大學(xué)生看課外書的調(diào)查報告.doc

大學(xué)生看課外書的調(diào)查報告一、 調(diào)查的目的與形式由中國出版科學(xué)研究所組織實施的調(diào)查報告稱，讀書的人越來越少，主要原因是現(xiàn)代社會的生活工作節(jié)奏加快，社會壓力加重，使人們“沒時間”讀書。另外，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體正在爭奪傳統(tǒng)媒體的市場份額，分流了受眾，使越來越多的青年人越來越“不習(xí)慣”傳統(tǒng)的閱讀方式。此外，昂貴的書價，也是降低人們購書欲望的一個因素。但事情果真如此嗎？為了調(diào)查大學(xué)生的課外讀書情況，了解大學(xué)生課外讀書情況，我特地做了本調(diào)查。調(diào)查對象主要是本校各年紀(jì)學(xué) 生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式，問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱 讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的計劃性及 獲得的知識的應(yīng)用程度等問題，二、 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一 新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本， 而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本， 60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四 學(xué)生平時讀書較少， 而大二大三讀課外書稍多。 其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙， 而大四學(xué)生則忙于找工作、 考研或者出國深造；大二大三學(xué)生相對于大一大四學(xué) 生，因為課業(yè)較少，課余時間較多，看的書也較多一點。但是，由于各年級學(xué)生 總體閱讀量過低，就造成了大學(xué)生課外知識獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢。 課外書籍來源 我們也對大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀 的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館。 可見，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對于大 學(xué)生，特別是大一新生，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源，將在一定程度上決 定其學(xué)習(xí)成果的大小。 閱讀習(xí)慣調(diào)查 關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們設(shè)置了3個問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào) 查。 首先是關(guān)于閱讀后是否會寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會寫， 45%的大一學(xué)生有時會寫，38%的大一學(xué)生基本不會寫；經(jīng)常寫與基本不寫的大二 學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時寫；而大三學(xué)生中37.5%的人有時寫，62.5% 的學(xué)生基本不寫；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%，20%的學(xué)生有時 寫。三、從結(jié)果中看到1、為什么你會看課外書？數(shù)據(jù)顯示:各年級學(xué)生中，約50%的人在閱讀時會深入思考，37.5%的人很少會進(jìn)行深入思考，12.5%的人會思考，但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習(xí)慣。第一項數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時進(jìn)行深入思考。這在第二項數(shù)據(jù)中得到了驗證，70%的人會在自己閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時，進(jìn)行了一定的思考。相反的，在閱讀時不思考的人，他的勾畫一定也會相應(yīng)減少。透過這兩項，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了，我們才會有收獲。 閱讀目的調(diào)查 為了更好地對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。 首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。2、你有明確的閱讀計劃嗎？調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃。由此可見，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閱讀計劃。3、你覺得課外閱讀對你的學(xué)習(xí)跟工作有影響嗎？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經(jīng)常會被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識是否被運用，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識。四、深思與反省大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書，那么在學(xué)校的時間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識。在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閱讀計劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必然會對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭取改變這一現(xiàn)狀。 首先，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時就開始培養(yǎng)自己長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識的應(yīng)用，遇到難題時，多多思考，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識，到那時，問題自然迎刃而解。大部分大學(xué)生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的出發(fā)點是滿足未來社會的需要，他們喜歡讀名人傳記，自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)類、紀(jì)實類和哲學(xué)，他們