英語人教版四年級下冊Unit 4 We love animals Part B.docx

Unit 4 We love animals Part B 第二課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容與分析：1Lets learn.接A部分的Lets learn, 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。2. Lets do.本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。二課前準(zhǔn)備：1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。2.PPT三教學(xué)步驟：1 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision)2 新課展示 (Presentation)(1) 我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：動(dòng)物園里的動(dòng)物馬戲團(tuán)正在表演，那些動(dòng)物。讓學(xué)生們看一看有哪些動(dòng)物？What animals can you see in the zoo?出示這部分的課件。學(xué)生針對課件用漢語說出是哪些動(dòng)物？老師板書新授單詞，然后兩人一組讀出單詞字母組合，以便復(fù)習(xí)所學(xué)字母。(2) 聽Lets learn部分的錄音，跟讀新單詞。(3）多用形式朗讀單詞。(4) 讓學(xué)生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動(dòng)作。 3 趣味操練 (Practice)（1） 游戲：向它那兒跑（Run to it!）（2） 教師將Lets do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。四、布置作業(yè)：1、畫出你自己喜歡的動(dòng)物，并寫出動(dòng)物的英語名稱。2、將Lets do .熟讀給家長聽。五、板書設(shè)計(jì)Unit 4 We love animals Part Bzoobird monkey panda elephant tiger小鳥 猴子 熊貓 大象 老虎Unit 4 We Love Animals Part B 第二課時(shí)說課稿一、說教材 1教學(xué)內(nèi)容 本課的主要內(nèi)容是“Lets learn和 Lets do”。根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的重點(diǎn)為單詞“monkey，tiger，panda，elephant，bird，zoo”。為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性，我依據(jù)內(nèi)容采用了聽、說、學(xué)和做的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。寓教于樂。2、教學(xué)目標(biāo) 1）知識目標(biāo)：掌握新單詞“monkey，tiger，panda，elephant，bird，zoo”. 2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演。3）情感目標(biāo)：愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。3重點(diǎn)與難點(diǎn) 依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為六個(gè)動(dòng)物單詞monkey，tiger，panda，elephant，bird，zoo和句子Act like a monkey既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 二、說教法 根據(jù)以上分析，我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法、全身反映法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。 三、說學(xué)法 鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)動(dòng)物名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。 四、說過程 （1）導(dǎo)入新課 我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：動(dòng)物園里的動(dòng)物馬戲團(tuán)正在表演，那些動(dòng)物。讓學(xué)生們看一看有哪些動(dòng)物？（這樣的設(shè)計(jì)是以舊知識引出新內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） （2）呈現(xiàn)新單詞 在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件分別展示這六種動(dòng)物。在展示時(shí)，我分別用謎語，叫聲，腳印的辨認(rèn)等多種方式引出單詞，并適 時(shí)出示相應(yīng)詞卡，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子Act like a .以達(dá)到基本掌握本課的六個(gè)重點(diǎn)詞匯，并能熟練運(yùn)用此句型的目的。（我這樣的設(shè)計(jì)是因?yàn)樯鷦?dòng)形象的實(shí)物或?qū)嵕澳芙o學(xué)習(xí)者留下深刻的印象，加上模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特征，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。） （4）突破難點(diǎn) 在本課的設(shè)計(jì)過程中，我力圖讓學(xué)生們有更多的參與，因此設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲。再將全班分為四個(gè)小組（monkey小猴組, tiger 老虎組, panda熊貓組,elephant大象組），以搶答的方式進(jìn)行游戲比賽，答對的小組可以獲得相應(yīng)的動(dòng)物圖形。 A 、Guessing game-What is that? 出示小動(dòng)物有代表性的部位，如大象的長耳朵，猴子的紅屁股，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：這樣能抓住學(xué)生對新事物的新鮮感、好奇心，和對新觀念、新思想有探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界，達(dá)到課前預(yù)期的效果。） B 、Whats missing 愛玩是孩子們的天性。此游戲?yàn)椤皐hats missing”，出示6個(gè)動(dòng)物單詞，讓學(xué)生先齊讀，然后閉上眼睛，教師去掉一個(gè)單詞，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。學(xué)生在猜的過程中已經(jīng)從上個(gè)游戲中直觀的圖片過渡到了抽象單詞，做到在教學(xué)中不用看實(shí)物也能說出所學(xué)的英文單詞。（這樣設(shè)計(jì)意圖是：通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了學(xué) 生的集體榮譽(yù)感。） C 、Lets do 我運(yùn)用全身反應(yīng)法TPR，分三步進(jìn)行教學(xué)。第一步讓學(xué)生靜靜地，仔細(xì)觀察動(dòng)畫，理解語句；第二部分模仿并做動(dòng)作，；第三步觀看課件并做動(dòng)作，對于有能力的同學(xué)鼓勵(lì)其跟讀