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文檔簡介

四上第 三 單元 課題 10九寨溝 第 1 教時 總第 個教案課型:新授課 惠豐 小學 黃惠 設(shè)計 教學目標1.能夠讀準本課生字、認清字形。2.能夠正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。3.能夠培養(yǎng)學生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。4.了解九寨溝美麗的自然風光,激發(fā)學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。教學重點學習課文的生字詞,了解有關(guān)九寨溝的知識。教學難點理清文章脈絡(luò),有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句,體會九寨溝美麗的自然風光。教學準備先學提綱、PPT、小黑板 【先學提綱】一、我來學生詞: 1.讀一讀:先把綠色通道和生字表里的字讀兩遍,然后通讀課文三遍,遇到不流利的地方多讀幾遍。2.寫一寫:一筆一劃,認真描紅生字表里的字。3.查一查:查工具書,學習生字新詞難以理解的詞語詞語: 我的理解: 二、我來分分段:1.默讀課文,標出課文的序號,按所給的段意給課文分分段。第一段( ):交代九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第二段( ):描寫九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸。第三段( ):贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。2. 走進九寨溝:從課外書或者電腦上查閱并搜集有關(guān)九寨溝的資料,去了解大自然。三、我來品課文:讀書中碰到的疑惑之處 學情分析學生對自學生字詞已積累了一定的方法和經(jīng)驗,可以讓學生自主學習生字詞,課上可只挑重點字詞進行交流學習。教 學 過 程思考與調(diào)整(二次備課)一、突顯導(dǎo)入趣味點,樂學新知1. 在我們的語文課堂學習中,我們曾去過云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山,到過充滿陽光的拉薩,還有“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的西湖今天,我們又將來到風景秀麗的九寨溝。2.引出課題:九寨溝(美美地齊讀課題)3.師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風景區(qū),每年,都吸引著國內(nèi)外大量的游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語言來描繪的呢,讓我們打開課本,盡情地去享受吧!學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。二、突破自學障礙點,順暢閱讀出示學習目標1:1.把預(yù)習中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學請教,然后再放聲朗讀課文。2.出示四字詞語,學生練讀,把字音讀準確。雪峰插云 林深葉茂 五彩繽紛 色彩斑斕 平湖飛瀑高低錯落 銀花四濺 蔚為壯觀 詩情畫意 人間仙境開火車讀、男女生讀。3. 請你通過自己的朗讀,讓別人知道它的意思行嗎?(指名讀、齊讀)4.師:你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點嗎?(描寫景色的)5.作者在文中也用了一句話來集中表達了他對九寨溝的贊美之情,是哪一句?請畫下來。(出示句子,齊讀。)6.通過課前預(yù)習,你已經(jīng)掌握了哪些生字呢?重點交流:讀音:“縣、竄、敏、禽”注意讀好前鼻音;字形:“繼”右邊里邊的米最后一筆改為點,“捷”注意右上一橫別漏寫。在習字冊上把生字描紅一遍。三、把握文章主旋律,順清脈絡(luò)出示學習目標2:整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。學習歸納段、篇的意思。1指名分節(jié)讀課文后交流。(1)九寨溝在哪兒?請用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫一個地方。因一般的來說,寫一個地方的課文,一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置。(2)它的名字是怎樣來的?“九寨溝”名字有特殊的來歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。(3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個問題是課文的重點,作者作了詳細的介紹。課文從哪里一直寫到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?2.請同學們再次閱讀課文,可以朗讀,也可以默讀,并想一想,作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?結(jié)合先學提綱,給課文分段。第一段( ):交代九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第二段( ):描寫九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸。第三段( ):贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。四、精選課文一部分,品讀感悟出示學習目標:3.能正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文第一、二自然段。4.學習課文第一、二自然段,了解九寨溝的地理位置和名稱來歷。1.提示任務(wù):自由讀課文第1、2節(jié),思考:九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來的?找出關(guān)鍵的詞語。2.自主閱讀:自讀課文,思考這個問題,找到關(guān)鍵詞。3.展示交流。朗讀1、2自然段,說說根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的九寨溝是什么樣子的?出示填空題:九寨溝位于( )省北部三縣交界的( ),有幾條( )。因為( ),所以稱它為九寨溝。一進入景

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