基礎(chǔ)會(huì)計(jì)說課課件完整版本.ppt

工商管理系會(huì)計(jì)教研室 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 說課 目錄 一 課程性質(zhì) 本課程是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課 是闡明會(huì)計(jì)學(xué)基本原理的課程 通過本課程的學(xué)習(xí) 使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論 基本方法和基本技能 熟練掌握和運(yùn)用各種會(huì)計(jì)核算方法 對(duì)于其他專業(yè)來講 本課程是了解會(huì)計(jì)基本理論和基本方法的途徑 有助于完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu) 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面 一 課程定位 二 課程地位 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 課程在會(huì)計(jì)專業(yè)第一學(xué)期開設(shè) 共96課時(shí) 5學(xué)分 該課程是學(xué)習(xí) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 成本會(huì)計(jì) 會(huì)計(jì)電算化 和 財(cái)務(wù)管理 等專業(yè)課程的基礎(chǔ) 一 課程定位 三 課程作用 本專業(yè)核心職業(yè)崗位 出納 會(huì)計(jì)核算崗位 人才培養(yǎng)目標(biāo) 主要培養(yǎng) 適應(yīng)生產(chǎn) 建設(shè) 管理 服務(wù)第一線需要的 德智體美等全面發(fā)展的 具有會(huì)計(jì)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí) 能夠從事企業(yè) 行政事業(yè)單位及會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的出納 會(huì)計(jì)核算 會(huì)計(jì)管理 財(cái)務(wù)管理 會(huì)計(jì)監(jiān)督等崗位實(shí)際工作的基本能力和基本技能的高素質(zhì)技能型專門人才 一 課程定位 三 課程作用 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中起到了為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的作用 本課程闡明會(huì)計(jì)的基本理論 基本方法和基礎(chǔ)操作技能 通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確會(huì)計(jì)的基本技能 對(duì)象 任務(wù) 認(rèn)識(shí)做好會(huì)計(jì)工作對(duì)于加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 提高經(jīng)濟(jì)效益的重要意義 理解會(huì)計(jì)要素 會(huì)計(jì)科目 賬戶和記賬方法的相關(guān)理論及其具體應(yīng)用 掌握會(huì)計(jì)憑證 賬簿的基本內(nèi)容和實(shí)務(wù)操作中的要求 能夠閱讀和編制基本會(huì)計(jì)報(bào)表 明確賬務(wù)處理程序的種類和各種賬務(wù)處理程序程序 通過本課程學(xué)習(xí) 從理論 方法和技能上 為學(xué)習(xí)專業(yè)會(huì)計(jì)課程和有關(guān)管理課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 一 課程定位 四 課程設(shè)計(jì) 職業(yè)能力培養(yǎng)為核心 會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng) 職業(yè)技能為主線 教 學(xué) 做相結(jié)合 一 課程定位 項(xiàng)目一認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè) 項(xiàng)目二期初建賬 崗位實(shí)務(wù) 項(xiàng)目三日常賬務(wù)處理 項(xiàng)目四期末賬務(wù)處理 項(xiàng)目五會(huì)計(jì)工作規(guī)范 會(huì)計(jì)基本涵義 會(huì)計(jì)職業(yè) 會(huì)計(jì)工作規(guī)范 會(huì)計(jì)職業(yè)崗位 會(huì)計(jì)職業(yè)道德 會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式 編制會(huì)計(jì)報(bào)表 會(huì)計(jì)的基本原則 賬戶與復(fù)式記賬 填制會(huì)計(jì)憑證 登記會(huì)計(jì)賬簿 對(duì)賬 財(cái)產(chǎn)清查 結(jié)賬 我國(guó)的會(huì)計(jì)法規(guī)體系 二 教學(xué)內(nèi)容 二 教學(xué)內(nèi)容 二 教學(xué)內(nèi)容 前幾年 我們?cè)诮虒W(xué)中一直使用各類教材 近兩年采用了高等教育出版社出版 由李占國(guó)主編的 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 該教材的主要特點(diǎn)是將理論與實(shí)訓(xùn)融為一體 課程具有實(shí)踐性和趣味性 充分體現(xiàn)了 學(xué)中做 和 做中學(xué) 三 教學(xué)方法和手段 教學(xué)模式 本課程以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)原則 采用 理實(shí)一體 教 學(xué) 做相結(jié)合 的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式 教學(xué)方法 講授法 