《珍愛生命之源--水》活動(dòng)方案.doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 珍愛生命之源-水洛陽(yáng)市洛寧縣長(zhǎng)水鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 劉香蓮主題來(lái)源“珍愛生命之源-水”是海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包八年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題?；顒?dòng)背景 2016年2月18日，中央1臺(tái)連續(xù)播報(bào)了幾十分鐘關(guān)于缺水的事情。今年中國(guó)的可用水量還不及去年的一半多。洗手、洗澡打香皂時(shí)請(qǐng)關(guān)閉水龍頭！暖壺里的熱水涼了也不要倒掉，可以用來(lái)洗東西。今年的大旱可能才剛剛開頭，在厄爾尼諾現(xiàn)象影響下，可能會(huì)夏秋冬連旱。雖然市區(qū)用水是優(yōu)先保證的，但我們不要浪費(fèi)這優(yōu)先供給我們的水。節(jié)約用水，人人有責(zé)。活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)收集、整理、交流信息的能力；互動(dòng)、合作、探究、感悟的能力。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)方法發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的方法；搜集、處理信息的方法；與人協(xié)調(diào)合作的方法?；顒?dòng)流程第一階段 確定主題學(xué)習(xí)要求提出問題，充分交流問題；對(duì)問題進(jìn)行篩選、歸納、整理成研究的主題；對(duì)感興趣主題的學(xué)生成立小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。指導(dǎo)要點(diǎn)1學(xué)生對(duì)“珍愛生命之源-水”的情景資料的分析，提出問題，充分交流問題。2對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行篩選、歸納形成可研究的主題。3尊重學(xué)生意愿和感興趣主題，成立活動(dòng)小組。4各小組針對(duì)自己的主題內(nèi)容及當(dāng)?shù)貤l件制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。第二階段 實(shí)施過(guò)程學(xué)習(xí)要求 根據(jù)各小組的活動(dòng)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑，多種方式對(duì)感興趣的主題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在活動(dòng)過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)，提高合作、交流、分析、探究能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)要點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的研究問題選擇合適的研究方法，如：上網(wǎng)查資料、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)分析，調(diào)查詢問等對(duì)“水資源的嚴(yán)重不足”、“水資源浪費(fèi)與污染”進(jìn)行認(rèn)真分析。 2要求學(xué)生利用成長(zhǎng)記錄袋收集整理以下資料，以反映自己的探索過(guò)程與取得的進(jìn)步（1）圍繞活動(dòng)主題收集有關(guān)資料（視頻、圖片、文檔、手抄報(bào)等）；（2）在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題或發(fā)生的小故事；（3）解決問題的方法和過(guò)程；（4）活動(dòng)報(bào)告或小論文；（5）參與活動(dòng)的感悟與體會(huì)等等。3如有外出活動(dòng)，安排專人負(fù)責(zé)，協(xié)助組長(zhǎng)保證學(xué)生安全，必要時(shí)制定安全公約。 第三階段 展示交流學(xué)習(xí)要求 各組學(xué)生結(jié)合本組研究?jī)?nèi)容對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理、總結(jié)、歸納，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、個(gè)人心得：學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；從中感悟活動(dòng)的收獲。指導(dǎo)要點(diǎn)1學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的主題內(nèi)容，把收集到的水資源的相關(guān)資料如圖片、文檔、錄音、視頻等進(jìn)行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。2根據(jù)本次的活動(dòng)情況，指導(dǎo)學(xué)生按照撰寫研究報(bào)告的一般格式寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、活動(dòng)心得。3留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性的方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。