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文檔簡介
海燕教學設(shè)計9. 海燕教學目標1、 識記文中的生字詞。2、 理解比喻、擬人、反復等修辭手法對表達思想感情的作用。3、 理解象征、對比等手法在文中的運用。4、 學習無產(chǎn)階級先驅(qū)英勇無畏的革命樂觀主義精神，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。教學重點理解高爾基是如何從正面描寫和側(cè)面烘托兩方面來塑造海燕的形象的。教學難點象征手法的理解課時安排1課時教學過程1、 導入新課直接導入2、 出示教學目標3、 整體感知1、 檢查預習，積累詞語。2、 走進作著。3、 聽讀課文，想象畫面。4、 初步感知：作著是怎樣描寫海燕的？刻畫了海燕怎樣的形象？4、 品讀課文1、 海燕生活的環(huán)境是怎樣的？描寫自然環(huán)境是為了什么？2、 文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？5、 拓展延伸在每個人的生活中，都既有溫暖的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗，面對生活的暴風雨，你該怎么做呢？6、 布置作業(yè)課后查資料理解文中出現(xiàn)的海燕、海鷗、企鵝等形象的象征意義。
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