大學生兼職實踐報告.doc

大學生兼職實踐報告研究背景：當前，更多的大學生投身于兼職的大潮中，兼職成為大學生生活的一部分，他們也許感受到就業(yè)的壓力，或許有經(jīng)濟壓力，或許是從眾.當然現(xiàn)在的大學生有很多自己的時間，除了忙于自己的專業(yè)學習，忙于各種證的和公務員的考試，忙于參加各種社團活動，還有很多閑暇時間，利用課余時間走出校園，接觸社會，對于即將踏入社會的大學生來說無疑是一件很好的事情,為大學生提供了機會來接觸到更多的人，獲得經(jīng)驗，得到鍛煉，增加畢業(yè)后就業(yè)的籌碼和重量，使大學生的交際范圍得到延伸，使生活更豐富，學到一些課堂學不到的東西。大多數(shù)都認為在兼職的過程中可以使自己的理論知識應用到實踐中，可以提高自己的能力，可以在自己的求職簡歷中寫上輝煌的一筆，但是在這個過程中又出現(xiàn)了很多問題，他們迷茫了，思考著他們應該如何走，感嘆著前途在哪里.中間出現(xiàn)的困難和挫折可能會有負面影響。如何走出困境，如何找到對以后的發(fā)展有益的兼職，如何平衡學習和兼職的時間安排等日益成為大學生關注的焦點。 調(diào)查方式：主要以問卷調(diào)查的方式展開，對我校不同年級和不同專業(yè)的大學生進行調(diào)查。將問卷收回后，進行人工的統(tǒng)計，并通過一些數(shù)據(jù)比例模型進行分析。調(diào)查目的： （1）通過調(diào)查研究來了解并分析兼職大學生群體的現(xiàn)狀。 （2）通過問卷所設置的問題來探究兼職對大學生學習，生活，就業(yè)和思想上的影響。 （3）為大學生兼職提供正確有益的信息并進行積極的引導。 （4）通過研究數(shù)據(jù)和結果來敦促相關組織（如學校，各類兼職信息平臺等）提供資源和信息支持，使大學生兼職環(huán)境得到改善。實踐過程針對大批在校大學生都有過兼職經(jīng)歷的事實，調(diào)查采用問卷形式，共發(fā)放問卷100份，其中一年級20份，二年級30份，三年級50份，收回100份，有效回收率100%，總體來說，被調(diào)查男女生人數(shù)基本相等。然后根據(jù)調(diào)查問卷，對數(shù)據(jù)進行整理分析，根據(jù)分析結果得到結論。時間 2013年11月13地點 南京農(nóng)業(yè)大學校園人物 馮凡 劉晟毓 劉賽男 杜雪明 吳丹萍 以及參加調(diào)查的大一大二大三學生調(diào)查的數(shù)據(jù)分析： 1.是否做過兼職？經(jīng)過統(tǒng)計， 80%的大學生都做過兼職。這在很大程度上說明了咱們這代大學生并非如外界所評論的那樣，吃不了苦，受不了罪。 2.大學生兼職的主要目的？（該項為多選題） A.賺取生活費用：80%；B.開闊眼界，積累社會經(jīng)驗：40%；C.提升自己，鍛煉能力，實現(xiàn)自我價值：約33%；D.出于興趣愛好：0；E.廣交朋友：0；F.其他:約3%。為能直觀表達，如表： 賺取費用積累經(jīng)驗鍛煉能力興趣愛好廣交朋友其他 80% 40% 33% 0 0 3% 兼職，為啥？-錢。較大部分學生都是以這個由頭才想著去做兼職的。或想著存?zhèn)€私房錢，或想著減輕減輕父母的負擔等等。這從一方面反應出大學生的自主自立性。雖然有40%的學生為積累經(jīng)驗，33%的學生為鍛煉能力，但從實際問卷調(diào)查過程中及和同學們的交談中了解到，大三大四的學生是積累經(jīng)驗，鍛煉能力為主，賺錢為輔。而大一大二的學生就是基本上以賺錢為主，積累經(jīng)驗鍛煉能力為輔了。雖然大三大四的學生因即將面臨就業(yè)問題，所以更加注重積累經(jīng)驗鍛煉能力。但大一大二的學生不能過多的注重金錢,而應該把兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接、最有效的手段，來縮短了學校與社會的磨合期。 但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點。3. 通過怎樣的方式或渠道得到兼職工作的？ A.專門的中介機構占26%；B.官方網(wǎng)站占1%；C.海報或廣告占13%；D.傳單占10%；E.熟人介紹或幫忙占46%；F.學校勤工儉學中心或老師介紹占4%；G.其他為0.方式ABCDEFG比率26113104640 這其中所占比重最大的是通過熟人介紹或幫忙。這種方式的可靠性相較其他確實高一些。畢竟已經(jīng)有人經(jīng)歷過了。在兼職過程中，相信我們大學生最害怕的就是被騙，從而通過專門中介機構找尋工作來減小被騙的幾率。但，現(xiàn)存的中介機構并非都是合格的機構。其中也有許多只為騙人錢財?shù)姆欠ㄖ薪闄C構。所以大學生的兼職環(huán)境存在很大的安全隱患。這急需相關部門來規(guī)范整頓甚至取締非法中介機構。其中，學校以及老師在大學生兼職中所起的作用確實不大。如何讓大學生們更好的利用身邊的資源，就需要大學生們和學校，老師一起努力了。4. 所做的兼職是否與所學專業(yè)有關？ 與專業(yè)有關的僅有3%。這就在很大程度上要求我們大學生考慮是否要做到學有所用，學以致用。但目前的現(xiàn)狀是，很多人都忽略這點。