4學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和特點(diǎn)以及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)男问浇o予展示交流。然后引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)。5各組通過(guò)制作板報(bào)、手抄報(bào)、社區(qū)宣傳欄等形式進(jìn)行義務(wù)宣傳，提高周圍人的節(jié)水意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)自身責(zé)任感，形成節(jié)約用水，人人有責(zé)的社會(huì)氛圍。 1.時(shí)間安排2016年2月24日2016年 5月31日，本活動(dòng)具體安排如下：主題生成階段（2016年2月24日-3月13日）活動(dòng)實(shí)施階段（2016年3月14日-4月30日）資料搜集（3月14日-4月3日）中期反饋（4月4日-4月17日）成果形成（4月18日-5月1日）展示成果階段（5月2日-5月31日）4課（共八課時(shí)）活動(dòng)計(jì)劃2課時(shí)安排“珍愛生命之源-水”課時(shí)計(jì)劃第一課主題生成第二課方法指導(dǎo)第三課中期反饋第四課展示交流第一課 主題生成活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是主題生成和學(xué)生活動(dòng)方案的制定。2.難點(diǎn)是學(xué)生提問題時(shí)的思維有效碰撞和主題的歸納?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)情景資料的幻燈片、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)、活動(dòng)方案空白表、個(gè)人評(píng)價(jià)表 、記號(hào)筆 、粘貼紙、 小組座牌號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程一、展示情境 提出問題1.用幻燈播放“珍愛生命之源-水”情景資料。水，輕柔地在自然界中徘徊著，那么優(yōu)雅，那么清澈，似乎一塵不染。它是生命的源泉，是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，是我們賴以生存的寶貴財(cái)富。人類沒有了水，好比鳥兒沒有了翅膀，魚兒失去了水一樣無(wú)法生存。水每天都與我們的生活息息相關(guān)，我們卻不曾覺察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人們和動(dòng)植物該怎么辦呢？也許我們會(huì)說(shuō)，水是上天的恩賜，是取之不盡，用之不完的，但事實(shí)并非如此。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球的淡水資源只有3.5億億立方米，在這有限的淡水資源中，除了冰山雪水之外，僅有0.34%是人類可以利用的。由于分布不平衡，生活浪費(fèi)，全世界60%的地區(qū)供水不足，嚴(yán)重缺乏用水，情況十分嚴(yán)峻。 目前，我國(guó)也面臨著極大的用水危機(jī)，人均可利用淡水資源量?jī)H為900立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。并且分布極不均衡。全國(guó)600多個(gè)城市中有400多個(gè)城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)。隨著人數(shù)逐漸增多、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，淡水用量飛速增長(zhǎng)，水的供應(yīng)也隨之加大，加之近年來(lái)地球變暖，部分地區(qū)出現(xiàn)的嚴(yán)重旱災(zāi)，使得原來(lái)在山澗徜徉的清清河水逐漸干涸，許多農(nóng)民種的蔬菜因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使國(guó)家蔬菜的生產(chǎn)量降到極點(diǎn)。可人們依然沒有意識(shí)到水的重要性，毫不痛惜地污染、浪費(fèi)水資源，這無(wú)異于慢性自殺??！ 記得有一次，電視上播出一則公益廣告，上面講了這樣一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)只有一滴水，大家都爭(zhēng)著要購(gòu)買。因此有人就提議召開一次拍賣會(huì)來(lái)出賣這最后一滴水。在會(huì)上，人們紛紛出價(jià)購(gòu)買，一個(gè)比一個(gè)高，有人出了天價(jià)，沒有一個(gè)人能夠比他出得多。這時(shí)全場(chǎng)觀眾全都一聲不吭，許多人在哭，因?yàn)闆]有水，他們都將死亡。為了不使地球上的最后一滴水成為人們的眼淚，我們務(wù)必要“珍愛生命之源-水”。2學(xué)生提出問題愛因斯坦：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！蓖瑢W(xué)們從資料中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？看一看哪一組提出的問題最多。各小組選派一人把該小組提出的問題寫在指定位置。（1）用記號(hào)筆寫；（2）問題用陳述語(yǔ)句表達(dá)。二、問題歸并 確定主題 1問題篩選 合并完善剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于水資源的問題。我們先來(lái)篩選一下這些問題。篩選歸納問題的原則問題表述是否準(zhǔn)確。選取的主題應(yīng)著重解決一個(gè)問題，切忌求大求全。