冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)讀讀背背測(cè)試.docVIP

冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)讀讀背背測(cè)試冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空1、元旦到了，請(qǐng)你寫一副春聯(lián)。 _2、 ，不進(jìn)則退；，易放難收。這副對(duì)聯(lián)告訴我們：3、 _， _苦作舟。從這副對(duì)聯(lián)中，你知道： _4、為新開張的酒店寫副對(duì)聯(lián)： _5、為你的爺爺奶奶寫副對(duì)聯(lián)： _6、一彎流水 _， _老屋中。又是一年 _， _杏花紅。7、向陽(yáng)門第春常在， _。8、 _，雨打梅花無(wú)字詩(shī)。讀完這副對(duì)聯(lián)，你有什么感受？ _9、京劇又被稱為（ ），唱腔主要有（ ）和（ ），所以從前人們也叫京?。?）、（ ）。10、京劇是一篇（ ）性散文，介紹了中國(guó)戲曲藝術(shù)的代表（ ）的（ ）。11、京劇來(lái)源于（ ）個(gè)地方劇種：一是（ ）省的（ ）??；二是（ ）的（ ）??；三是（ ）的（ ）曲；四是（ ）的（ ）腔，又叫（ ）。（ ）是京劇的基礎(chǔ)。12、京劇人物分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四大類。13、“生”是（ ）性（ ）面角色，分為（ ）、（ ）、（ ）等；“旦”是（ ）性（ ）面角色，有（ ）、（ ）、（ ）、 ( )等。14、（ ）是“凈”類人物。15、“丑”是（ ）或（ ）面角色，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等區(qū)別。16、寫出兩個(gè)知名的京劇段子。 _17、京劇的音樂(lè)伴奏叫（ ），文場(chǎng)指( ),武場(chǎng)指（ ）。18、京劇根據(jù)角色形成不同流派，出現(xiàn)很多表演藝術(shù)家，如唱老生的（ ）、（ ）、（ ）；唱武生的（ ）、（ ）；四大名旦： _19、（ ）是東方藝術(shù)美的一個(gè)典型代表，他塑造的京劇人物有等。20、作家（ ）曾描寫過(guò)（ ）演唱京劇的情景。21、碧螺春開頭，用一句話點(diǎn)明了碧螺春的（ ），引發(fā)了（ ）的閱讀期待，還介紹了碧螺春的（ ）。接下來(lái)，課文依次寫了碧螺春的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）碧螺春以及人們對(duì)碧螺春的（ ）和（ ）。22、制茶時(shí)，（ ）先把揀好的鮮葉芽倒進(jìn)（ ）的大鍋，不停（ ），經(jīng)過(guò)（ ）、（ ）、（ ）、（ ），葉芽變深，變細(xì)，（ ）、（ ）。然后（ ）、（ ），直到茶葉（ ）（ ）能自行松散時(shí)，就成為（ ），（ ），（ ），（ ）的“ （ ）”了。23、泡茶時(shí)，先取一套（ ）茶具，倒上（ ） 度的溫開水，然后放入（ ）碧螺春茶。此時(shí)茶葉如（ ），（ ）著（ ）。葉芽（ ），（ ），（ ），（ ），姿態(tài)（ ）。24、品茶時(shí)，湯色（ ），清香（ ）。輕輕（ ）上一口，（ ）。茶水入肚，口中仍感到（ ）的，讓人（ ）。25、清貧是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家（ ）同志于（ ）年在（ ）寫下的。表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人（ ）和（ ）、（ ）的高尚（ ）。26、方志敏（ ）年（ ）月，因（ ）被俘，在（ ），他寫下了 等作品。（ ）年（ ）月（ ）日，方志敏在（ ）市慷慨就義。27、有時(shí)候，“清貧”和“富有”是可以結(jié)伴而行的，以方志敏為代表的革命者，他們的“富有”又是什么呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?8、跳水以（ ）為順序，圍繞（ ）展開，（ ）、（ ）、（ ）在不同階段起著各自重要的作用。（ ）是故事的起因，（ ）把故事引向高潮，使孩子走到了危險(xiǎn)的（ ），在這個(gè)過(guò)程中，水手們起了 （ ）的作用。關(guān)鍵時(shí)刻，（ ）出現(xiàn)了，本來(lái)想打海鷗的他，看見兒子在（ ）上，立刻瞄準(zhǔn)，讓孩子往海里跳?！傲⒖獭币辉~，看出他（ ）、（ ）、（ ），對(duì)孩子說(shuō)的話，全部加了嘆號(hào)，表明他當(dāng)時(shí)（ ），（ ）。