三年級(jí)下冊(cè)12課教案.doc

一 粗心的小貓 認(rèn)真觀察，抓住重點(diǎn)習(xí)作要求： 1、認(rèn)真觀察圖，掌握?qǐng)D的順序，抓住圖的重點(diǎn)。2、根據(jù)圖的內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象，做到想象合乎圖意。3、可以一幅一幅地寫(xiě)，把每一幅圖的意思，寫(xiě)成前后連貫，內(nèi)容完整的一段話，編成一個(gè)有趣的故事。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察圖，學(xué)習(xí)根據(jù)多幅圖編故事。2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加以合理的想象。3、修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：按照一定順序認(rèn)真觀察，看看圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？再?dòng)腦筋想一想，編寫(xiě)一個(gè)童話小故事。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？2、你都聽(tīng)過(guò)哪些童話故事？今天，我們要當(dāng)小小故事家，要根據(jù)一幅圖，自己編寫(xiě)一個(gè)小故事。3、請(qǐng)看下面的圖，看看圖上都有誰(shuí)，發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。然后，讀一讀書(shū)中小故事。二、讀短文，回答問(wèn)題，指導(dǎo)習(xí)作。1、指名讀小短文。2、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)，講了一件什么事？3、這個(gè)童話故事中，小動(dòng)物和人一樣，有思想，有感情，這是什么寫(xiě)法？4、找出文中描寫(xiě)圖上內(nèi)容的句子，再找出作者根據(jù)圖意想象的內(nèi)容，讀一讀。5、教師小結(jié)：看圖編童話故事，要看懂圖意，用擬人化手法，讓文中的人物和人一樣有思想，有感情；還要加上合理的想象，豐富圖上內(nèi)容；注意寫(xiě)作要有條理。6、積累詞語(yǔ)和段落。（1）詞語(yǔ)小超市。（2）佳句選登。三、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)看圖編故事。1、書(shū)上一共有幾幅圖？仔細(xì)觀察，為圖畫(huà)排列順序。2、圖上畫(huà)了幾種小動(dòng)物？給他們起個(gè)名字。3、圖上畫(huà)了一件什么事，大膽想一想，故事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，小花貓接水干什么，小黃狗來(lái)找小花貓干什么，他們是怎么說(shuō)的，怎么想的，怎么做的；通過(guò)這四幅圖你明白了什么？怎樣寫(xiě)好本次的多幅圖看圖作文呢？（1）先要仔細(xì)觀察圖，看圖上都有誰(shuí)，在干什么?？炊畧D上講了一個(gè)什么樣的故事。（2）根據(jù)四幅圖的意思，編成一個(gè)完整的童話故事。故事要有發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要有事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（3）用擬人化的手法，在你的故事里，小花貓、小熊貓、小黃狗有思想，有感情，會(huì)說(shuō)話。（4）想像要大膽，要合理。根據(jù)生活實(shí)際，大膽想像人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)讓想像既與眾不同，又符合真實(shí)生活。4、根據(jù)圖畫(huà)，按照事情發(fā)展的順序，大膽合理的進(jìn)行想象，編一個(gè)童話故事。5、扮演圖中的小動(dòng)物，表演故事。四、自主習(xí)作1、指導(dǎo)命題。要把我們的故事變成文字，吸引大家，要有一個(gè)好的題目，你的作文命個(gè)什么題目呢？粗心的小貓 都是皮球惹的禍 貪玩的小貓2、引發(fā)寫(xiě)作需要。同學(xué)們，看了圖你一定有許多有趣的想法，一定有了你想像中的獨(dú)特故事。請(qǐng)拿起手中的筆，記錄你心目中最有趣的故事，讓更多的讀者欣賞你的童話。相信你一定能寫(xiě)出一個(gè)完整、具體地故事。3、請(qǐng)按照事情發(fā)展順序，編寫(xiě)故事，把故事的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果寫(xiě)具體。注意：要把故事經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要注意對(duì)文中人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。4、自主寫(xiě)作（鼓勵(lì)學(xué)生下筆不停，下筆不語(yǔ)）五、欣賞評(píng)價(jià)，修改作文1、師生共同評(píng)賞兩篇習(xí)作。同學(xué)們，請(qǐng)停下手中的筆。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習(xí)作的同學(xué)請(qǐng)舉手！好，這個(gè)同學(xué)，掌聲歡迎！學(xué)生讀自己習(xí)作。他的題目是( )，這個(gè)題目（ ），讀內(nèi)容，一步一步進(jìn)行評(píng)價(jià)。他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進(jìn)行修改？2、學(xué)生自改，互相修改。剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就開(kāi)始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。改完后，和同桌前后桌進(jìn)行互評(píng)互改，相信修改后你的習(xí)作會(huì)更棒！