問題是否過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于深?yuàn)W（自身尚不具備研究條件）。相近或相似的問題合并。學(xué)生按以上原則討論交流，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。篩選的主題，展示在黑板上，并依次標(biāo)上序號(hào)。2.根據(jù)興趣 確定主題（1）確定主題學(xué)生選擇自己感興趣的主題。對(duì)選擇相同主題的同學(xué)編入一組。每個(gè)小組的人數(shù)不超過(guò)6人；對(duì)于不自信的學(xué)生，鼓勵(lì)他發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，積極融入到小組中間，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂趣；對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問題，老師可協(xié)調(diào)解決。（2）健全機(jī)構(gòu)通過(guò)自薦或推薦的方法產(chǎn)生小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)具備條件：組織、協(xié)調(diào)、溝通能力強(qiáng)；負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。各小組為本組取個(gè)感興趣的組名，設(shè)計(jì)組訓(xùn)，規(guī)范地寫在檔案袋的封皮，以激發(fā)小組成員探究的積極性和主動(dòng)性。三、制定計(jì)劃 完善方案1制定小組活動(dòng)計(jì)劃。各小組在充分討論的基礎(chǔ)上填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。小 組 活 動(dòng) 計(jì) 劃 表活動(dòng)主題指導(dǎo)教師小組名稱小組組長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間活 動(dòng) 計(jì) 劃小組成員分工研究方法成果展示形式任務(wù)姓名文獻(xiàn)問卷訪談?dòng)^察實(shí)驗(yàn)制作其它表演手抄報(bào)書畫演講幻燈手工制作論文其它123456活動(dòng)中可能遇到的困難應(yīng)對(duì)困難的策略2展示交流活動(dòng)計(jì)劃各組交換活動(dòng)計(jì)劃，相互交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)時(shí)間是否合適，有沒和學(xué)校安排活動(dòng)時(shí)間沖突。小組成員分工是否恰當(dāng)，任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力。選取的研究方法是否適宜研究?jī)?nèi)容，是否具備必要條件。成果展示形式是否可取。問題預(yù)設(shè)是否有針對(duì)性。應(yīng)對(duì)問題的策略是否可行。3各小組修改活動(dòng)方案四、活動(dòng)評(píng)價(jià)個(gè) 人 評(píng) 價(jià) 表 姓名：成績(jī)內(nèi)容自己評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)問題意識(shí)能主動(dòng)組織和參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。能參與活動(dòng)，但主動(dòng)性不強(qiáng)。有時(shí)參與活動(dòng)，有時(shí)不參加。合作程度小組成員友好配合，互相幫助。在合作交流中中，做好自己的一份。沒有交流，甚至與他人產(chǎn)生矛盾。智力表現(xiàn)頭腦靈活，問題有新意。主要聽或看別人的，以模仿為主。完全依賴他人，沒能表述一個(gè)問題?；顒?dòng)反思第二課 方法指導(dǎo) 調(diào)查法活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是掌握調(diào)查法的基本方法。2.難點(diǎn)是調(diào)查方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.水資源現(xiàn)狀的信息資料（文字、圖片）2. 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)案例(表格類、選擇型、填寫答案類）活動(dòng)過(guò)程同學(xué)們，上節(jié)課各小組確定了研究的主題，制定了研究方案，為了進(jìn)一步實(shí)施，還需要進(jìn)行資料搜集，掌握在探究過(guò)程中的常用方法調(diào)查法。調(diào)查法主要包括問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法。一、 問卷調(diào)查法問卷調(diào)查一般遵循以下流程：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)問卷調(diào)查實(shí)施問卷分析問卷調(diào)查法的核心是：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。 追星是一個(gè)普遍現(xiàn)象，對(duì)自己班上的同學(xué)或自己所在學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查便可以得到真實(shí)的第一手資料。調(diào)查之前需要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的調(diào)查問卷，下面的調(diào)查問卷可供同學(xué)們參考：關(guān)于中學(xué)生追星現(xiàn)象的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：為了深入地了解中學(xué)生追星的現(xiàn)象，我們?cè)谡n外進(jìn)行調(diào)查研究，希望得到你的大力協(xié)助，請(qǐng)如實(shí)回答下列問題。