新人教版必修1：33《摩擦力》課件.ppt

摩擦力 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能1 知道摩擦力的分類和產(chǎn)生的條件 能夠聯(lián)系分析日常生活中摩擦現(xiàn)象 2 知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān) 能夠?qū)?wèn)題提出有根據(jù)的猜想 能設(shè)計(jì)研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn) 對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù) 并驗(yàn)證自己的猜想 3 能夠用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力的大小 并能判斷其方向能判斷不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下 靜摩擦力的有無(wú) 大小和方向 4 能借助提供的實(shí)驗(yàn)器材通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)靜摩擦力的規(guī)律 知道存在著最大靜摩擦力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 一 教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn) 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的大小的探索過(guò)程 二 教學(xué)難點(diǎn)課堂教學(xué)時(shí)間有限 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究 一 摩擦力 思考 為什么運(yùn)動(dòng)的汽車不加油門(mén)時(shí)就要慢慢停下 說(shuō)明物體之間存在摩擦力 2 用水平力推講臺(tái)桌 講臺(tái)桌為何不動(dòng) 一 摩擦力 摩擦力 1 定義 兩個(gè)相互接觸的物體之間產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力 2 條件 相互接觸 產(chǎn)生形變 接觸面粗糙 相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 種類 靜摩擦力 動(dòng)摩擦力 滾動(dòng)摩擦力 二 靜摩擦力 比較以上情況 思考物體是否受到摩擦力 他們的共同點(diǎn)是什么 雖然沒(méi)有相對(duì)滑動(dòng) 但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 靜摩擦力 1 定義 兩個(gè)接觸 擠壓的物體間沒(méi)有相對(duì)滑動(dòng) 但具有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)時(shí) 接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)的力 二 靜摩擦力 2 產(chǎn)生條件 接觸并擠壓 接觸面粗糙 有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) 3 方向 與接觸面相切 與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反 注意 相對(duì)指的是相對(duì)接觸面 相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)可用假設(shè)光滑法判斷 二 靜摩擦力 3 大小 思考 木箱受到的靜摩擦力大小如何求 總結(jié) 在二力平衡問(wèn)題中 有二力平衡的知識(shí)解決 探究 探究靜摩擦力的變化器材 木塊 砝碼一盒 彈簧測(cè)力計(jì) 木板 二 靜摩擦力 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 靜摩擦力隨拉力的增大而增大 當(dāng)拉力達(dá)到某一數(shù)值時(shí)木塊開(kāi)始移動(dòng) 拉力突然減小 補(bǔ)充 靜摩擦力是個(gè)聰明的力 不但大小隨外力而變化 方向也隨外力方向變化而變 且有最大值 最大靜摩擦力 在數(shù)值上等于物體剛剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力 二 靜摩擦力 靜摩擦力的范圍 0 F Fmax 說(shuō)明 1 靜摩擦力的大小與正壓力無(wú)關(guān) 但最大靜摩擦力的大小與正壓力成正比 2 靜摩擦力可以是阻力 也可以充當(dāng)動(dòng)力 3 最大靜摩擦力一般比滑動(dòng)摩擦力大一些 與 的大小無(wú)關(guān) 四 摩擦力產(chǎn)生的原因 一些科學(xué)家認(rèn)為 摩擦力是由相互接觸的物體表面粗糙不平引起的 如果這種理論正確 那么可以推論 物體的接觸面越平坦 光滑 摩擦力就會(huì)越小 但是實(shí)驗(yàn)表明 磨得十分光滑的兩個(gè)物體接觸 摩擦力反而會(huì)增