尊重從點滴做起（黃星英老師）.docx

尊重，從點滴做起 黃星英【內容摘要】尊重，是一個文明的詞匯、一個溫暖的詞匯，也是一個容易被忽略的詞匯?！澳愫谩薄袄蠋熀谩薄爸x謝老師”這是作為教師，每天能享受到的問候，這叫文明。工作中，同事們相互協(xié)作，配合有序；生活中，親人們相互關照，牽掛對方，這叫溫暖。但當我有話要向你傾訴時，你心不在焉；主會場，發(fā)言人在宣講著精心準備好的講稿，臺下人竊竊私語，漫無邊際的聊天，這叫尊重被忽略?！娟P鍵詞】尊重、自尊、尊老社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。我對此的理解是：在物質文明高度發(fā)展的同時，作為中國人應在精神上追求核心價值觀。我想就“誠信、友善”談談：尊重，從點滴做起。一、三尺講臺，播撒尊重的種子以下我舉三個教學實例實例（一）春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”春秋諸子百家的思想有著時代性、現(xiàn)實性和社會意義。第一、闡發(fā)諸子百家立足現(xiàn)實，關注社會的精神。 孔子“仁者“愛人”、孟子“仁政”、老子的“無為而治”針對統(tǒng)治者暴政、對百姓過度壓制、人際關系緊張的社會現(xiàn)實；墨子的“非攻”、韓非的“事在四方、要在中央”要解決的是諸侯爭霸、戰(zhàn)亂頻繁的社會問題等等，尤其是孔子“敬鬼神而遠之”“未能事人，焉能鬼之”的思想，就是要求為人處事要以人為本的態(tài)度，對人與自然關系的認識。第二、闡發(fā)諸子百家積極進取、樂觀向上的精神。這種積極進取不僅僅體現(xiàn)在法家學派上，實際上諸子百家各學派的歷史觀，都是對人類的前途、命運都持樂觀的態(tài)度，并為實現(xiàn)他們理想中的王道、霸道、統(tǒng)一、大同、小康等奮斗不息。至于老子是“無為”也是為了“無不為”。這種精神是中華民族生生不息、傳承不斷的一個重要原因。第三、闡發(fā)諸子百家兼收并蓄、融合創(chuàng)新的精神?！鞍偌覡庿Q”基本上形成了中國的傳統(tǒng)文化體系，這是中國歷史上第一次大規(guī)模的思想解放運動，有力地推動了中國歷史的發(fā)展。是中國學術文化思想發(fā)展史上的重要里程碑階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。各家之間互相辯駁，又互相影響，互相取長補短，敢于探求和創(chuàng)新的精神得到發(fā)揚,大大促進了學術的發(fā)展有力地促進了思想文化的發(fā)展。第四、闡發(fā)諸子百家注重個人修養(yǎng)、追求人格完善的精神。 如孔子“己欲立而立人，己欲達而達人”“己所不欲，勿施于人”“貧而樂、富而好禮”的人生態(tài)度，孟子“養(yǎng)浩然正氣”“先義后利”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的精神氣質，”老子“福禍相依”柔弱克剛強的人生哲學，都有積極的因素，對學生個人修養(yǎng)，思想品質、行為方式和人格養(yǎng)成施以向上的精神。實例（二）美國南北戰(zhàn)爭南北戰(zhàn)爭，是美國一場內戰(zhàn)。由南方挑起，后南方戰(zhàn)敗。這里有一段投降儀式：1865年4月12日，羅伯特.李將軍率領他的軍隊向北軍投降。這是南方最后一次列隊，軍旗在微風中飄揚，士兵們起步走向另一邊的穿著藍色軍服的北方軍隊。這時響起嘹亮的軍號，北方軍隊向南方軍隊行軍禮，南方軍隊也仗劍向對方回軍禮。禮畢，身著灰色軍服的南方軍隊放下他們的武器，降下了南方軍旗。北方格蘭特將軍感慨地說：“戰(zhàn)爭結束了。叛亂者現(xiàn)在又是我們的同胞了”這是一沒有侮辱、沒有仇恨的投降儀式，格蘭特將軍最后一句話發(fā)人深省，將導致尸山血海的仇敵仍然視為自己的同胞，體現(xiàn)了對自己同胞的寬容，這種人格魅力將成為美國人民的一筆精神財富。實例（三）德國的分裂與統(tǒng)一冷戰(zhàn)下的德國，歷經了“分裂對峙統(tǒng)一”三部曲。關于對峙，有一則故事。你好，爸爸1961年8月12日，星期六，住在東柏林的母親西爾維亞帶著四歲的女兒來到西柏林看望父母。她做夢也沒有想到，第二天醒來，一道墻從此分開了他們的家庭他的丈夫、孩子的父親還在那邊。