1. 性別：A.男 B.女（ ）2. 家庭住址: A農(nóng)村 B城鎮(zhèn) （ ）3. 你有崇拜的明星嗎？（ ）A有 B沒有4. 各個(gè)領(lǐng)域都有明星，你喜歡（ ）A歌星 B.球星 C.影星 D.科星 E.其它5. 你喜歡（ ）國(guó)的明星？A中國(guó) B.外國(guó)6. 你喜歡哪種類型的明星呢？（ ）A古典柔雅的 B.現(xiàn)代前衛(wèi)的7. 你喜歡明星的哪一方面呢？（ ）A好看的外表 B.表演的天賦 C.內(nèi)涵修養(yǎng)8. 你認(rèn)為崇拜明星會(huì)對(duì)自己有影響嗎？（ ）A有 B.沒有9. 你會(huì)刻意模仿他們嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)10. 你會(huì)下大功夫花許多錢搜集他們的信息嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)11. 你認(rèn)為為明星消費(fèi)過(guò)多值得嗎？（ ）A值得 B.不值得12. 你認(rèn)為明星做廣告的產(chǎn)品一定好嗎？（ ）A一定 B.不一定13. 你崇拜的明星所做的廣告產(chǎn)品你一定會(huì)買嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)14. 升學(xué)壓力會(huì)使你減少對(duì)他們的崇拜嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)你回答的問題為我們研究小組提供了很有價(jià)值的信息，謝謝積極參與和支持。1問卷的設(shè)計(jì)一份完整的問卷設(shè)計(jì)應(yīng)包括前言、主題、結(jié)束語(yǔ)三部分問卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注重問題的陳述（1）問題的選用：首先要將與調(diào)查有關(guān)的問題盡可能地列出來(lái)，然后再逐個(gè)推敲篩選，決定問卷選用的問題。所選的題目一則必須符合客觀實(shí)際；二則必須是圍繞調(diào)查目的最必要的題目，設(shè)計(jì)的問題過(guò)于簡(jiǎn)略或過(guò)于繁瑣都不行。（2）問題的排列：?jiǎn)栴}的排列組合方式，一是要按問題的性質(zhì)或類別來(lái)排列；二是要按問題的難易程度來(lái)排列，要從易到難，由淺入深。（3）問題的表述：?jiǎn)栴}的表述，第一要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、通俗性；第二要持“中立”立場(chǎng)，不能帶任何傾向性或暗示；第三要做到一個(gè)問號(hào)前只問一個(gè)問題，不要在一個(gè)問號(hào)前設(shè)多個(gè)問題。前言置于問卷的開頭，用來(lái)說(shuō)明調(diào)查的目的、意義以及有關(guān)填答問卷的要求等內(nèi)容。結(jié)束語(yǔ)置于問卷的最后，一般是簡(jiǎn)短地對(duì)被調(diào)查者的合作表示真誠(chéng)的感謝，也可以征詢一下對(duì)問卷設(shè)計(jì)和問卷調(diào)查本身有何看法和感受。問卷主體部分包括調(diào)查的問題和回答的格式，以及如何回答問題的指導(dǎo)和說(shuō)明等內(nèi)容，它是問卷的主要組成部分。2問卷實(shí)施將擬定好的問卷發(fā)放給被調(diào)查者，然后按預(yù)定的時(shí)間收回。調(diào)查的過(guò)程就是與同學(xué)們溝通與交往的過(guò)程，具有一定的藝術(shù)性。一定要機(jī)智、靈活、有禮貌，同時(shí)這個(gè)過(guò)程也是你的人格魅力的展示過(guò)程、交往能力提升的過(guò)程。你有信心嗎？3問卷分析通過(guò)調(diào)查我們已經(jīng)取得了關(guān)于追星現(xiàn)象的第一手資料，我們還需要對(duì)這些資料進(jìn)行深入而準(zhǔn)確的分析與總結(jié)，這樣才能得出相應(yīng)的結(jié)論。（下面是利用表格總結(jié)的一種模式，僅供參考。）中學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)類別年 月 日 男（100人）女（100人）合計(jì)農(nóng)村（50人）城鎮(zhèn)（50人）農(nóng)村（50人）城鎮(zhèn)（50人）200人崇拜明星中國(guó)明星歌星影星球星科星外在美給予奮斗動(dòng)力二、 訪談法訪談法就是研究性交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說(shuō)明樣本所要代表的總體的一種方式。1訪談?dòng)?jì)劃制定與實(shí)施制定好訪談?dòng)?jì)劃以后，就要確定訪談對(duì)象。如果必要或可能的話，就要和訪談對(duì)象預(yù)約好，以使訪談?dòng)?jì)劃順利進(jìn)行。談話要避免只憑主觀印象，與調(diào)查對(duì)象毫無(wú)目的、漫無(wú)邊際的交談。訪談前盡可能搜集有關(guān)被訪者的材料，對(duì)其經(jīng)歷、個(gè)性、地位、職業(yè)、專長(zhǎng)、興趣等有所了解。2 問題設(shè)計(jì)訪談問題要進(jìn)行嚴(yán)格設(shè)計(jì)，不能草率行事。比如問題不行過(guò)于尖銳，使訪談對(duì)象很容易下意識(shí)拒絕，問題的指向明確，便于確定回答等。 訪 談 記 錄 表課題名稱被訪問者情況姓名工作單位職稱職務(wù)專長(zhǎng)專業(yè)訪談時(shí)間訪談地點(diǎn)參加訪談人員：訪談目的主題 訪談形式：訪談過(guò)程記錄：訪談效果：我的收獲方法性方面：知識(shí)性方面：其他方面：訪談中尚未解決的問題：初步設(shè)定解決問題的構(gòu)想：專家意見、建議：被訪問者簽名：3訪談禮儀 守時(shí)。