2010年南通市初中教師教育技術能力競賽.doc

2010年南通市初中教師教育技術能力競賽-八年級語文（上）感 悟 至 愛 親 情 甜甜的泥土教學設計南通市紫瑯中學 陳永濤一、教學分析1教學內容分析 甜甜的泥土是現(xiàn)代作家黃飛寫的一篇小小說。這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事。表達一個離異母親對孩子愛。告訴人們至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。這篇小小說立意新奇，它打破寫離異家庭的孩子渴望得到母愛的立意，把主題放在歌頌人間的至親至愛無所不在，無處不有上，即使離異家庭的孩子同樣能夠得到人類的關愛，從而獲得生活的勇氣和動力。這樣給人新鮮獨特之感。此外，它結構嚴謹，妙用對比手法，不但推動了情節(jié)的發(fā)展，而且也成功地塑造了鮮明的人物形象。更值得一提的是，尤其小小說的結尾部分，意蘊深刻，給人以豐富的想象空間。 甜甜的泥土是初中語文八年級上冊第三單元至愛親情系列文章中的略讀課文，但本文從一個獨特的角度刻畫了一位離異母親對孩子的愛，更將主題深化到“人間的至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有”。它與本單元的其它幾篇文章，交相輝映，異曲同工，共同展現(xiàn)了人類的血濃于水的親情。2教學對象分析甜甜的泥土是一篇以現(xiàn)實生活為題材的作品。學生對這個話題應當并不陌生，無論從報刊雜志，或者影視作品，還是現(xiàn)實生活，也都應有一定的感受和了解。但對這個問題的認識上可能還停留在像世上只有媽媽好這首歌中所寫的那樣，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草。本課教學對象是八年級學生，他們對語段的閱讀理解和分析能力有了已經有了一定的基礎，對于甜甜的泥土這樣淺易的文章，讓他們在自主學習，合作探究中去領會文章主旨以及寫法特點，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣，更能培養(yǎng)學生的學習能力。本課難點主要表現(xiàn)在學生對“甜甜的泥土”的深層寓意至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，對這點理解起來會有一定的難度，3教學環(huán)境分析基于教學內容的需要，在小組合作探究的基礎上，本課選擇多媒體電腦平臺，開頭部分通過視頻設置情境導入，來激發(fā)學生學習興趣，主體部分播放范讀的錄音，意在讓學生更好的感知課文，結尾部分播放視頻，來升華情感。全過程配合PPT,明確教學流程。 二、教學目標根據大綱要求以及本教材的地位、作用，結合實際，我將教學目標定為：【知識與能力】1、識記重點字詞2、體會學習小說的巧妙構思。3、感受語言的清新自然和筆法的細膩。4、培養(yǎng)學生的分析、概括能力及鑒賞小說的基本方法【過程與方法】 在閱讀中思考、在合作中探究、在自主中感悟?！厩楦小B(tài)度與價值觀】體會并理解離異的母親對兒子的至愛之情并能體會真愛無處不在三、教學重點、難點【知識與能力】1、識記重點字詞2、體會學習小說的巧妙構思。3、感受語言的清新自然和筆法的細膩。4、培養(yǎng)學生的分析、概括能力及鑒賞小說的基本方法【過程與方法】 在閱讀中思考、在合作中探究、在自主中感悟?