孩子想念父親，妻子思念丈夫，沒有別的辦法，西爾維亞只能每天下午抱著孩子來到墻邊，來到能看到丈夫下班經過的地方，向墻的那邊張望，孩子向遠遠路過的男人大聲喊“你好，爸爸”。國家意識的分裂也造成普通百姓的分離，由此學生聯(lián)想當今國際組織的建立、社會福利的完善等。二、不傷學生自尊，是我們教育的底線我曾寫過以下文章“他在逐漸改變”我們班有三類群體：一類是乖乖型，他們樸實、聽話、遵守紀律；二類是會玩型，他們腦子比較好用，上課學一些，大多時間都愛說話，談論些好玩的事情；三類是混混型，上課不是睡覺，就是講話、聊天，旁若無人，老師管不是頂撞就是到教室外去玩或聊天。這三類人群中第三類人群有暗使力，即能指揮一些學生聽他們的，而這群學生中有五個小頭目，依次是陳炳祥、農貴贏、韋錦泉、曾克邦、李智猛。現(xiàn)在我要說的教育小故事是“老五”李智猛。就從上學期第15屆校運會，他的一系列行為說起：在入場式訓練中，他每場必到，有懶動作、怪表情，老師指出并糾正，再激勵他會振奮，也努力做好，我想，我曾說過的一句話“也許這是你們在中學時代的最后一場運動會，是在南寧外國語學校的最后一場運動會”起到了一定的作用?？删驮谛＿\會開幕式時，列隊等待通過主席臺前，他去搶已經預設好的放花帶炮同學手中的炮筒，我命令他把炮筒交還給同學，他一臉蠻橫，就是不給，我看著他狠狠的臉、又看見他穿的窄褲腳的黑褲子，頓時火氣沖了上來，伸手把炮筒搶了過來給原來學生，并蹦出一句：出去。他走出隊伍，并狠狠地看著那學生僵持了好一會，我想“不能給這學生心里留下遺憾”就上前讓他回到隊伍，可他就是不回，這些行為都被站在我班隊伍后面高一（1）班的學生看見，其中有一女生喊出：老師，叫他走。果然，他真的走出了運動場，我?guī)е鴱碗s的心情領著初三（8）班走向主席臺。怎么教育？我只能默默地觀察。值得欣慰的是，這次運動會的兩天，這五個小頭目表現(xiàn)了前所未有的主動，參加班級集體項目，當拉拉隊、當志愿者、完成大本營搬桌子、拉純凈水任務，“老五”也不甘心落后，跟著他們，但我怎么叫他，就是不搭理。運動會結束后，學校對初三（5）班、（8）班進行大整頓，并有個處理決定，要處分一些學生，給其他同學警示。我們班要處分的名單中肯定有李智猛，不僅是他諸多的劣跡，更因為他曠課已達30節(jié)以上。怎么教育？照樣是觀察，見機行事。轉機是我發(fā)現(xiàn)在處分前后他臉上掛有久違的笑容，好朋友做值日，他會留下來幫忙。我就在課余的時間，會不經意地說“李智猛現(xiàn)在心情好了，人也變帥了，看頭發(fā)剪得多精神”，這樣一提神，他感覺被關注了，就慢慢接受老師的一些要求了，我講講他的一些變化：1、有處分的黑鍋背著，他也知道要甩掉，必須不能隨意曠課。本學期段考以后，不管怎樣惡劣的環(huán)境（氣溫低下，下大雨、同班同學有許多沒來教室），他堅持來，盡管有時來得晚，生病時會發(fā)個短信請假。2、在迎接示范性高中復評衛(wèi)生大掃除中，前四個小頭目各領其責，指揮班級同學，做事井井有條，我看他在其中也干得歡心。記得有一次周末衛(wèi)生大掃除，那四個頭全部請假，我讓“老五”來指揮教室衛(wèi)生大掃除，大任在肩，欣然接受，等我從清潔區(qū)回到教室，教室已經被打掃干凈。2、我知道他與我班一女生談戀愛，為此我找過女生三次談話，曉以利害，也打電話給女生父親，要求盡監(jiān)護之責，但我觀察到還是女生主動些，這“老五”有時冷淡，有時心情好了也會兩人坐在一起，見到我，兩人會分開。有回我發(fā)現(xiàn)他放學留下來幫女生做值日，感覺這是相愛的正能量吧。若用很生硬的方式要他們分開，對他們不會奏效，只能是等待、說道理。寫下這篇文章時，正是學校新學期開學教職工大會之后，梁正校長的主題發(fā)言“教師身上的一些好習慣”中，我很認同校長其中提到的：對學生要有耐心，每個學生身上都有閃光點，都希望被老師發(fā)現(xiàn)、被欣賞。 李智猛的變化是在走向好的方面，有可能還會反復、還會劣跡重演，我還要重復工作，但我知道教育的底線是不能傷學生的自尊。 三、尊老盡孝，就在我的身邊我的家公因患肺炎，痰不能自行咳出，已被切喉，長期住在醫(yī)院，需要兩人護理。他的兒女們都很孝敬他，經常到醫(yī)院去看望，并做一些事情。尤其大女兒已經在醫(yī)院照顧了父親六年，每天要做的事是幫助父親導尿、吸痰、打碎食物做成流質一口一口的喂飯，遇到有大便，還要幫助他排除后拿去倒，喂藥最難能可貴的是，這些長期、瑣碎的照顧并沒有懈怠她的愛心，每天還講故事、講開心的事情（老人已經不會說話），輕言細語，沒有埋怨，對自己的弟