5. 參加了兼職你覺得自身某些方面的能力是否得到一定程度的提高？ A.有明顯提高：17%；B.一般提高：40%；C.每感覺：33%:；D.完全沒有：10%。 進行兼職活動或多或少都給大學生們帶來某些能力上的提高。最重要的是把這些能力施展到以后的工作中去。6. 當兼職與上課時間相沖突，你會？ A.逃課做兼職：0；B.放棄兼職：53%;C.因情況而定：47%。 在這個調(diào)查選項中能很清晰的看出大學生們在處理這個問題上是理性的。在本次調(diào)查中沒人選擇逃課去做兼職，能很清楚的認識到學業(yè)的重要性。7. 通過兼職，你認識到自己所欠缺的素質(zhì)是？ A.基本解決問題的能力：13%；B.專業(yè)知識技能：26%；C.與人溝通交流的能力：30%；D.承受壓力，克服困難的能力：31%； 在兼職過程中，承受壓力，克服困難的能力成了大學生們認為自己最欠缺的素質(zhì)。從我個人來講，這同樣是我所欠缺的。因此這就需要我們?nèi)ニ伎既绾卧谝詫W習書本知識為主的階段里，更好的提升自身在書本外，課堂外，學校外解決事物的能力。 兼職的利和弊：對于大學生的利弊人們會有不同的看法，其中有利的大多是因為可以得到鍛煉，積累經(jīng)驗，增加經(jīng)濟收入，鍛煉意志。不利大多容易受騙，同時很難平衡學習和兼職的時間，有些同學甚至為了兼職去逃課，同時寒暑假像南京這樣很熱或者很冷的天氣，條件比較艱苦。1 兼職的好處（1）步入成人的行列，我們無論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經(jīng)濟獨立，做兼職正為我們提供了這樣一個機會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經(jīng)濟有艱苦的學生來說，兼職打工是他們進行實踐學習的一個主要的物質(zhì)基本以及精神能源。而對于其余學生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨破，他們?yōu)樽约旱囊恍╊~定花費可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿意！ (2)打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，培養(yǎng)交際能力，增加社會經(jīng)驗不斷成熟。在學校成績優(yōu)秀，自我感覺良好，而在社會中能否經(jīng)的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場，空有紙上談兵是沒用的，實踐中認清自己的弱點對以后的學習有很大幫助，對及時調(diào)整心態(tài)，改進學習方法是大有裨益的。兼職打工絕對于全職打工，它不需要終日都工作，而只要在空余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗，又可以保障不延誤理論學習了。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%。我想凡是曾經(jīng)有過打工經(jīng)歷的同學都知道，工作中融洽的與同事及領導相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑是工作，大學生的工作只有打工了。 (3)從企業(yè)的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強烈的責任感，經(jīng)濟回報小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會視而不見的。因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學生兼職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質(zhì)的勞動力，降低經(jīng)營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學生，以便日后吸收全職員工。2兼職的弊端（1）據(jù)調(diào)查，大學生兼職的范圍很窄（2）有些兼職存在危險性，比如酒吧服務員，在酒吧那樣一個相對比較復雜的環(huán)境中，需要學生有較強的自我保護意識。（3）效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經(jīng)驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。 （4）容易影響對金錢的態(tài)度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義 兼職中存在的問題(1)大部分學生認為有必要做兼職，但真正長期堅持做兼職的只占極少數(shù)。只有心動而沒有行動主要是因為許多學生缺乏經(jīng)驗，不敢主動嘗試尋找兼職，或者因為報酬不夠理想，或者是因為不愿做一些普通且較累的工作。不能長期堅持做兼職的原因主要有學業(yè)本身較重、缺乏對兼職工作中出現(xiàn)困難的承受力。