無(wú)論是開會(huì)、赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無(wú)意遲到，對(duì)其他準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，也是不尊重的表現(xiàn)。 談吐有節(jié)。注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對(duì)方的發(fā)言，然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的看法和意見。 態(tài)度和藹。在同別人談話的時(shí)候，總是望著對(duì)方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報(bào)，心不在焉，顯出一副無(wú)所謂的樣子。語(yǔ)氣中肯。避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說(shuō)話，既不能達(dá)到預(yù)期目的，反而會(huì)影響周圍的人，甚至使人討厭。注意交談技巧。尊重他人的觀點(diǎn)和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對(duì)方是“瞎說(shuō)”、“廢話”、“胡說(shuō)八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理?；顒?dòng)反思參考資料一、問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問題編制成問題表格，以郵寄方式、當(dāng)面作答或者追蹤訪問方式填答，從而了解被調(diào)查者對(duì)某一現(xiàn)象或問題的看法和意見，所以又稱問題表格法。問卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)高效；樣本范圍大，因此研究偏差較小，結(jié)果也便于統(tǒng)計(jì)處理與分析；由于不需署名，往往可以獲得直接訪談不容易獲得的某些資料。缺點(diǎn)是問卷回答的準(zhǔn)確性容易受到多種因素的干擾（如答題人對(duì)待問卷的態(tài)度等），另外在問卷調(diào)查中研究者很難對(duì)感興趣的問題作深入探究。二、訪談法訪談法是通過(guò)研究者與被調(diào)查對(duì)象面對(duì)面直接交談方式實(shí)現(xiàn)的，具有較好的靈活性和適應(yīng)性。訪談廣泛適用于教育調(diào)查、求職、咨詢等，既有事實(shí)的調(diào)查，也有意見的征詢，更多用于個(gè)性、個(gè)別化研究。訪談研究法的優(yōu)點(diǎn)：非常容易和方便可行，引導(dǎo)深入交談可獲得可靠有效的資料；團(tuán)體訪談，不僅節(jié)省時(shí)間，而且與會(huì)者可放松心情，作較周密的思考后回答問題，相互啟發(fā)影響，有利于促進(jìn)問題的深入。訪談研究法的缺點(diǎn)：需要較多的人力、物力和時(shí)間，所以訪談法一般在調(diào)查對(duì)象較少的情況下采用，且常與問卷法、測(cè)驗(yàn)等結(jié)合使用。為了確保訪談效果，訪談前要做好充分準(zhǔn)備。擬訂好訪談方案，途中要注意交通安全，注意訪談技巧，并適時(shí)記錄。制定訪談?dòng)?jì) 劃約見訪談對(duì)象實(shí)施訪談?dòng)?jì)劃告別訪談對(duì)象訪談?wù)咭獙Ｐ穆牐荒茈S隨便便，以免影響被調(diào)查者談話的情緒；也不能只顧低頭記筆記，忽視被調(diào)查者的存在。要準(zhǔn)確理解被訪問者回答的內(nèi)容，迅速地、認(rèn)真地在問卷上作相應(yīng)的記號(hào)。小 組 采 訪 提 綱訪問者班級(jí)采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象姓名：性別：年齡：職業(yè)：采訪方式電話（ ）書信（ ）面談（ ）其他（ ）采訪主題采訪問題設(shè)計(jì)采訪記錄采訪后的感想第三課 中期反饋活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是階段性成果交流。2.難點(diǎn)是活動(dòng)中遇到的困惑的解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：小組交流平臺(tái)。學(xué)生：活動(dòng)過(guò)程的相關(guān)資料（文本、圖片、音頻和視頻、實(shí)物）?；顒?dòng)過(guò)程前段時(shí)間大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究，有些小組活動(dòng)開展得有聲有色，通過(guò)上網(wǎng)查詢、實(shí)地采訪調(diào)查、積累了許多的資料，也拍攝了相關(guān)照片，品嘗到了實(shí)踐的快樂，但也相信同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中會(huì)遇到不少的困惑。今天，就讓我們一起交流研究過(guò)程的收獲與問題。希望大家在分享快樂的同時(shí)為他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，解決困惑。資 料 整 理數(shù)據(jù)資料（文字、圖表、圖片、視頻）分析結(jié)果（從收集所得資料中得出的結(jié)論）收獲感悟（研究過(guò)程中的酸、甜、苦、辣，即遇到什么麻煩，怎樣克服的？克服后有什么感悟？）一、成果匯報(bào)1匯報(bào)準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯總研究過(guò)程中的收獲和所遇到的困難以及解決辦法。