讓孩子化險(xiǎn)為夷的非（ ）莫屬。從這個(gè)故事中，你受到了什么啟示？29、陸游的卜算子詠梅用的寫作手法是（ ）。上闕寫梅花的（ ）和（ ），下闕寫梅花的（ ）。體現(xiàn)了陸游（ ），又有遭遇打擊后的（ ）。30、毛澤東在1961年12月讀了南宋詩(shī)人陸游的詠梅詞后，“（ ）”，也寫了卜算子詠梅，塑造了（ ）、（ ）而又（ ）的梅花形象，讓人感受到毛澤東作為一代偉人（ ）、（ ）的人格魅力。31、兩首詞的共同點(diǎn)有哪些？32、兩首詞的不同點(diǎn)是什么？33、卜算子是（ ），你還知道哪些詞牌？寫出兩個(gè)。（ ）（ ） 江南春 浪淘沙 蝶戀花 長(zhǎng)相思34、我們應(yīng)該怎樣做才能擁有地球美好的一切？把你對(duì)地球最美好的祝愿寫下來(lái)。 _35、相片敘述了一位（ ）給（ ）中的（ ）（ ）、（ ）的事，借以表達(dá)（ ）對(duì)（ ）的（ ），對(duì)（ ）和（ ）的（ ）與（ ）。36、1986年是（ ），（ ）年（ ）月（ ）日，世界各國(guó)兒童代表在（ ）國(guó)（ ）共同簽署了 。這個(gè)條約用（ ）的形式，以（ ）的視角，（ ）的情感，呼喚（ ），祈禱（ ）。表達(dá)了全世界兒童（ ）、（ ）的真切愿望。37、長(zhǎng)江之歌中，顯示出了長(zhǎng)江無(wú)窮的（ ）和無(wú)私的（ ），歌頌了長(zhǎng)江對(duì)（ ）的貢獻(xiàn)。長(zhǎng)江是中國(guó)第（ ）大河，全長(zhǎng)（ ）千米，居世界第（ ）位。（ ）和（ ）是我們中華文明的發(fā)祥地，被稱為中華民族的（ ）。38、寫出三句有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)句或詞句。_39、請(qǐng)你為五彩池寫一段廣告語(yǔ)。_40、五彩池中，第三自然段寫的是五彩池的（ ），第四自然段寫的是（ ），第五自然段寫的是（ ）。41、紹興的船啊紹興的橋抓住（ ）和（ ）兩個(gè)典型事物，為我們描繪了（ ）的獨(dú)特風(fēng)情。再寫一句有關(guān)描寫江南美景的句子或詩(shī)詞。_42、體會(huì)下列省略號(hào)的作用。（1）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受得了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”表示（ ）（2）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下表示（ ）（3）謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦我不在，你在家里做什么呢？表示（ ）（4）我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)表示（ ）43、窮人中，環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景的描寫，這些描寫的作用是（ ）。44、桑娜是個(gè)怎樣的人？（ ）漁夫是個(gè)怎樣的人？（ ）45、最美好的禮物中，（ ）給了我們?cè)S多感動(dòng)，保羅（ ）次猜錯(cuò)小男孩兒的想法，這個(gè)年少的哥哥，用他的言行使保羅深深體會(huì)到（ ）。最美好的禮物指的是（ ）。46、魯迅是個(gè)怎樣的人？（ ）47、我的伯父魯迅先生用( )的形式把課文分成（ ）部分，寫出這幾部份的小標(biāo)題，并寫出每一部分分別體現(xiàn)了魯迅先生的什么精神。_48、寫出兩句魯迅的名言，并標(biāo)明出自哪里。_49、“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話運(yùn)用（ ）的手法，說(shuō)明了（ ）對(duì)（ ）的（ ）。表現(xiàn)了魯迅先生（ ）的性格和（ ）精神。50、“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧又悔恨，比挨打受罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。這句話中，伯父笑著說(shuō)：“還是我的記性好”，表面上是在（ ），實(shí)際上是（ ）；“我又羞愧又悔恨”，說(shuō)明（ ）；“從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了”說(shuō)明（ ）。51、“孩子的想象力往往比成人更豐富?！币恍┤顺钟羞@樣的觀點(diǎn)，但是也有人不同意這種說(shuō)法。結(jié)合課文