(2) 大學生維權意識淡薄 學生做兼職工作的信息來源過半通過中介公司得知。據(jù)統(tǒng)計，大學生兼職信息的來源有64.8%來自中介機構，從中可以看出中介在大學生兼職工作中的重要性。目前中介機構的情況特別復雜，也有一些中介機構存在著不同程度的欺騙性。他們沒有合格的營業(yè)執(zhí)照，信譽度也比較低，很多求職的大學生一不留神就會上當受騙。深圳大學的小周與一家中介簽訂了求職協(xié)議并交納了200元費用。中介公司承諾暑假會提供工作。如果顧客對提供的工作不是很滿意，公司可以根據(jù)顧客意愿，費用一律退還。此后小周接到了中介公司的電話，通知面試。之后他又主動跟公司聯(lián)系又參加兩次面試仍未能找到合適的工作。這時小周向中介提出父母暑假讓他回家，不參加公司所提供的面試了。希望公司履行諾言，退還200元，但該公司卻以種種理由拒絕退款。大學生在受騙上當后的自我保護行為，也不容樂觀，在我們調(diào)查的權益受到侵害的97人中，最后追回或部分追回被騙錢財?shù)膬H占31.5%，有43%再也找不到中介機構。12.1%的人被直接拒絕返還服務費。從這里可以看出學生們雖有維權意識，但在維權的途徑和方式上很幼稚，在這提醒正在尋找工作的大學生朋友，一定要注意在工作中維護自己的權益，如果遇到欺詐，清理課余勞動維權機構聯(lián)系舉報。在兼職中最容易上當?shù)氖谴笠坏男律麄儗χ薪榈那闆r并不了解，更容易被蒙騙，常常是在填了一張申請表和交了中介費用之后得不到任何反饋的信息。在這種情況下，他們并不知道通過何種途徑來維護自己的權益。由于一些中介的交費并不高，大學生往往不愿意追究。(3)從校園過渡到社會依然存在問題。 大學生長期生活在“象牙塔”之中，涉世不深，閱歷不夠，相對單純，容易上當受騙，而社會上的人際關系相當復雜。學生在兼職中遇到麻煩是不可避免的，因此，學生在兼職中如何更好地融入社會是一個亟待解決的問題。需要提醒的是，有不法分子會利用大學生涉世未深，急于找兼職工作賺錢的心理，暗藏禍水。所以不管兼職工作多么吸引人，初涉職場的大學生應謹慎對待，一定要做好自我保護，不能盲目追求高薪而忽視自身安全，賺錢是次要的，最重要的是增長閱歷。（4）打工誤區(qū)： 大學生不能只囿于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區(qū)，因而，對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點建議可供參考。 一、“打工”不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學習，造成學業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學，這樣的結果就太得不償失了。 二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對口的工作。 三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)?！按蚬ぁ逼鋵嵰簿哂泻艽蟮拿半U性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來增加就業(yè)機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。 打工受騙。解決方案1學生方面：(1)樹立正確的兼職觀在找兼職時，要去正規(guī)的單位。不要因為貪圖高薪而去一些不合法的單位。大學生應該更加關注兼職對提高智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)的意義。(2)兼職要量力而行，適可而止。凡是皆有度，兼職也不例外。(3)找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的?；谠谟诎盐眨疤崾且袆?chuàng)新意識，敢于嘗試。學習與兼職的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。(4)強化課外科研意識，掌握業(yè)務技能，打好知識基礎，拓寬兼職途徑。(5)多了解相關方面的法律知識，在自身權益受到侵犯時，學會用法律保護自己。2學校方面(1)引導學生樹立正確的兼職觀，從事層次更高意義更深的兼職。從個人層面來說，正確的兼職觀有助于樹立正確的就業(yè)觀；從社會層面來說，社會需要的是專業(yè)知識過硬素質(zhì)優(yōu)良的人才。(2)開發(fā)兼職市場，讓社會了解學生兼職狀況。社會用人單位存在著青睞學生廉價勞動力，對學生的專業(yè)知識關注不夠的現(xiàn)象。對此，建議學校加大宣傳，從而讓社會與學校配合，共同發(fā)展好大學生兼職。3社會方面(1)完善關于大學生兼職方面的法律法規(guī)，為大學生兼職提供更有力的法律保障，解決其的后顧之憂。(2)加強對非法兼職中介機構的打擊力度，規(guī)范中介市場 實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但給大學生提供了一個展示自己的舞臺，也是培養(yǎng)綜合能力