資料分類表資料分類資料內(nèi)容資料數(shù)量資料來(lái)源文字資料圖片資料表格資料音像資料2.小組匯報(bào)傾聽和欣賞的藝術(shù)不要打斷對(duì)方的話不要讓自己的思緒偏離不要假裝注意聽話要聽音要表現(xiàn)出感興趣要表明你在認(rèn)真地聽了解回應(yīng)反饋努力理解講話的真正內(nèi)涵各組匯報(bào)時(shí)，大家可以補(bǔ)充材料、提出不同問題，欣賞他組的成功經(jīng)驗(yàn)和探究成果，借鑒他組的亮點(diǎn)： 當(dāng)小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)要爭(zhēng)做“文明小聽眾”，把問題記錄下來(lái)。 與前面小組內(nèi)容類似或相同時(shí)，不必重復(fù)。把你們小組與眾不同的亮點(diǎn)呈現(xiàn)給大家。 全班同學(xué)還有未解決的問題，或者是新生成問題，請(qǐng)各組的記錄員立即記錄下來(lái)。二、困惑與對(duì)策各組的探究經(jīng)歷和探究精神值得我們學(xué)習(xí)。下面，請(qǐng)大家暢所欲言，群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困惑解決掉。預(yù)設(shè)問題（一） 不會(huì)分析資料出示兩份資料：資料一：從一份1986年在天津召開的水資源保護(hù)工作會(huì)議中了解到，1984年我國(guó)有案可查223個(gè)城市缺水，目前缺水城市已近300個(gè)，嚴(yán)重缺水的有40個(gè)，北方城市幾乎都缺水。資料二：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴地往下滴，10天就會(huì)漏掉1噸水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。對(duì)比以上兩份資料，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行比較、整合，結(jié)合自己的研究問題，就會(huì)得出自己需要的結(jié)論。預(yù)設(shè)問題（二）不知水資源是否污染我們按照實(shí)驗(yàn)的步驟，取回附近的自來(lái)水、井水、河水等水樣，但不知怎樣化驗(yàn)，不知什么情況下污染，什么情況下沒污染？（面對(duì)該組的問題，其他小組能幫他想個(gè)辦法么？）預(yù)設(shè)問題（三）缺少合作意識(shí)小組不夠團(tuán)結(jié)，經(jīng)常發(fā)生一些分歧和不同意見并且為此而爭(zhēng)吵。而且組長(zhǎng)分的工作也有點(diǎn)問題，有些人都沒有適合自己的工作可做，所以活動(dòng)還不是很完美。我們拍攝的錄像只有三個(gè)人參與，這也不是我們最初想要的結(jié)果，我們的拍攝技術(shù)還有待提高。此外，可能還有采訪的禮節(jié)與技巧、采訪提綱中內(nèi)容的設(shè)計(jì)、照片錄像的拍攝方法，活動(dòng)的安全等問題（學(xué)生交流，解決以上問題）三、小組評(píng)價(jià)以小組為單位，對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)小組評(píng)價(jià)表姓名小組組長(zhǎng)小組主題指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)（ABCD）匯報(bào)準(zhǔn)備1.組員積極參與，相互配合，團(tuán)結(jié)互助2.認(rèn)真聽同學(xué)的意見和觀點(diǎn)3.善于搜集整理資料小組匯報(bào)1.認(rèn)真傾聽，努力理解講話的真正內(nèi)涵2.敢于提出問題，表達(dá)自己的看法3.內(nèi)容新穎，與眾不同4.記錄員記錄有序，內(nèi)容有借鑒、探究?jī)r(jià)值問題反思1.善于感悟積累，體驗(yàn)深刻2.問題有針對(duì)性，值得同伴借鑒四、方案修正各組針對(duì)同伴的建議進(jìn)行方案修改，或采取妥善措施，使探究活動(dòng)向縱深方向繼續(xù)。并希望每個(gè)同學(xué)在日后的探究活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互合作，共同進(jìn)步。同學(xué)們，研究性學(xué)習(xí)讓我們的學(xué)習(xí)生活感到充實(shí)和快樂。我們的膽識(shí)增長(zhǎng)了，口才也得到了鍛煉。即使還有很多的不足，譬如分工不夠科學(xué)、答辯尚待完善、調(diào)查分析還不到位等，只要我們多請(qǐng)教老師、改進(jìn)方法和技巧，效果一定會(huì)更好！希望各組在接下來(lái)的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，記下實(shí)踐故事，寫些體驗(yàn)反思，讓活動(dòng)的足跡永留你人生的旅途。努力吧，老師期待你們?cè)诔晒故菊n上大顯身手！活動(dòng)反思參考資料一、傾聽和欣賞有材料顯示，成功80%在溝通。溝通到位，成功并不是一件很難的事情。而傾聽則是一個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，要解決存在的一些問題，首先要解決好溝通問題，而要使溝通順暢，我們學(xué)生應(yīng)該掌握傾聽和欣賞的技巧。幾乎每個(gè)人都會(huì)說(shuō)話，但不見得每個(gè)人都能凝神傾聽。傾聽是一種藝術(shù)，也是一種技巧。傾聽需要專心，每個(gè)人都可以通過(guò)耐心和練習(xí)來(lái)提升這項(xiàng)能力。傾聽既是必須具備的一種能人類本性最深的渴求就是得到別人的欣賞。力，也是我們學(xué)生相互交流的好方法。有些人誤解了別人的想法，因?yàn)橹宦犚妱e人說(shuō)話，卻沒有用心去聽，這兩者是有差別的：聆聽意味著專心、注意別人所發(fā)出的信息。