項(xiàng)目教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 案例教學(xué)法 分組討論法 模擬演練法等多種教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 一 教學(xué)方法 三 教學(xué)方法和手段 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué) 分組討論法 模擬演練 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué) 啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 一 教學(xué)方法 進(jìn)行模擬實(shí)習(xí) 三 教學(xué)方法和手段 充分利用多媒體設(shè)備 一 教學(xué)方法 二 考核方法 三 教學(xué)方法和手段 平時(shí)成績(jī) 40 考勤 提問 課堂操作 作業(yè)占20 期中測(cè)試占20 期末考試 60 理論部分 60 業(yè)務(wù)部分 40 三 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 實(shí)訓(xùn)技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn) 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)單元舉例 會(huì)計(jì)要素 資產(chǎn)第二章第二節(jié)資產(chǎn)負(fù)債表要素之一 資產(chǎn)及其分類 2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)要求掌握資產(chǎn)要素的定義及特征 熟練判斷資產(chǎn)項(xiàng)目及其分類 理解掌握資產(chǎn)的來源并為下節(jié)內(nèi)容進(jìn)行理論準(zhǔn)備 重點(diǎn) 資產(chǎn)的定義及特征 資產(chǎn)項(xiàng)目及分類 資產(chǎn)的來源 難點(diǎn) 資產(chǎn)的分類 通過講解資產(chǎn)來源引出會(huì)計(jì)恒等式教學(xué)方法 本節(jié)以情境導(dǎo)入 學(xué)生小組討論 教師歸納總結(jié)為主線 配合采用 啟發(fā)式 案例教學(xué)法 圖示法 等多種教學(xué)方法 第一部分 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 10分鐘 提問 1 什么是會(huì)計(jì) 2 會(huì)計(jì)核算方法有哪些 3 會(huì)計(jì)假設(shè)包括哪些內(nèi)容 方式 通過向?qū)W生提問并與學(xué)生一起回答的方式 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 引導(dǎo) 首先拋出問題 一個(gè)企業(yè) 他有多大規(guī)模 他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何 他的家底如何 表現(xiàn)在哪一方面 資產(chǎn)占用分布在哪些地方 經(jīng)常看到報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)上登某某富豪旗下?lián)碛卸嗌俣嗌儋Y產(chǎn) 再比如說一個(gè)家庭 擁有居住的房屋 有家具 家用電器 可能持有股票 國(guó)庫(kù)券 手頭有現(xiàn)金 銀行里面有存款 還可能被親戚朋友借走了一筆錢 這都是一個(gè)家庭的資產(chǎn) 第二部分 學(xué)習(xí)新內(nèi)容 75分鐘 一 說明主要教學(xué)內(nèi)容 目的 5分鐘 教學(xué)內(nèi)容 1 資產(chǎn)的定義及其特征 2 資產(chǎn)項(xiàng)目及其分類 3 資產(chǎn)的來源教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)能夠掌握資產(chǎn)要素包括哪些內(nèi)容 可以根據(jù)資產(chǎn)的特征來判斷資產(chǎn)項(xiàng)目 對(duì)資產(chǎn)可以準(zhǔn)確分類 理解資產(chǎn)的兩個(gè)來源 并引出會(huì)計(jì)要素的數(shù)量關(guān)系 會(huì)計(jì)恒等式 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 小組討論 如果你有一家企業(yè) 你所擁有哪些資產(chǎn) 一 資產(chǎn)的定義及其特征1 初步理解資產(chǎn)的內(nèi)容2 掌握資產(chǎn)的定義及三個(gè)特征引用這些現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性 讓學(xué)生自己給資產(chǎn)下定義 然后教師進(jìn)行歸納總結(jié) 給出會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的嚴(yán)格的資產(chǎn)定義 然后進(jìn)行剖析作為資產(chǎn)應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征 使同學(xué)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) 在講資產(chǎn)的特征時(shí) 通過 小思考 方式 讓學(xué)生自己解決如下問題 判斷是否屬于企業(yè)的資產(chǎn) 二 新知識(shí)引入 55分鐘 二 資產(chǎn)項(xiàng)目及其分類1 企業(yè)資產(chǎn)可分為流動(dòng)資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)2 資產(chǎn)分類的具體內(nèi)容說明只有符合三個(gè)特征的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn) 資產(chǎn)按其流動(dòng)性質(zhì)和存在的形態(tài)不同分類 這里著重向?qū)W生解釋流動(dòng)性 