板書(shū)設(shè)計(jì)粗心的小貓起因經(jīng)過(guò)結(jié)果二、美麗的春天 【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象、通順表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察后想說(shuō)的話，并在說(shuō)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象；用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫(xiě)一寫(xiě)?！窘虒W(xué)過(guò)程】快樂(lè)直達(dá)艦一、作前指導(dǎo)，儲(chǔ)備表象教師領(lǐng)學(xué)生實(shí)地春游，相機(jī)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣，豐富事物表象。二、作中指導(dǎo)，學(xué)習(xí)表達(dá)1.巧設(shè)情景，引導(dǎo)交流。教師利用春游間隙，請(qǐng)學(xué)生席地而坐，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。2.滲透方法，指導(dǎo)表達(dá)。學(xué)生自說(shuō)。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。指名口述。師生評(píng)論，教師相機(jī)點(diǎn)撥：“用完整、通順的話，抓住事物特點(diǎn)，描述春天的景物。”同伴互說(shuō)。抓住事物特點(diǎn)，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點(diǎn)撥要“仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”。指名口述，師生評(píng)議，教師點(diǎn)撥“仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象”。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象。教師在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，如通過(guò)對(duì)柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，具體做法：學(xué)生半瞇著眼，聽(tīng)老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。指名口述“想象”，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。3.小結(jié)過(guò)渡，揭示寫(xiě)話要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話（基礎(chǔ)好的小朋友，也可以用小童話詩(shī)）描述自己喜歡的春天的景物。三、快樂(lè)練兵場(chǎng)1、讀書(shū)中的短文，（出去觀察了一半時(shí)間較緊）可采用學(xué)生自讀，做課后練習(xí)題。教師進(jìn)行訂正。2、快樂(lè)百花園。（1）學(xué)生可齊讀，自讀，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。（2）讀句子，可仿照句中的比喻、擬人的寫(xiě)作方法是自己的作文更生動(dòng)、更形象。快樂(lè)碰碰車欣賞例文：整體感知。講評(píng)課一、 談話深入二、 孩子們，今天天我們走進(jìn)了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，閱讀了描寫(xiě)春的作文，欣賞了描寫(xiě)春天的精彩的句子，又多認(rèn)識(shí)了一些詞語(yǔ)寶寶，那么，讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)下了對(duì)春天的贊美，你們?cè)敢獍炎约旱木势巫屛覀児餐蕾p吧？三、 互賞選文1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對(duì)春天景物的描述。2.小組同學(xué)互相比較，推選優(yōu)秀片斷。同時(shí)，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有典型缺點(diǎn)的語(yǔ)段，為導(dǎo)評(píng)導(dǎo)改作準(zhǔn)備。3.指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語(yǔ)言優(yōu)美。4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師利用學(xué)生善抓缺點(diǎn)、忽視優(yōu)點(diǎn)的心理，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點(diǎn)，也要看到優(yōu)點(diǎn)，正如看待同學(xué)一樣，既要看到缺點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，幫助他改正缺點(diǎn)。5.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”。6.幫助改正“缺點(diǎn)”：要抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象。7.對(duì)比評(píng)析，共同提高。8.借助板書(shū)，小結(jié)過(guò)渡：如果我們把“仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語(yǔ)言優(yōu)美”每個(gè)要求看作一顆星，看你能得幾顆星。9.對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)自改所寫(xiě)的話。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。10.自改匯報(bào)。學(xué)生修改后的語(yǔ)段，進(jìn)一步確定寫(xiě)