欣賞他人并不等于否認(rèn)自己、貶抑自己，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，既能看到自己的弱點(diǎn)和他人的長(zhǎng)處，不目中無(wú)人，又能看到自己的長(zhǎng)處，不妄自菲薄，才會(huì)對(duì)自身有一個(gè)客觀認(rèn)識(shí)，獲得健康的心境。 會(huì)欣賞自己，看到自己的長(zhǎng)處，不妄自菲薄，才會(huì)對(duì)自身有一個(gè)客觀認(rèn)識(shí)，獲得健康的心境，才能遠(yuǎn)離自卑，平和心態(tài)，滿懷信心地開展活動(dòng)；會(huì)欣賞他人，才能力戒自傲，與身邊的人友好相處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我們要學(xué)會(huì)積極地欣賞自己、欣賞他人。二、反思是一種思想方法反思是一種質(zhì)疑并在質(zhì)疑中重構(gòu)的思想方法，也是個(gè)人成長(zhǎng)和集體發(fā)展的一種基本策略。反思貫穿于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。反思著重從以下幾個(gè)方面考慮：態(tài)度、行為、目標(biāo)、方法、經(jīng)歷、結(jié)果或者效果等。沒有反思，就難以意識(shí)到缺陷和不足，也就沒有問題的解決。反思不是無(wú)原則地否定、指責(zé)自己，反思一開始就是以改善為目的的。研究反思就是反思性的研究活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)有效的研究。有這樣一個(gè)故事，一位大師向他的三個(gè)徒弟提出一個(gè)問題：如果有人當(dāng)面指出你的新衣服上有一個(gè)小窟窿，你會(huì)怎么辦？第一個(gè)徒弟回答：“置之不理?！?第二個(gè)徒弟回答:“把它掩蓋起來(lái)?！钡谌齻€(gè)徒弟不慌不忙地取出針線，回答：“將它補(bǔ)好！”聽了他的回答，大師微微頷首，目光中流露出贊許的神情。第四課 展示交流活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)展示交流的形式及學(xué)生傾聽評(píng)價(jià)的態(tài)度活動(dòng)準(zhǔn)備教師：各類評(píng)價(jià)表學(xué)生：搜集加工整理的匯報(bào)資料活動(dòng)過(guò)程一、報(bào)告撰寫 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，我們的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)（珍愛生命之源-水）已經(jīng)接近尾聲?；仡櫸覀兦耙粫r(shí)期的活動(dòng)，雖然磕磕絆絆相隨，但風(fēng)雨之后見彩虹。相信大家應(yīng)該是收獲多多，我們收獲自信，收獲性格，收獲想象力和創(chuàng)造力，還有更多更多。雖然說(shuō)有什么樣的研究成果并不是最重要的，重要的是它反映著我們?cè)哌^(guò)的一段路程，體現(xiàn)著我們個(gè)體意識(shí)、思想自由和個(gè)性追求。但是我相信大家還是愿意將我們的成果順利地表達(dá)出來(lái)的。成果的表達(dá)方式是多樣化的，比如撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告，開辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)、編刊物（包括電子刊物）等。究竟采用哪種形式來(lái)表現(xiàn)自己的研究成果，這要根據(jù)當(dāng)初我們所選的主題來(lái)決定。只有合適于自己的才是社會(huì)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題引言正文 討論或建議結(jié)尾最好的。有小組已經(jīng)利用課余時(shí)間，結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的主題內(nèi)容，把收集到的水資源的相關(guān)資料如圖片、文檔、錄音、視頻等進(jìn)行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。也有小組根據(jù)本次的活動(dòng)情況，撰寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、活動(dòng)心得。下面，我們以最常見的調(diào)查報(bào)告為例來(lái)說(shuō)明如何撰寫調(diào)查報(bào)告。大家對(duì)比一下，看自己小組的活動(dòng)報(bào)告應(yīng)該怎樣進(jìn)行完善。二、成果展示匯報(bào)前發(fā)放綜合實(shí)踐活動(dòng)小組匯報(bào)評(píng)價(jià)表和個(gè)人星級(jí)評(píng)價(jià)表?？陬^匯報(bào)、實(shí)物展示、視頻播放、答辯以及其他形式的表演都是研究性學(xué)習(xí)交流展示階段的重要形式，它對(duì)我們的組織協(xié)調(diào)能力、知識(shí)梳理能力、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力等都是非常有益的，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作鍛煉勇氣、智慧和口才的機(jī)會(huì)。在匯報(bào)的過(guò)程中有疑問的可以以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰜?lái)，可以現(xiàn)場(chǎng)作答，也可以根據(jù)需要課后交流。我們要匯報(bào)的研究主題，大家都是親自參與了活動(dòng)，應(yīng)該很熟悉。