就是轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力 資產(chǎn)的種類比較多 若講的過細(xì) 過深一是時(shí)間不夠用 再者理論化過強(qiáng)反而使學(xué)生失去興趣 所以要抓住重點(diǎn) 較常見的流動(dòng)資產(chǎn) 詳略得當(dāng) 不常見的一些非流動(dòng)資產(chǎn)略些 深淺適度 不做過深的理論探討 通過多媒體課件把每類資產(chǎn)的名稱和內(nèi)容放到屏幕上 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí) 小結(jié) 資產(chǎn)要素的判斷 是會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)處理的一個(gè)重要工作 通過對(duì)資產(chǎn)及其項(xiàng)目分類的學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷資產(chǎn)要素中的二級(jí)項(xiàng)目 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 三 資產(chǎn)的來源1 資產(chǎn)的來源 來自于兩個(gè)方面 一是投資者投入的 二是向銀行等債權(quán)人借入的 2 引出另外兩個(gè)會(huì)計(jì)要素 即負(fù)債和所有者權(quán)益 3 指出資產(chǎn)與負(fù)債與所有者權(quán)益之間的數(shù)量關(guān)系 歸納出會(huì)計(jì)恒等式 資產(chǎn) 負(fù)債 所有者權(quán)益 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 三 知識(shí)和能力的歸納 10分鐘 由學(xué)生分析歸納 老師概括第一資產(chǎn)的定義及其特征第二資產(chǎn)項(xiàng)目及其分類第三資產(chǎn)的兩個(gè)來源第四會(huì)計(jì)恒等式及權(quán)益要素 四 總結(jié) 5分鐘 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 第三部分布置作業(yè) 說明要求 5分鐘 作業(yè)1 課后完成習(xí)題集 鞏固知識(shí)作業(yè)2 查閱 會(huì)計(jì)科目表 中資產(chǎn)類科目 了解資產(chǎn)科目的規(guī)范名稱 四 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教學(xué)方法總結(jié) 在講資產(chǎn)要素時(shí) 以情境導(dǎo)入 學(xué)生討論 教師歸納總結(jié)為主線 配合采用 啟發(fā)式 案例教學(xué)法 圖示法 等多種教學(xué)方法 以啟發(fā)式為主 引入案例教學(xué) 將熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象帶入課堂 將抽象的內(nèi)容變成生動(dòng) 具體的生活實(shí)例 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 將復(fù)雜的內(nèi)容清晰化 讓學(xué)生在觀察 思考中發(fā)現(xiàn) 探究新知 開發(fā)學(xué)習(xí)潛能 提高分析解決問題的能力 四 實(shí)踐教學(xué)條件 校外 學(xué)校十分注重校企合作工作的開展 在 會(huì)計(jì)師事務(wù)所 稅務(wù)師事務(wù)所等20家單位建立了校外實(shí)習(xí)基地 實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全 執(zhí)行好 五 師資隊(duì)伍 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 課程組目前由6名專職教師組成 副教授2名 講師3名 注冊(cè)會(huì)計(jì)師2名 高級(jí)會(huì)計(jì)師1名 雙師型 教師比例達(dá)到100 平均年齡35歲 碩士生4人 專業(yè)領(lǐng)域涉及會(huì)計(jì) 財(cái)務(wù)管理 經(jīng)濟(jì)管理等 形成了一支職稱結(jié)構(gòu)合理 年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 該課程負(fù)責(zé)人與主講教師長(zhǎng)期從事 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 課程的教學(xué) 對(duì)內(nèi)容的理解較為深刻 教學(xué)內(nèi)容精煉 敘述流暢 重點(diǎn)突出 融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體 教學(xué)方法靈活 教學(xué)手段較為得當(dāng) 并能全面把握好課堂常規(guī)管理 作業(yè)安排等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 六 教學(xué)效果 會(huì)計(jì)專業(yè)是我校開辦歷史最長(zhǎng)的專業(yè)之一作為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的對(duì)口課程 學(xué)生在校期間的考試過關(guān)率達(dá)到了100 取證率達(dá)100 突出職業(yè)教育 雙證書 制度的培養(yǎng)目標(biāo) 圍繞 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 教學(xué) 課程組老師認(rèn)真鉆研 及時(shí)總結(jié) 積極撰寫論文 在各類期刊上發(fā)表了論文 余篇 在2012年山東省會(huì)計(jì)技能大賽中 我院代表隊(duì)榮獲二等獎(jiǎng) 在教學(xué)內(nèi)容上 按項(xiàng)目來設(shè)計(jì) 各項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選取和能力培養(yǎng)目標(biāo)是依據(jù)會(huì)計(jì)職