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】體會并理解離異的母親對兒子的至愛之情并能體會真愛無處不在【教學重點、難點】1、重點：扣住“奶糖”理清情節(jié)，把握文章主旨2、難點：領會甜甜泥土的深層含義【教 具】：多媒體等 【教學課時】：一課時四、教學過程（一）教學流程教學流程情境導入品味鑒賞2009感動中國人物-陳玉蓉整體感知拓展延伸錄音范讀概括全文掌握字詞化糖課堂作業(yè)內容主旨藝術手法甜甜的泥土南通市紫瑯中學 陳永濤 吃糖環(huán)境描寫對比手法課外作業(yè)埋糖糖送糖視頻PPT錄音紫瑯中學語文學科導學案 南通市紫瑯中學 陳永濤【知識與能力】1、識記重點字詞2、體會學習小說的巧妙構思。3、感受語言的清新自然和筆法的細膩。4、培養(yǎng)學生的分析、概括能力及鑒賞小說的基本方法【過程與方法】 在閱讀中思考、在合作中探究、在自主中感悟?！厩楦小B(tài)度與價值觀】理解離異的母親對兒子的至愛之情并能體會真愛無處不在【教學重點、難點】1、重點：扣住“奶糖”理清情節(jié)2、難點：領會甜甜的泥土深層含義【教 具】：多媒體（視頻 錄音 PPT）【教學課時】：一課時活動方案一 ：創(chuàng)設情景情境導入：（視頻）2009年感動中國人物-暴走媽媽陳玉蓉暴走媽媽：陳玉蓉，湖北武漢人，自己患有重度脂肪肝，但為了給患有先天性肝臟功能不全的兒子葉海斌換肝。陳玉蓉通過7個多月在武漢市江岸區(qū)諶家磯堤壩上每天10公里路的疾步行走鍛煉，憑借常人難以想象的毅力，用最短的時間奇跡般的治好了自己的脂肪肝。2009年11月3日，陳玉蓉接受了肝臟割離手術，在醫(yī)生的幫助下為兒子順利的進行了肝臟移植手術。2009年感動中國人物頒獎辭：這是一場命運的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。誠然，母愛如山，除了接受和感動我們又能真正回報多少，而母愛最高尚最珍貴之處也正在于她的不計回報。今天就讓我們停下匆忙的腳步，靜下心來，品味臺灣現(xiàn)代作家黃飛先生甜甜的泥土，去再一次領略那無私而又偉大的母愛-二：活動過程活動一：整體感知課文 1聽范讀錄音2 掌握下列重點字詞黯（n）淡 呆滯(zh) 蹭(cng) 驀地(md)愣怔(lngzheng) 吮(shn) 涮(shun)凈 暈眩（ynxun）3自由朗讀課文，請試著用簡潔的語言概括這篇小小說的主要內容？ 活動二：品味賞析要求：由組長負責，小組內各組員先獨立完成，然后組長組織小組內交流討論，形成組內答案，注意答案的完整性以及語言要規(guī)范。（一）1.內容主旨： 泥土為什么會是甜甜的？請結合課文，用文中的原話來回答 .小亮為什么要把糖埋在泥土里？請結合課文，用文中的原話來回答。從中可以看出人物的什么樣性格特點？ 小亮的糖是哪里來的？找出文中描寫小亮媽媽的語句，讀一讀并分析作者運用了哪些描寫方法，從對人物的描寫中你能體會到小亮媽媽對小亮怎樣的情感？ 結合全文，看一看文中還有哪些人也像小亮媽媽那樣，關愛著小亮呢？ 學完全文，思考一下作者以“甜甜的泥土” 來給文章命題有哪兩層涵義？ 2.藝術形式： 文章主要采用了什么樣寫作手法？結合課文請試著舉出一例。 找出文中環(huán)境描寫的語句，并思考突出了景物的什么特點，在文中又有何作用？ （二）成果展示：各小組完成內容主旨與藝術形式的思考題后，然后各組進行搶答，請注意思維的完整性與答題語言的規(guī)范性，評選出優(yōu)勝組?；顒尤和卣寡由?（一）1.課堂作業(yè)母愛如此無私 如此偉大，一路走來，相信你對母愛也一定深有感觸，請用手中的筆，將內心深處的感觸寫下來，與同學們一起分享。（可以感恩 可以贊美 也可以記事 三選一）例如（仿句）：母親的愛就像冬天的火，為我們溫暖身心。 母親的愛就像夜中的燈，為我們引領方向。 最讓我感動的一件事（精彩片段） 媽媽我想對您說： 2.成果展示各小組課堂作業(yè)完成后，組內交流討論，然后選出優(yōu)秀作品代表本組在全班進行展示。（二）課外作業(yè)： 小說中有這樣一句：“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象