慢（頻率）決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。4敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。5撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。6撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。7擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。第四課 探索尺子的音高變化1在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子振動的快慢改變了。2尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。第五課 聲音的傳播1聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。2聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。3空氣是傳播聲音的重要物質，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。4在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設備。第六課 我們是怎樣聽到聲音的1我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。2鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生振動。3一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜的振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。第七課 保護我們的聽力1耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。2噪音對人的傷害：聲音過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。3保護我們聽力的方法有：遠離噪聲、控制物體發(fā)聲。4資料：聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為11毫米，成年男子的聲帶長大約為15毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年的女子聲音低。四年級科學有關背誦內容4單元四：我們的身體第一課 身體的結構1從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分組成。2身體能夠做很多工作，工作時總是由多個部位同時參與、共同完成。3人體的外部特點可以直接觀察，內部特點可以借助一些工具，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺。第二課 骨骼 、關節(jié)和肌肉1我們的身體里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼不能獨立運動。2人體的活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合形式也不同。3經常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關節(jié)靈活。第三課 運動起來會怎樣（一）1人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺等。2人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。3為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。4經常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。5肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。第四課 運動起來會怎樣（二）1人體需要的氧氣由肺吸入后進入血管的血液中，由血管輸入心臟，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。2心臟的心肌收縮，血液離開心臟，心肌舒張，血液回到心臟。3為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。第五課 食物在體內的旅行1人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃里，在胃里被進一步磨碎和分解的，人體所需的營養(yǎng)在小腸里被吸收。2如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，