六年級下冊語文第一單元檢測題及答案.doc

新人教版小學(xué)語文六年級下冊第一單元測試卷一、看拼音寫詞語。（10分）nuyzhngrngkwizhunxnzhzh(挪移) (猙獰)( 枯萎) (專心致志)dunlinyuyfhyzhngxnchng(鍛煉) (優(yōu)雅)(孵化) (語重心長)二、比一比再組詞。（8分）挪（挪移）蒸（蒸發(fā)）秧（秧苗）萎（枯萎）娜（婀娜）丞（丞相）映（反映）委（委員）番（番茄）鍛（鍛煉） 雅（優(yōu)雅）勃（生機勃勃）翻（翻跟頭）緞（綢緞）難（苦難）脖（脖子）三、選擇下列帶點字的正確讀音畫“”：（6分）教誨（huhu）附和(hh)薄弱（bbo）徘徊(huhui)喧嘩（huhu）弗若與（yy）剎那間（chsh）旋轉(zhuǎn)(zhunzhun)附庸（ynyn）四、選詞填空。（5分）玩賞欣賞觀賞1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（欣賞）了在這里舉行的全市花卉展覽。2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（觀賞1、 ）到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。3、我正在（玩賞）一部會自動轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。陳列羅列1、光（羅列）事實是不行的，必須加以研究分析。2、博物館里（陳列）著許多出土文物。五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”：（8分）1、“我以日始出時去人近”中的“去”為“離開”的意思。（）2、形容“使人感受很深，震動很大”的詞語是“意味深長”。（）3、 “弈”用音序查字法，應(yīng)查“y”，讀音為“y”，是“下棋”的意思。（）4、桃花心木是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運用了借物喻人的寫作方法。（）六、按要求，理解句子。（6分）1、為是其智弗若與？曰：非然也。（用自己的話說說這個句子的意思） 難道是因為后一個人的智力不如前一個人好嗎？我說：“不是這樣的?！?、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（從中你感受了什么？）答：我從中感受到了時間流逝的飛快，是那么的讓人不知不覺，我們要珍惜時間，不能虛度光陰。3、 種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（為什么不會枯萎了？）答：因為種樹人來的目的就是讓桃花心木學(xué)會自己在泥土里扎根，能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，自己深深扎根，尋找水源，茁壯成長。所以種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。七、日積月累。（12分）1、 人非生而知之者，孰能無惑？師說2、 一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳3、 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。墨子4、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？6、不只是樹，人也是一樣，在（不確定中生活）的人，能比較（經(jīng)得起生活的考驗），會（鍛煉出一顆獨立自主的心）的心。7、一兒曰：“（日初出大如車蓋），及日中則如盤盂，此不為（遠者小而近者大乎）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（及其日中如探湯），此不為（近者熱而遠者涼乎）？”8、你會用成語（邯鄲學(xué)步）來比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。八、閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）（一）學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（誨）二人弈，其一人（專心致志），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（援弓繳而射之）而射之。雖與之（俱學(xué)），弗若之矣。為是其（智）弗若與？曰：非然也。1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。（5分）2、解釋加點的字。（4分）弈：下棋 惟：只 弗：不如為：因為3、本文選自學(xué)弈，講了兩個人向弈秋學(xué)下棋，因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意的道理。我還想到了一句名言警句：業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨（4分）（二）母愛的力量那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（），也要看她的造化。一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。”護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！蹦腥颂痤^，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護士答應(yīng)一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡?！迸⒄f：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來”人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。”1、 給文中標(biāo)有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。懇求哀求要求（懇求） 希望期望渴望（希望） 抓住攥緊牽著（攥緊）2、這位女護士做了一件什么事呢？（2分）答：護士如同女孩的媽媽般去照顧小女孩。3、“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？答：是母愛創(chuàng)造了奇跡。4、歌頌?zāi)笎鄣拿?