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文檔簡介

第四課時（PartB Lets learn）一、教學目標1、能夠進一步內化“When is.”來詢問他人時間的交際用語并學會使用表示月份的單詞。2、能夠聽、說、讀、寫詞匯，如July,August,Sepetember,October,November,December,National等以及涉及的一些重要節(jié)日，如：Mid-Autumn Day,National Day,Thanksgiving Day,Christmas。3、能夠提高口語能力和語言組織能力，提高學生的自主學習能力二、教學重點、難點1、教學重點是掌握詞匯July,August,Sepetember,October,November,December,National等，并熟悉一些重要節(jié)日。2、難點是學生能大膽創(chuàng)編有關節(jié)日的小對話。三、教學步驟1、熱身教師利用卡片玩“flash card”游戲。通過圖卡的快速閃動，教師提問：Which month is it?/Which season is it?2、新課呈現(xiàn)（1） 自由問答創(chuàng)設情境。從第二單元句型和單詞引入話題。教師呈現(xiàn)第二單元四季的單詞圖片以及相關活動的詞匯圖片，與學生自由回答。教學July，AugustT：Which season do you like best?S1:I like summer best.T:What do you usually do in summer?S1:I usually go swimming in summer.T:I like summer,too.we have vacation in summer?But when is summer?Which month?若學生不能用英語回答，可以讓學生用漢語說出。教師板書June、August,引導學生說出這三個月，并引導學生認讀這三個單詞。在June、August下面板書summer vacation，引導學生認讀 同樣的方法教學Sepetember、October、November、December（2）教師請學生們打開課本BLets learn板塊，播放錄音，讓學生反復模仿并跟讀單詞和句子。（3）Role play:學生模仿Oliver和ChenJie的對話，用不同月份和節(jié)日進行描述。3、鞏固與拓展（1）認讀活動 大轉盤活動（2）綜合運用活動利用本單元情境，學生同桌之間創(chuàng)編對話，例：S1：When is Teacher

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