只要擁有自信，注意掌握好匯報(bào)時(shí)間，以適宜的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、清晰流暢地把你想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)完整、表達(dá)充分，你就會(huì)取得匯報(bào)的成功。展示之前，我提出三項(xiàng)要求，希望大家時(shí)刻注意。1. 匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮，語(yǔ)速要快慢適中；展示的形式多種多樣，課件、視頻、手抄報(bào)，小故事、活動(dòng)感悟均可。2. 聽的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽。同時(shí)根據(jù)各小組的情況，認(rèn)真公平地完成匯報(bào)評(píng)價(jià)表和自我評(píng)價(jià)表。3.在交流、研討過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)理解和寬容,學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考,也要敢于和善于申辯。在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，品嘗快樂；在協(xié)作中學(xué)會(huì)做事，分享成功。綜合實(shí)踐活動(dòng)小組匯報(bào)評(píng)價(jià)表課題名稱 組別組長(zhǎng)及成員評(píng)價(jià)類別評(píng)價(jià)等級(jí)好較好一般活動(dòng)成果的展示交流活動(dòng)安排的有序性每個(gè)成員參與的態(tài)度成員之間互相合作、共同促進(jìn)的情況小組成員分工明確、各司其職的情況從研究成果來(lái)看活動(dòng)資料的搜集情況，研究活動(dòng)開展的完整性程度的研究論文、小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、展板等撰寫制作形式情況與小組主題是否恰當(dāng)內(nèi)容的條理性、完整性以及創(chuàng)新程度成果展示交流中答辯情況綜合評(píng)價(jià)(亮點(diǎn)與不足)個(gè)人星級(jí)評(píng)價(jià)表活動(dòng)主題 班級(jí) 小組 姓名成績(jī)內(nèi)容自己評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)參與態(tài)度主動(dòng)組織和參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。能參與活動(dòng)，但主動(dòng)性不夠顯著。參與活動(dòng)堅(jiān)持力不強(qiáng)，容易中斷。合作程度與小組成員友好配合，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。在合作活動(dòng)中能夠順利完成自身任務(wù)。合作意識(shí)差，甚至可能有對(duì)抗行為。思維表現(xiàn)活動(dòng)中頭腦靈活，點(diǎn)子多，有創(chuàng)意。以模仿為主，偶有表達(dá)自己見解。依賴性較大，很少獨(dú)立完成活動(dòng)?；顒?dòng)成果作品質(zhì)量高，得到師生各方認(rèn)可和好評(píng)?；就瓿苫顒?dòng)，有成果呈現(xiàn)。較差完成活動(dòng)，沒有成果呈現(xiàn)或?qū)嵸|(zhì)性收獲。自我評(píng)價(jià)結(jié)論：小組評(píng)價(jià)意見：導(dǎo)師評(píng)價(jià)意見：年 月 日今天，就讓我們把自己在活動(dòng)中的收獲向大家展示一下好嗎？下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)主持，大家鼓掌歡迎。主持人（男女人數(shù)視需要而定）宣讀開場(chǎng)白第一組展示組長(zhǎng)：我們是-小組，我們準(zhǔn)備采取-的匯報(bào)交流方式。組員：宣讀活動(dòng)日記（小故事或感悟等）第N組展示溫馨提示：反思不是無(wú)原則地否定、指責(zé)自己，反思一開始就是以改善為目的的。研究反思就是反思性的研究活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)有效的研究。交流是為了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，而不是簡(jiǎn)單的分清優(yōu)劣。三、評(píng)價(jià)總結(jié)剛才聽取了各小組的成果展示，老師很驚喜，你們都是最棒的孩子。匯報(bào)的過(guò)程真是仁者見仁，智者見智，真是人多智慧廣，人多力量大，小組合作充分展示了青春的風(fēng)采，你們是這個(gè)舞臺(tái)的主人。在進(jìn)行成果展示的過(guò)程中，各小組已經(jīng)將相應(yīng)的評(píng)價(jià)表（見附1）認(rèn)真寫完畢并進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在我們一塊來(lái)看看期待已久的結(jié)果如何，到底是哪個(gè)小組成為我們這次活動(dòng)的“最佳創(chuàng)意小組”呢？這次主題活動(dòng)中，同學(xué)們熱情很高，積極投入，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，克服重重困難，使得我們?nèi)〉米屪约?、讓大家、讓老師都很滿意的成果。每一位同學(xué)你自己在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)怎樣？收獲多少？相信大家會(huì)對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)！如果你還有意猶